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1、13钓鱼的启示,人教版五年级语文上册第四组课文,执教者:白丽荣,一教材分析,二、教学目标,知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高抵制像“鱼”的诱惑的能力。情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。,教学程序,1、联系生活,导入新课“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”范仲淹,假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？,清蒸鲈鱼,2、阅读欣赏,感受
2、意境,（1）指导朗读:找出文中月夜描写的句子。晚霞映辉的湖面上溅起一圈圈彩色的涟漪，不一会儿，月亮升起来了，湖面变的银光闪闪。在文中找出“我”和父亲钓鱼的愉快场景。啊！这么大的鱼！我还从没见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。,（2）分角色朗读爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”孩子：“爸爸！为什么？”（急切）爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”,3、研读课文,体验情感,（1）体验“我”的情感。高兴、得意急切、着急委屈、乞求依依不舍、伤心 感激,（2）体验父亲的情感。高兴欣赏盯着看 平静坚决,4、明理导航
3、，感悟意境,“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”你喜欢这样的爸爸吗?为什么？,5、展开辩论,升华思想,甲方观点：必须放乙方观点：不必放,鱼到底是该放还是不该放?,我想回家!,孟德斯鸠：,衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。,6、引起共鸣，升华“启示”,在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做?在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做?,7、课后交流，读说结合,（1）回家后与自己的父亲讨论，交流自己对本文的阅读感受。（2）听了“父亲”的话，联系自己的生活，或者联系课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有所成就的故事，举办故事会。,谢 谢 指 导,
