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1、艺术创设体现园本文化,襄樊职业技术学院人文艺术学院：王卡兰,指一个幼儿园的内涵发展，是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园方针与环境氛围、教学理念与管理策略、人才素质与硬件设施等所折射的一切显性或隐性的文化现象的总和。包括管理理念、办园目标、办园宗旨、园风、园训、教风、办园承诺、团队建设等。,幼儿园园本文化：,环境创设是园所文化的重要体现:通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。新颖美观的设计，五彩缤纷的装扮，充满生机的绿色家园愉悦身心的外部环境。个性凸显的班级文化。与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展，教室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为
2、向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处。,幼儿园环境的设置分类：,自然因素：包括阳光，空气，地形，地物，山石，水体，花草树木等。人工因素：包括建筑物，空间分割，内部空间大小，形状，灯光，设备，人工小气候，装饰效果等人为因素。幼儿园空间环境的基本的构成:自然环境、人工环境；环境有宏观环境，中观环境，微观环境三个层次。宏观环境可以指向一所学校，一个城市，乃至一个国家。中观环境即幼儿园的教学楼，户外活动区等。微观环境指幼儿园的园门的办公室，楼梯走道，教室以及活动区域。,幼儿园环境主要有四部分构成：1.校门口：展示长廊 把校门口设计成会“说话”的长廊，用每一个精心的布臵向来访者、家长传达学
3、校的概况，一目了然，形象生动，无须语言解释和说明。2.教室：分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要，每间教室区隔成二、三个活动空间，让沟通更容易进行，幼儿更有机会表现自己。使教师更有机会设计具有建构性的探索和活动情境。3.广场：点子和想法诞生的地方,与家长沟通的主要区域展示园本文化主要环境。4.工作坊：双手和心智探索的空间。是激发幼儿创造性的地方；是让家长了解幼儿的地方；是教师进行研究的地方。5.休息与盥洗：培养良好的生活习惯的地方。,幼儿园环境艺术性创设原则,创设原则：1、环境体现园所特色的个性化原则 2、环境建设与教育目标相一致的原则 3、环境创设与幼儿发展相适宜的原则 4、师幼共同
4、参与，幼儿为主体的原则实施原则：1、教育性 2、艺术性 3、动态性 4、参与性（主体性）5、安全卫生性 6、经济性 7、开放性,环境创设要点：(1)对专用活动室的墙面、区角等进行美化布置，可用各种工艺品、各类特色制作等；各专用室的环境还可从内容（如：传统的、民族的、现代的；美术的、地方特色的、音乐的）、色彩等方面创设出各自得不同风格，让幼儿沐浴在这浓厚的文化艺术氛围中感受艺术的魅力，接受艺术的熏陶，自主地进行艺术表达。(2)创设个性化、艺术化的班级环境：选取符合幼儿年龄特点的班级名称，对班级建筑结构中的一些必备装置，如：门、窗、电器、水管等进行艺术性装饰，把活动室装点得生气盎然、富有情调。（3
5、）设立各具特色的班级活动区，如：设计区、表演区、制作区等，使幼儿能与环境积极互动，对班级活动室的墙面、区角等进行美化，体现装饰的艺术性；注重“动态”式的环境创设；让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。,创设技巧：,（一）空间的安排 空间没有区隔或区隔物太高，都会影响儿童的交流。因此大小不同的空间间隔十分必要，可适合不同人数小组的活动。最小的空间是供个别幼儿所设的安静区或隐蔽区；稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为；最大的空间被称为“广场”，设在走廊或门厅是幼儿园的中心地带，“广场”通向所有教室，不同年龄，不同班级的幼儿在此碰面交
6、流，游戏追逐，是一个很轻松很自由的地方。（二）材料的投放 材料的投放在提高幼儿交往技能,增加他们的社会经验方面的作用也是不可忽视的。儿童的社会交往是以玩具材料为媒介联结的，玩具加强了这种交往关系。正是在以玩具为媒介的交往中，幼儿通过比较、验证、反省，不断从与他人关系中认识自我。,创设要点:1.舒适度的要求,2.适宜度的要求,3.和谐要求,规划设计幼儿园环境设计的方法：,一、设计定位 制定园本文化的精髓进行提炼，根据场地现状、建筑各个出口的分布和幼儿园活动的规律，将室外环境、室内环境统一定位体现园本文化特色。分为开放空间和景观空间两大部分，力求对外通过自然主义的人性化风格，能够展示幼儿园饱有内涵
7、的形象；对内通过基于童趣本真需求的游戏和场景设置，能给园内的幼儿提供充满自然乐趣、提升美好情感的一片乐园。确定色彩风格以及装饰风格并设计稿图。,二、确定主题进行构思,二、色彩风格以及装饰风格确定：,确定设计风格适应儿童需要,色彩亮丽自然,创造出有美感的整体效果。幼儿喜欢亮丽和谐的色彩,这既是他们的生理、心理特点所致,也是他们生理、心理发展的需要,因此幼儿园在环境创设时色调必须与儿童生动活泼的特性相匹配。1、有利于教师在一日活动中安排游戏、开展游戏活动，保障游戏成为幼儿园孩子的基本活动。2、有利于满足幼儿爱游戏的天性，促进幼儿与环境的良好互动，获得健康发展。,三、实施制作阶段,室外环境设计主要包
8、括：环境的创设和利用具有开放性特点 自然生态环境、活动场地、自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动 大型玩具及其他体育器材、园艺区、种植区、动物区等。物区等。户外环境是幼儿进行户外活动的场所。户外活动是幼儿一日生活必不可少的组成部分，是幼儿身心健康发展的必经之路。户外环境的功能理想的户外环境和户外活动至少能发挥以下功能。1、幼儿园活动场地的设路要求。2、地面环境要求：地面环境要求：一般来说地面以平整的土地和草地为宜；场地应配备必要的游戏和体育活动设施 配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟沙地和种植园地,艺术表现手法：,1、各类的绘画种类：不同画种的艺术美 不
9、同画种，由于工具材料、制作方法、艺术技巧等的独特性，各自形成了不同的艺术趣味和形式美感。这种艺术美的表达创作，还体现了画家驾驭该画种艺术语言的功力，画家运用笔法、墨法、刀法、色彩、构图等所给予人们的美感。,水粉：使用水粉色（宣传色）绘制，既有油画的厚重又有水彩的湿润，色彩覆盖力强，适合幼儿掌握涂鸦。,水彩：利用水的特性绘制充分体现出水分的淋漓尽致的效果，色彩透明湿润又具备一定塑造力，适合小面积的创作。,丙烯：手法和油画水粉技法相同，就是色彩本身的特性，不易掉色，适用于外墙、器物表面、纺织品等。,油画：使用油质颜料在布、木板或厚纸板上画成，其特点是色彩丰富鲜艳，能够充分表现物体的质感，使描绘对象
10、生动逼真。色彩使用复杂不予推荐。,中国画：中国特制的毛笔、墨或颜料，在宣纸上作画。在构图不受焦点透视的约束，采用散点透视，与诗文、书法、篆刻有机的结合，形成了中国画的独特内容美和形式美，适用环境局部的使用。,版画;版画的特点是采用画笔和刀刻的方法，在选定的材料上进行刻画，然后印制出多份原作。由于所用的版面材料和性质不同，版画可分为凸版类、凹版类和平版类，使用与装饰墙面和布展。纸版画、吹塑纸版画、刻板画、丝网版画 等等,工艺绘画：,沥粉画：用立德粉制作有立体感，用于墙体和展示。,重彩画：学习工笔重彩技法效果，用于装饰。,2、工艺制作：,粘贴画：各种材料粘贴用于各种环境。,纸浮雕：用纸或硬质材料做成半立体的效果。,软立体：利用柔软的布或者泡沫类的材料，制作各类场景。,废旧材料的再利用：利用各类的废旧材料再利用、再制作各种环境布置，培养儿童环保意识。,谢谢各位园长的批评指导！,联系方式：襄樊职业技术学院人文艺术学院 王卡兰Tell:13871678690QQ:136547925Mail:,
