写触动心灵的人和事-.ppt

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1、写触动心灵的人和事,心灵的触动诱因是外在的,但其根源在于人性的光辉;心灵的触动看上去是偶然的,其根源是常怀感激之心。心中有爱,眼中才能有泪。,人生有许多图景也像四季的风景一样美丽,但我们的眼睛却常常熟视无睹,为什么呢?因为心灵的麻木。触动自己的心灵,让自己的双眼饱含感动的泪水,只有这样,心中才会有美丽的彩虹,而你的笔下才会流淌出动人的文字。,作家谈“有感而发”,1.我写东西时是有感情的,没有感情时,我就不写。巴金 2.没有感情也就不存在真正的艺术。歌德 3.你自己要先笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯 4.你的感情只要有一点不真实,读者一下子就会念

2、得出来。所以,要对读者真实,首先要对自己真实,要把自己的真实感情写出来。冰心,怎样写触动心灵的人和事?,1、发掘感动点。2、提炼素材。3、整体构思。,发掘感动点 从自己的生活储备中寻找材料,要特别留意,是什么人,什么事,什么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它发掘出来。在发掘感动点时,要注意抓住细节,把它形象地再现出来。,对症下药,问题一:缺少生动形象的细节描写,只有冗长的平淡的叙述,缺少感人的力量。,例:中考分数查询那夜,我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码,我心里非常害怕。,修改,记得那是一个静得令人可怕的夜晚,我几乎能听到自己心跳的声音,因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸

3、爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了,平日优美的拨号声现在显得格外刺耳,每一声都敲击着我怦怦直跳的心。,提炼素材这个过程,是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。,问题二:素材中意蕴发掘不足。,例:我开始怀疑,怀疑这个世界。,修改,多么令人震惊的一幕,小小年纪的他,已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓;在我们愤慨万分的同时,我们的心灵是不是该进一步地扣问:这个少年是不是一个受害者?一个青春少年没能坐在教室里学习,却坐在集市上行乞骗钱:试问,中年人有没有责任?为人父母养育孩子的责任在哪里?社

4、会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患?,动笔前一定要想一下要写的人和事,需要从哪点展开叙述?重点安排什么材料?在何处、做怎样的议论和抒情?怎么收尾?,整体构思,怎样选择材料,1.着眼于“小”。,罗丹罗丹艺术论,在写作时,不一定要写大人物、大事件,生活中的平凡人、平凡事,只要我们感受独到,写出来就是一篇好文章。,所谓大师,就是这样的人,他们用自己的眼睛去看别人看过的东西,在别人司空见惯的东西上,能够发现出美来。,2.着眼于“真”。,着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如,他们写老师总是固定的选材套路:“五个一”雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、病

5、痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔疾书,默默奉献),这“五个一”近乎笑话,但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”,自己读了也要反胃,更不用说以情动人了。当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。,3.着眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意义,并把这种影响施加给读者,以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值,除了自己的思考,还要多读书,弄明白成功的作

6、品是怎么做的,模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的,正如梅兰芳所说“不看别人的戏,就演不好自己的戏”,写作也是这样。,“人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹,就像照相的底片,随时可以再现。”写触动心灵的人和事,这类文章的题材几乎无穷无尽,每个人都会写出与他人不同的文章,因为每个人的经历以及感受生活的方式都是独一无二。这类文章的题材,大致有以下几类:,思路点拨,亲人类主要是与自己有密切血缘关系的人,因为他们与自己相处的时间最多,相处的空间最近,观察得最多,感受最深刻。社会关系类主要是指与自己有一定血缘关系的人,一般的说,这类人

7、与自己的关系仅次于亲人,自己对他们的观察也较多,感受也很深。,同学朋友类这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体,自己与他们相处相交,有机会观察并感受他们的人和事。不特定人群这类人根据每个人的生活空间,价值取向不同而不同,有的是一位经常看见的拾荒者,有的是路边的小贩,有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。,邂逅的人和事 这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的,你以前对他(或她)一无所知,然而他(她)在某一个特定的时间、空间向你展示了自我,让你感动。我们也要有心理准备,时刻接受生活的突然馈赠。,人与

8、事:事件情节完整人物形象生动,马路上过来一辆小车宁静的马路上,吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。我接过试卷,50分!我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷,一个刺眼痛心的50分!我只 觉得脑中轰隆轰隆的,真不知道 自己是如何走回座位的。,策略之一加强扩句,充分运用修饰语,将人、事、物形象化、具体化,策略之二:,比一比两段话的表达效果,说一说为什么会有这个效果。我刚踏进教室,教室里立刻静下来,大家都看着我,好象不认识我似的。我刚踏进教室,闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声,几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来,这些目光古怪而陌生,仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学,而是动物园里新来的什么珍惜动物似

9、的。,看两段同学的作文,雪花徐徐地飘着,好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵,伴着天空的仙乐,在空中轻盈地飘舞、旋转,每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦,一个关于春天的梦。随着“砰”的一声,漆黑的夜幕上空,突然开放了一朵绚丽的彩花,我们也不甘示弱,操起“家伙”,马上点火,出膛的花骨朵在天空中迅速绽放,一时间,天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了,它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。,策略之二巧用修辞,增强作文语言的感染力,策略之三:,阅读下面一段话,想一想,可以通过什么办法使这段文字更生动形象?我病了,感冒,发热,出冷汗,医生让我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着,同学们进来了,有的帮我倒水、拿药,有的

10、递给我一只水果,不一会,生活指导老师来了,他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌,我的心里激动极了 摘自某同学的周记这里充满了爱,语言描写显示爱,动作描写渗透爱,心理描写感受爱,环境描写渲染爱,这里充满了爱,策略之三穿插描写,使行文生动,血肉丰满。,童心,奶奶坐在桌边,正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边,小孙子倚在她的膝上,静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口,便问:“奶奶,好喝吗?”奶奶皱了一下眉头,米汤怎么是咸的?她把碗慢慢搁在旁边的桌子上,然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。“好喝!好喝!乖孩子。”她说的是违心的话,脸上显出欣慰的笑容。刚五岁的小孙子就知道给她端饭,面对这可爱的小

11、孙子,老人怎忍心说不好喝呢?歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说,不禁咧嘴笑了。,“奶奶,到吃午饭时,我一定再往你碗里多放点盐。”奶奶一愣,微笑嗔怪道:“你给我放这么多盐,想咸死我呀?”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑,眨着晶亮的眼睛说:“妈妈昨天说,咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时,就偷偷放了一把盐。”瞬间,奶奶脸上的笑容消失了,仿佛呆了一般,僵僵的坐在那里,泪水从凹陷的眼窝里流了出来。爸爸瞅了妈妈一眼,妈妈的脸红啦。,启示:添加细节 情趣盎然,性格鲜明,策略之(四):,赋予深意小中见大,激浊扬清 假、恶、丑 真、善、美,如何写好记叙文,1、摄取生活中的人和事。,2、通过鲜活的描写表现人物。,3、结构紧凑,对比鲜明。,4、形象化的议论使感情升华,揭示主旨。,启示,

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