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1、谈生命,冰心,内容导航,一、说教材,二、教学方法,三、学法指导,四、说教学过程,一、说教材,（一）教材简介 谈生命是我国现代著名女作家冰心的一篇散文，课文安排在人教版九年级下册第三单元第一课，位居单元之首。这一单元的课文都是以生命为主题的散文，它们融进了作者对生命的独特感受和深沉思索。全文以“春水”、“小树”为喻，生动地描述了生命的现象和规律，表现出积极乐观的人生态度。语言优美，情感真挚，写出了气势，是一篇适于朗读与鉴赏的好教材。,（三）教学目标 1、知识目标：反复诵读，理解文章主旨 2、能力目标：训练学生用摘要的方法摘录 文章要点 体会文章的语言特 色及象征意义。并学会运用 3、情感目标：引
2、导学生洞察生命本质，进 而培养学生的生命意识，以 乐观的人生态度直面生活中 的困难、挫折。,难点：能从作者对人生的感悟中说 出自己的情感体验,（四）教学重难点,重点：体味语言和感悟文章内涵,二、说教法 新课程的改革把课文当作借鉴的范例，因此不必追求面面俱到，而应抓住最突出的特色，精研细读，从而积累知识，培养能力。所以我把体味语言和感悟文章内涵作为本节课的教学重点。,主要使用的教法：诵 读 法引导学生真正学会读散文，读出韵味，领 悟散文形象化的语言及其象征意义 问题研究法对重点语句组织学生讨论研究，进而理解 文章主旨 阅读评点法对精彩的句子引导学生鉴赏评述，并能 从作者对人生的感悟中说出自己的情
3、感体验 采用以上教法的根据：1、散文教学的特点：宜鉴赏，宜感悟 2、本文特点：感情深沉，适合鉴赏,三、说学法 1、重在点拨，辅之以简明的提问和必要的小结2、注重让学生积极参与和互相学习 3、引导学生在朗读、析读、讲读的过程中进一步感受散文的 特点，也教会学生学习散文重要方法诵读法和感悟法“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样 学习的人。”埃德加富尔（美国教育学家）,四、说教学程序,（一）导入新课（二）听配乐朗诵带思考题听读课文（三）研读与赏析 抓重点词句，领悟文章内涵 具体作法1、用摘要法整体把握全文结构：2、具体研习：以小组为单位交流各 自的理解。以问题导读，带领学生进入课文。：本
4、部分虽有一定难度，但在恰当的引导下，学生能够理解文章主旨，领会象征手法的运用，体会 本文语言独到的特色。从而解决文章重点。之后让学 生随着背景音乐，轻声诵读。,3、欣赏品味：组织学生自己选择精彩之处 品味，并讨论评价。教师小结，明确本 文语言的特点，特别 强调比喻和象征手法的运用。：以鼓励为主，让学生各抒已 见，形成课堂教学的第二个高潮。,谈生命,在日常生活中，我们常常会遇到一些意想不道的困难，比如：父母突然下岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力学习了，可学习成绩仍然无明显改善；你想和同学搞好关系，可大家都不理解你；面对这些，你的情绪、思想状态是怎样的？,（四）体验和反思,（五）总结扩展1、教给方法：欣赏散文，首先必须把握散文所蕴 涵的思想感情。还必须通过反复的诵读。2、拓展积累：你是否又联想到古今中外其他 作家作品中的名句3、布置作业：以说促写，把发展学生形象思维能力 和提高学生读写能力结合起来 写一篇以怎样面对顺境或挫折为 话题的作文,
