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1、团体大熔炉，你我共成长,团体心理辅导在班级管理中的运用,一、什么是团体心理辅导,在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。,内在机制,通过团体内的人际互动，引导成员共同讨论大家关心的问题，彼此启发反馈，相互支持鼓励，增进成员对自己的了解和接纳，增进成员对他人心理的认识，促使成员调整和改善与他人的人际关系，学习新的良好行为方式，提高成员的社会适应性，和促进成员的人格成长。,二、团体心理辅导有效机制之一 团体动力学,创始人：勒温场论认为人的心理
2、和行为是场的现象，是人与环境的函数，表示为 B=f（PE）B行为，P个人，E-（心理）环境。即：场是个整体，是动力场，当前场的结构决定心理事件。,主要概念-团体凝聚力1.团体对成员的吸引力和团体成员之间的吸引力，以及团体成员的满意程度。2.作用：影响团体内人际关系状况，团结程度和工作效率。3.特征4.影响因素：内部和外部因素,理论来源,实验研究团体气氛题目:民主与专制的团体气氛被试:30人,10-11岁的五、六年级的小学生实验结果：民主的领导方式创造的团体气氛能提高工作效率，而专制的领导方式创造的团体气氛能保证一定的工作效率，但成员缺乏信任感、创造力，相互间充满敌意与冲突。,三、团辅在班级管理
3、中的运用,（一）新生的破冰之旅（二）人际信任的促进（三）班集体凝聚力建设（四）班集体人际沟通（五）班级纪律的管理,（一）新生的破冰之旅,内容：找朋友对对碰滚雪球棒打薄情郎,大风吹心有千千结温柔拍打无家可归,目标：让新生以最快的速度相互认识，并融入到班集体中，以适应新的学习生活。,（二）人际信任的促进,目标：促进学生之间建立良好的信任关系，为建立班级凝聚力做准备内容：盲人之旅信任背摔信任圈同心协力,（三）班集体凝聚力建设,内容：图画完成故事完成突围闯关组歌比武 能量传输,护宝行动蚂蚁搬家啄木鸟行动不倒森林蜈蚣翻身,目标：建立班集体凝聚力,（四）班集体人际沟通,目标：促进班集体内部或者班干与同学之
4、间的沟通,“变形虫”我说你画我说你剪找“领袖”人体“拷贝”扯龙尾,（五）班级纪律的管理,目标：让学生共同参与班级纪律的制定，并主动执行内容：团体契约法宣誓法目标指引法,班会设计的步骤,了解学生潜在的需要，或观察班级出现的不良习惯、现象。确定主题班会的目标，可以是改变观察到的班级不良现象，或养成某个好习惯，或者为了促进班级凝聚力，或者促进同学之间的信任等。确定主题班会名称。,具体内容：（1）热身活动：热身活动主要用于导入主题，所以可以是主题活动的预演，即必须与主题结合紧密。（参考学校心理游戏）（2）主题活动：主题活动要围绕班会的目标进行多样化设计，可以由多个小活动组成，环环相扣，层层深入。（3）分享感受与体会（4）结束活动,班会设计的原则,根据班会的目的有效地选择上述活动的内容。同时注意：避免为活动而活动；避免照葫芦画瓢；避免不恰当的活动；避免活动衔接不当。,举例,新生破冰之旅的团体心理辅活动,
