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1、学案自学,1.熟练掌握本文生字词，理解文意。2.找出文中表现扁鹊是“名医”的句子？3.既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子。4.读了这个故事，你明白了什么道理？联系生活实际，想一想你都遇到过哪些这样的例子？5.组内自编课本剧，演一演，你最棒。,救死扶伤 药到病除 妙手回春 对症下药 起死回生 杏林春满,扁鹊（公元前407前310），春秋战国时代名医。史记等载其事迹涉及数百年。扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。相传扁鹊曾医救虢太子，扁鹊死后，虢太子感其再造之恩，收
2、其骨骸而葬之，墓位于今永济市清华镇东。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时，扁鹊 的切脉技术高超，名扬天下。,扁鹊治病,学习目标,1.认识生字词。2.有感情地朗读课文，体会文中人物的想法。3.发表自己的看法，体会课文蕴涵的道理。,蔡 睬烫 剂扁 扁鹊 肠胃 汤,学习生字,cijpinchngtng,理睬药剂扁舟肠胃汤药,citngbinquwi,蔡伦烫伤扁担喜鹊胃口,试一试,用自己的话说说这个故事在告诉我们什么？（提示：主人公 什么时候 给谁治病 结果怎么样？）,这是一则寓言故事
3、，“寓”是寄托的意思。“寓言”就是作者把想说的话、想告诉我们 的道理放在了故事中。,你从哪儿看出扁鹊是一位“名医”？,A.扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”B.又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。C.皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。扁鹊三次请求给蔡桓公治病。说明是个什么样的人？,既然有这样一个“名医”为蔡桓公治病，为什么蔡桓公最后还会病死呢？默读课文，用波浪线划出蔡桓公病死原因有关的句子。,A
4、.蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。医治没 病的人，才容易显示自己的高明！”B.蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。,由此，可以看出蔡桓公是个什么样的人？,演一演，你最棒！,扁鹊 蔡桓公大王，据我看来，您皮肤“我的身体很好，什么病也没有。”上有点小病。要是不治，“这些做医生的，总喜欢给没病的人治病。恐怕会向体内发展。医治没病的人，才容易显示自己的高明！”您的病已经发展到肠胃，蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。恐怕会向体内发展。再不治会更加严重。扁鹊老远望见蔡桓公，只 蔡桓公觉得奇怪，派人去问他 看了几眼，就掉头跑了。皮肤病用热水敷烫就能够治好；五六天之后
5、，蔡桓公浑身疼痛，派人去发展到皮肉之间，用扎针的方法 请扁鹊给他治病。可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦 深入骨髓，只能等死，医生再也（以上仅供参考，认真体会人物心理活无能为力了。动，用自己的动作语言进行表演，注意 神态表演）,如果跨越时空，你面对蔡桓公，你想对他说什么？,我想对蔡桓公说,课堂小结,这则寓言告诉我们：做任何事情都要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果不堪设想。,当堂测评,一、给下列加横线字注音，补充未完成的词语。扁（）鹊（）蔡桓公（）（）理睬（）肠（）胃（）烫伤（）一剂药（）汤药（）（）入骨（）一（）不（）无（）为（）二、填空。1、(1)蔡桓公说：“我的身
6、体很好，”才容易显示自己的高明！“(2)蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。(3)蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。(4)派人去请他。以上几句话写出了蔡桓公态度的变化由（）到（）到（）到（），你体会到蔡桓公心里的想的是（），觉得他是一位（）的人。,2、(1)有一天扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说(2)过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公(3)十来天后，扁鹊再一次来拜见(4)又过了十几天，扁鹊再一次来拜见，(5)五六天后之后，蔡桓公浑身疼痛(6)不久，蔡桓公不久病死了.表示时间的词语（）（）（）（）（）（）这些表示时间的句子，隐含着蔡桓公的病由（）到（）的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要（）的道理。并且，从扁鹊在这月余时间里，不管蔡桓公的态度怎样，几次来提醒蔡桓公的病情，劝戒他及时治病，体会到扁鹊是位（）的人。,四、小练笔（课下作业）生活中，你遇到过或听说过哪些类似的例子，如果是你，你会怎样去解决？,
