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1、春江花月夜,唐张若虚,一轮明月升起来了。这一轮明月，展示了春江月夜如画的美景；这一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无限感慨；这一轮明月，讲述了思妇游子的几多愁情。这一轮明月，成就了张若虚的千秋诗名。这节课我们就来欣赏张若虚的诗春江花月夜,文章标题点出几种意象？,春江花月夜,思考题1:,这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?,提问2：,月出月悬西斜月落,线索：,既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。,春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何
2、人初见月?江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,春江花月夜,感知全诗，划分层次,（18句）,（916）,（1736）,意境欣赏,【思考】,在月光下的江流、芳甸、花林、飞霜、沙汀、白云、青枫、扁舟、高楼、玉户、闲潭、落花、海雾、江树,诗中
3、写了哪些意象？,这些意象构成了哪些图画？,春江花月图,月下沉思图,思妇怀远图,游子思归图,春江花月图,意境？,赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往，及独对明月的淡淡忧伤，暗含自然万物皆变、人事亦变的释怀。,壮丽高远、幽美恬静、空灵梦幻,江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。,1、月下沉思图写了哪些意象？这些意象有何特点？构成了怎样的意境？,人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。从描写
4、景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理美。,第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？,青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜:能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。,（1）此四句总写,春江花月夜中思妇与游子两地思念。,（2）思妇怀远可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,1、赏析“徘徊”一词的表达作用,（1）拟人手法，写出月游移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮
5、的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。,思妇怀远，相思无着落,（3）游子思乡昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,本段文字如何表达游子的思念之情的？,游子回想昨夜的梦境：闲潭落花，春已过半，可惜还不能回家。江水不停地奔流，快要把春天送走了，江潭的落月也更斜
6、向西边，想借明月来寄托相思也几乎是不可能了。这四句把梦境与实境结合在一起写，是梦是醒，游子自己也分辨不清了。,小结（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月照月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。,（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。,（三）融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁
7、”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）,本段景物描写有何特点？,画面清丽，色泽柔和良辰美景（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。（）意境幽美恬静,这是一首即景抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对
8、“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管有夫妇别离的哀愁，但写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。这首诗带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔,课堂总结,传统意象的文化内涵,课后拓展,是一轮明月，成就了春江月夜如诗如画的美景；是一轮明月，引出了诗人对宇宙人生的无穷感慨；是一轮明月，平添了思妇游子的几多愁情！一轮明月艺术地倾注了诗人全部的情感和思想。,淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。春花秋月何时了，往事知多少？月出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，月
9、涌大江流。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。杨柳岸，晓风残月。明月：人生短暂历史长河（时间）人类渺小浩渺宇宙（空间）人生的愁绪与爱情,明月,1、思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫月夜忆舍弟）“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄望月怀远）2、清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维山居秋暝）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧）3、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永雨霖铃）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继枫桥夜泊）4、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白把酒问月）“秦时明月汉时关，万里长征人未
10、还。”（王昌龄出塞）,月亮情结：,“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”,“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”,“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”,“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”,论语,苏轼念奴娇赤壁怀古,辛弃疾南乡子,李煜虞美人,江水,人类的渺小浩渺宇宙（空间）,人生短暂历史长河（时间）,江水,长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感，
11、更显深沉悠远。,、,“欲向相思处，花开花落时。”,薛涛春望词四首之一,“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”,晏殊浣溪纱,“落花人独立，微雨燕双飞。”,晏几道临江仙,“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”,红楼梦,“流水落花春去也，天上人间。”,李煜浪淘沙,落花,年光流转,红颜易老,生命无常,飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹。,落花,布置作业:,1、背诵一诗,2、借助诗歌的前八句意象完成一篇意境扩张小作，即一篇短文。,春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡
12、，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分,【课后思考】,盛唐诗人张九龄望月怀远一诗是 历来为人们广泛传颂的上乘之作，试与本 诗对照，分析两首诗在意境上的不同。,海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光远，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,春江花月夜,春江花月夜意境优美含蓄。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙滩、天
13、空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷体现出春江花月夜清幽的意境美。,月夜怀远,张九龄的月夜怀远意境宏大壮阔。起句“海上生明月”就很有气势，看起来平淡无奇，没有一分点染的色彩，却自然具有一种雄浑阔大的气象。接着即由景入情，转入“怀远”。以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应。,练习处理,一、月下独酌10、本诗通过奇妙的想象描写了一个以月影为伴的诗人酣饮歌舞的奇特场面，表达了诗人什么情感？,答：全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲
14、，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。诗人花下独酌，邀月对影，虽与月同醉，与影同舞，似乎真能自得其乐，但深入品析背却是极度凄凉孤寂。,11、月下独酌是李白最富浪漫色彩的诗篇之一。诗人是怎样展开丰富的联想的？,答：诗篇描写诗人在月下独自一人饮酒的情景。月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的“三人”。又从“花”字想到“春”字，从“酌”到“歌”、“舞”，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。诗人与明月之间亲密欢愉，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也体现了诗
15、人遗世独立的高洁人格。,12、诗作作于天宝三载，当时诗人在长安。整首诗突出一个：“独”字，仔细诵读诗作，谈谈你对这个字的理解。,独。独自一人之意。诗人下笔点题，突出一个“独”字。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮，“一壶酒”已见冷清，“独酌”、“无相亲”重复渲染，倍见孤独之情。环境的优美与人心的寂寞对照。展示出才学抱负不得施展，又无知音可来倾诉的孤独寂寞的情怀。诗人的苦闷彷徨可从这“独”字略见一斑。,13.全诗的艺术手法上有什么特色？,丰富的想象反衬手法，以乐景来衬哀情。,江汉,14、这是杜甫晚年客居江汉时所写的一首诗。诗中二三联通过哪些意象，营造
16、了怎样的意境?,答：运用了“片云”“孤月”；“落日”“秋风”等意象。“片云”“孤月”是指诗人由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。“落日”与“秋风”相对，但“落日”实际上是比喻“暮年”。“秋风”句是写实。“苏”有康复意。诗人飘流江汉，而对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏”。意境变得雄壮、开阔，体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,江汉,15、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,答：这首诗洋溢着诗人自
17、强不息的精神，从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为“落日”比喻“暮年”。也可以回答这首诗表达了诗人的怨愤之情，因为“不必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情,湘夫人课外延伸第2题,14、诗作通过秋风秋雨、晚飞的雁群，飘飞的落叶，一豆寒灯、独守的不眠人、滴落的露水，生动地勾画出一幅萧索寂静的秋夜景象，营造出凄苦孤寂地意境，借景抒情表达出诗人怀才不遇的孤寂凄凉和进身渺茫的郁闷之情。15、诗作第三联运用了衬托的手法。卧听滴露，孤单无依。用露珠滴落的响声衬托空园长夜的寂静；独对孤灯却与绝迹尘世的野僧为邻，更加衬托出处境的孤独。此联在写景的同时用景色的寂静衬托诗人孤独的心境，表达出诗人愁苦的心情。,蜀相书愤课外延伸第2题,14、诗作围绕溪水描写了雪消溪涨，古槎横渡，游人渡溪，山花随水流出的几个画面，勾勒出幽静优美的意境，表达出诗人对山溪美景的喜爱之情，体现出作者寄情山水的悠然情怀。15、不知道溪流源头是远是近，只见水流中流出美丽的山花。第四句为实写之景，第三句则为虚写之景，道出溪流的曲折与山中的春意。实虚结合给了读者想象的空间，表达出诗人对山中幽静美丽的春景的喜爱之情。,
