表格式引导自学课型教案:19、小动物过冬.doc

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1、表格式“引导自学”课型教案课题:19、小动物过冬课时:第一课时执教: 时间:教材分析:小动物过冬是苏教版二年级上册的一篇童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事情。课文有8个自然段,主要通过小动物之间的对话介绍它们不同的过冬方式。小燕子飞到南方,小青蛙冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜,它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。语言明快温馨,字里行间都是浓浓的友情,适合学生自读自悟。学情分析:具了解,二(3)班学生经过一年多“引导自学”课型的学习实践,初步掌握了一定的自学方法,能够在老师的指导下有步骤地进行自学,学习上遇到疑问能

2、及时指出,并学着和小伙伴合作阅读,交流收获。在四人小组合作学习时,小组成员比较有时间意识,分工明确,能按照步骤进行互助、互查和问题讨论,乐于表达,愿意倾听。但由于孩子们的年龄特点,自控力和认知能力有限,部分学生的自学能力有待提高,小组讨论的深度也有待进一步提高。教学课时:第一课时:1、借助拼音朗读课文,读准字音,读通句子; 2、学会本课9个生字,认识绿线格中6个二类字,理解由生字组成的词语; 3、初步了解文中小动物们是如何过冬的。第二课时:1、理解课文内容,掌握文中小动物们过冬的知识,懂得要关心好朋友; 2、理解课文中字词,学写本课生字; 3、分角色朗读课文。环节学生自学事宜教师引导事宜备注明

3、确自学重点(5分钟)自学重点:借助拼音认真朗读课文,读准字音,读通句子。1、创设情境:谈话导入,引出话题。2、今天我们就来看看这群小动物是如何过冬的?请同学们打开书,认真听。(老师范读)3、文中写了哪几种小动物?(出示图片或板书)4、出示本课时自学重点。PPT围绕重点自学(13分钟)个人自学:标:标出自然段序号;读:读课文两遍; 圈:圈出本课生字; 认:认识生字,用自己的方法把它记住,并口头组词;找:找出文中描写小动物过冬的句子,读一读。巡视学生的自学情况,发现问题及时给予帮助。重点关注后进生。提醒个人自学任务完成后,可再小声地练读课文。交流自学情况(12分钟)小组讨论(8分钟)1、读一遍生字

4、,给生字口头组词。2、小组合作读描写小动物过冬的句子全班交流(4分钟) 指导朗读和书写。认真巡视,关注速度较慢的小组,根据情况及时点拨。 根据小组读句子的情况及时指导,有重点的进行全班训练。点拨自学得失(5分钟)练读难读段落,指导准确、流利朗读。随机抽查巩固自学成果(5分钟)1、了解文中三种小动物的过冬方式 2、总结全文,回顾自学重点。(师:这节课同学们通过自己的自学认识了生字,朗读了课文,从课堂表现来看,同学们的学习能力很强,康老师真替你们感到高兴!三个小动物到底如何过冬的呢,我们下节课再细细地品读课文。康老师还请同学们课下运用多种方法了解其他小动物的过冬方式。)板书设计19、小动物过冬 小燕子 小青蛙 (范写)暖小蜜蜂 课后反思

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