《《春》的朗读教学.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春》的朗读教学.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、春 朗读教学,朱自清,教师：林初荣,春之风景,听 读,一、朗读符号:重音轻读；重音；小停；拖音,二、听读要求：请使用以上符号在课本上标记。,全班讨论，合作探究,自由读,一、找出你最喜欢的一幅春景图来自由朗读？(要求做到不掉字，不换字，不倒字，不多字),二、思考：你打算怎样读？重点字词如何读?你在文中是如何标记的？,三、有感情地朗读出来，请其他同学评价；,自主思考，合作探究,一、开展一场小小朗读比赛，看谁读得好（注 意重音，停顿，感情）；,二、你来说两句：如果你是裁判，你的判决是什么？,全班讨论，合作探究,美读,配读,春眠不觉晓，处处闻啼鸟-孟浩然春晓好雨知时节，当春乃发生-杜甫春夜喜雨迟日江山
2、丽，春风花草香-杜甫绝句乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄-白居易钱塘湖春行等闲识得东风面，万紫千红总是春-朱熹春日春风又绿江南岸，明月何时照我还-王安石泊船瓜洲,家庭作业：读一读朱自清的另一优美散文荷塘月色。,课外读,课外读,谢谢大家！,春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,“偷偷地，钻”,拟人，突出了春草破土而出的力量、冲劲，写了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的心情。,“小，嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的”,写出春草的形状，质感、颜色和形态。形容词放于句末，起
3、到强调的作用。,“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”,写出春草生长的范围之广。,“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”,通过人们在草上兴致勃勃地嬉戏侧面烘托春草勃发给人的欢乐。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪
4、”,比喻、排比，从视觉上写出了春花花色之艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实，即春华秋实。,“闹”字，强调声音之大外，还呈现一派喧闹沸腾的热闹景象。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春风图“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高
5、兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”,从触觉上写出了春风的温柔。,“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”,从嗅觉上写出了春风的芳香。,“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”,从视觉、听觉写出了春风和悦及小鸟迎春的欢悦。,春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全
6、笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,“雨是最寻常的，一下就是三两天”,写出春雨的经常。,“可别恼。看”,下雨是可烦的，但作者认为不要烦恼，应把注意力转移，转移到哪看！从中感受到作者对春雨的一种喜爱之情。,“像牛毛，像花针，像细丝”,比喻、排比，很形象地写出春雨多、细、密的特征。,写出雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人沐浴春雨后的新景象。,“静默”,拟人手法，衬托出乡村安静而和平的气氛，营造了一种妙不可言
7、的意境。,“笼着一层薄烟，绿得发亮，青得逼你的眼，撑起伞慢慢 走，披着蓑戴着笠”,迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了一个个都出来了”,风筝是孩子的玩物，也是春天的信号。由景及人，从天上的风筝写到地上的孩子，再到屋里刚出来的人们。,“也赶趟儿似的”,引用俗语启示人们：抓住大好春光，奋发向上，才能有春花秋实的收获。,春花图中花儿“赶趟儿”，这里人们也出来“赶趟儿”。起到前后照应的作用，说明了春天到了，不仅是花儿要忙，人也要忙。,“一年之计在于春”,独立思考:1、作者把春写得那么生动、那么美，原因何在？2、你有什么启示？今后打算怎么做？,体验反思：,寄语,愿每个同学都能欣赏春天，珍惜机遇，好好学习，天天向上！,
