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1、,荷塘月色朱自清,荷塘月色,写景抒情散文,教学目标:1.掌握鉴赏散文的初步知识并形成能力；2.学习综合运用朗读、圈点、以写促读等学习方法；3.养成寄情山水自我调适的人生态度。,感同身受渐入佳境因声求气循声得情,听录音朗读，完成以下三项任务：1.展开想象翅膀，力求身临其境，从朗读者时抑时扬的语调中感受作者或哀愁或喜悦的情感波动。2.找出作者的游踪。3.找出文中描写心里感受的句子。,明线：游踪,找出文中描写心里感受的句子,“这几天心里颇不宁静”“在这满月的光里，总该另有一番样子吧”“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”“但我以为这恰是到了好处”“但热闹是他们
2、的，我什么也没有”“忽然想起来采莲的事情来了”“可惜我们现在早已无福消受了”“这令我到底惦着江南了”,不静,求静,得静,出静,课文结构,不静,求静,得静,出静,出门,小径,荷塘,进门,明线,暗线,牵住线索、沿波讨源,心里颇不宁静,为什么心里颇不宁静？,哪一个心里描写的句子奠定了全文的抒情基调？,知人论世,1927年蒋介石叛变革命，标志“大革命”的失败，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大人民的奋起反抗，同时引起一部分正直知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满反动派的血腥屠杀，又没有勇气正视血淋淋的现实，不敢投入火热的革命斗争，只能消极地表示不满来排遣
3、苦闷。,作者在哪里走一文中，毫不掩饰地表白了自己地思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？,知人论世,朱 自 清（18981948）,知人论世,诗人、散文家、学者、民主战士我们学过他的背影春绿等散文名篇，笔触细腻、感情真挚。朱自清宁可饿死也不吃美国“救济粮”。尽管他在革命低谷时跟其他文人一样彷徨过，苦闷过，但我们在先生的身上看到了中国文人应有的气节，看到了中国人的骨气。先生的人格美可用四个字来形容情中烈外。,众说纷纭：荷塘月色的思想内容,
4、寄情山水之作，抒写清冷幽深境界，表现凄凉的心境。,借景抒情，表现作者愁闷心情。,拘守个人小天地，表现闲适心情。,表现作者对现实的愤懑心情。,表现作者对黑暗现实的不满，和对美好生活的向往。,清幽宁静朦胧,披文入情,文中主要描写了哪些景物？请一位同学朗读写景段落，其余同学边听边体味作者通过这些景，给我们营造了一种怎样的意境？,这里花是零星的、香是缕缕的、风是微微的、月是淡淡的，一切在清幽、宁静、朦胧的意境中都显得恰到好处。这是作者追求片刻安宁的心境的反映，暂时的忘却中也分明曲折地反映了作者对现实的不满。朱自清在月下荷塘找到了属于自己的精神家园，用片刻的偷娱调适内心的苦闷。,以景解情,以景言志,莫春
5、者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。曾点以此表达对无拘无束的自由生活的向往。,以景解情,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。鲁迅用一幅神异的图画表达对一种“为我们所未经生活过的”全新的生活的追求。,文人的精神家园,精神家园就是幸福和真理的所在，每个人都有属于自己的精神家园。桃花源陶渊明的精神家园（和平安宁）竹里馆王 维的精神家园（闲适）岳阳楼范仲淹的精神家园（天下为先）雨 巷戴望舒的精神家园（理想幻灭）呼兰河萧 红的精神家园（回归童年）地 坛史铁生的精神家园（和谐宁静),小组讨论 同学们，当你忧伤彷徨时，当你踌躇满志时，你将用什么样的景来诠释你的情与志呢？请用200左右的文字描绘你的精神家园。,作业：将关于精神家园的百字练笔，扩写为一篇不少于700字的写景抒情作文。,再见,
