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1、Unit 2 My favourite season,Part B Lets learn,Task1:Free talk,1.A:Whats your favourite season?B:My favourite season is 2.A:What can you do at home?B:I can 评价：？做为课前三分钟内容，复习旧知为本课新内容做铺垫。,Lets chant可以删掉。（起的作用大吗？）开始上课,Dog,dog,what can you do?I can run after you;Panda,panda,what can you do?I can eat so muc
2、h bamboo;Mouse,mouse,what can you do?I can hide in the shoe;Mike,Mike,what can you do？I can draw animals in the zoo.Today,lets learn more verbs进入集中识词,swm swim,fla kats fly kites,sket skate,mek snmn make a snowman,plnt plant trees,Task2:拼读新词,Task2:拼读新词,学习方式：1.自主给音标和词形划拼读符号，尝试拼读。2.组内核对。反馈及评价：抽同学代表小组到黑
3、板展示，展示准确可得1分。这张课件用个超链接直接放到前一张上。设置单击时出现，再单击时退出。,Task two,Task Three1.学习方式：自主熟读单词；组长检查。2.反馈与评价：每行抽取两名同学，语音准确，语调自然2分。单词错误累计超过两次不得分。去掉音标直呼单词，中等偏下学生朗读,学生在黑板讲解展示完后，加入听音校正语音。然后共同再看黑板或屏幕，针对难点，教师再点拨一下，心中确保大多数都会，再放手。（重点讲skate，kites,的发音并找差生朗读示范。）,前面的任务三是对词汇音的强化输出，巩固了基础。下面就是任务四有点能力拔高的任务了。但是没有任何平台的搭建让学生说词组，说句子，有
4、点突兀也觉得输出有点难度。（这块再回归一下图片，让学生观察图，教师先给几个例句，启发了优等生的思维后，找几个学生说说，然后放手准备（把9.10张课件提及的对话主题句容到这里来。处理不要啰嗦，要明确目的是什么）。）Task4:语言巩固、提升：学习方式：充分自主的基础上可以向组内同学询问。反馈评价：抽查1.学生用升降调读单词，并发音准确1分。2.用单词说句子2分。3.能说简短的对话3分。,下面9与10张是涉及本课时的对话。如果加，要把它融合进去。放到任务四前。这样放手中等学生就知道用什么，好手还可以在此基础上跳跃。,Task six,组长安排分工：1.熟读文中对话。1分2.以对话或者短文的形式介绍
5、谈论自己或他人喜欢的季节及原因2-3分。综合语言输出，拔高。,Task four词汇检测,fla kats swm sket mek snmn plnt组间交换互相批改,下面的内容不要了,swim skate fly kites make a snowman plant trees,这张可以删掉了。前面都包含了。理解不？Task three Read the words,反馈与评价：每行抽取两名同学，语音准确，语调自然2分。单词错误累计超过两次不得分。去掉音标直呼单词，中等偏下学生朗读。,Task five 小组展示,1.用升降调读单词，并发音准确1分。2.用单词说句子2分。3.能说简短的对话3分。基础语言输出，展示后听录音中对话，Which season do you like best?Spring,I can fly kites.并举一反三练习句型如Which food/book/animal/teacherdo you like best?并板书重点句型。,
