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1、词语辨析运用,期末总复习专题,教学目标 1、掌握课本中常用词语的书写。2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义。3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误。4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）。5、能根据语境正确运用关联词。,教学重点一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。,3辨析近义词（1）从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。词义的着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”
2、就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，为自己的错误言行辩解。词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。,看词义的轻重程度,词的意义基本相同，但有的表程度深，词义重；有的程度浅，词义轻。如“盼望”比“渴望”的词义轻。在纽约尼克斯队（效劳、效力）的林书豪，在当初没有保障性合同的情况下，借住在表哥家的沙发上。一个从来也打不上主力的华裔少年，一次突然上场的机会就改变了命运，不能不说是一件令人啧啧（称道、称奇）的事,词义的着重点不同,近义词的差别主要表现在词义的着重点上。如“优美”与“优雅”；精细、精致、精巧、精
3、美。今年里食品安全事故接连不断，我们应该认真（反思、反省），深刻认识问题的严重性。人们要正确对待他人和自己，要正确处理人与人之间的关系，不要妒贤嫉能，不要（强求、苛求）他人。,适用范围的区别,一、搭配对象的习惯。如：发扬与发展、改进与改善。二、适用范围的大小。如：战争、战役、战斗。浙江省有关部门的（检测、监控）结果表明，杭州市在2011年PM2.5的排放情况并不是很理想。浙江队重新（启用、起用）老队员周苏红征战女排联赛，这一招不知效果如何？,看词语的感情色彩,看到新春久违的阳光，大家的目光是那样惊喜，（充斥、充溢）着饱满的生气。有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驾，务必要让它承载的仅限于必不可
4、少之物，不然轻则（徘徊、徜徉）无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不舍弃。,词语的语体色彩,博鳌论坛上，台湾也派出了吴敦义先生与会，（陪同、搭伴儿）与会的还有2012年大选中新当选的一些民意代表。半岛电视台在播送叙利亚情况的新闻时，不时会收到来自反对派的（吓唬、恐吓）短信。,选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是()飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以 它是否正常，能否向月球飞行。创造性的思维又有哪些 的要素呢？（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快,能。A检测 必需 随机应变 B.观测 必须 随机应变 C
5、检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和,A,必须”后面一般跟动词,必须做某项事情,带有强制性。“必需”后面一般跟名词,表示特别需要的事物,是主观迫切性。,结合语境选词填空，恰当的一项是()中国书法 _，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，_ 可以增加书写的美感。_能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养_ 的审美情趣。A独具匠心 虽然 但 精致 B博大精深 不管 也 优美 C博学多识 既然 就 典雅 D 源远流长 不仅 还 高雅,D,方法归纳,1、词义理解要结合语境多方揣摩；2、对于词语感情色彩要分清描写对象；3、读清题干，理解题意，不放过任何一个词语；4、遇到特殊题型，应调用多方面知识解答。,
