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1、人教版小学语文一年级下册第五单元,四个太阳,第二课时说课,双燕小学 谭玉芬,一、概述,四个太阳是人教版一年级下册第18课。太阳是地球上万物的生命之源，本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。夏天烈日炎炎，画个绿绿的太阳，给人们带来清凉。秋天，果子熟了，画个金黄的太阳，让人们尝尝水果的香甜。冬天，寒风刺骨，画个红红的太阳，给人们带来温暖。春天，五彩缤纷，画个彩色的太阳，让世界更加美丽！从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵，容易引起学生的阅读兴趣。本课分为2课时完成。主要学习内容是识记生字，感悟课文。,二
2、、教学目标分析,1、知识与技能（1）认识“挂、街”等13个生字，运用多种方法识记由本课生字引出的新生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。2、过程与方法（1）学生先自由读，在读文中识字，初步感知课文内容。（2）进行选择性朗读，通过多媒体课件以及联系学生的生活实际感知四季的美好，从而体会作者的美好心愿。（3）引导学生进行画、话训练，促进学生的深层次思考，深入落实课标要求。3、情感、态度与价值观（1）培养学生对美好事物的感受力。（2）帮助学生用自己的语言表达自己美好的心愿,三、学习者特征分析,本班学生聪明活泼，好奇心很强，并有强烈的阅读愿望
3、。这篇课文很适合学生。在以前的学习中，识字和阅读一直是教学的重点。学生的识字能力很强，能够利用学过的熟字来识记新字，能运用加一加、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌等方法识字。还能利用汉字的偏旁部首表义的关系来识记生字。大部分学生阅读能力较强，能够在阅读中进行知识的迁移，并有自己独特的感受。,四、教学策略选择与设计,（1）问题导向法：本课以四个太阳为线索，通过小作者画四个太阳，表达了小作者美好的心愿。但天上本来有一个太阳，怎么会画四个太阳呢？第一课时通过问题导向，使学生产生阅读兴趣额阅读期待，从而很好地学习课文。(2)创设情境，自主阅读法：创设有利于调动学生情感的多媒体情境，让学生在自主体验中进行
4、选择性阅读。充分发挥学生的主体作用，让学生在读中理解、读中悟情。(3)主题教学法：创设情境主题，抓住“美好心愿”让学生理解、体会、感悟、升华。(4)信息技术与语文学科整合的方法：本节课信息技术成为创设情境的工具;成为交流协作的工具；成为提供丰富资源，进行信息加工的认知工具;成为彻底改变学生学习方式的工具。,五、教学资源与工具设计,1、自己制作的ppt课件。2、自己绘画的四个太阳图片。3、歌曲种太阳、种太阳mp3。,六、说教学过程,1、创设情境 激情导入,2、复习生字 认读词语,3、自由朗读 整体感知,4、以学定教 精读感悟,5、指导背诵 积累语言,6、实践活动 拓展思维,七、教学评价设计,学生
5、的学习评价融入各个教学活动过程中。从以下几方面进行评价：1认知目标：有兴趣地识字；积极地阅读；创造性地思想。2过程与方法目标；主动学习，积极参与讨论研究，善于与他人合作。3情感目标：有较强的求知欲；能持之以恒地完成学习任务。,八、帮助和总结,一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生学会读书会起到积极的推进作用，教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。指导学生朗读，让学生充分的读，从而达到熟读成诵。学生对“到处”“邀请”“温暖”“多彩”这些词语理解起来有一定困难，教师要通过多种形式帮助其理解。这个小朋
6、友有如此美好的心愿，我们的阅读材料中也有许多小朋友有美好的心愿，我们课后一起来读一读吧！推荐阅读：1、种太阳 2、你别问这是为什么 3、假如之一 假如之二 4、我有一个梦想 如果风有颜色,九、板书设计,我的板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，形象直观地抓住重点词语。这样设计能激发学生的学习兴趣，为背诵有困难的学生理清思路，同时把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。,十、设计理念,这节课，我突出学生的主体地位，结合新课标理论，让学生在声情并茂的朗读中感受到文本的美，在读中识字，在读中训练语言，让他们在自主、合作、探究中学会学习语文的方法，在情趣盎然的氛围中体验学习语文的快乐！,歌曲种
7、太阳,季节,四个太阳,gu,挂,ji,街,sh,熟,hu,伙,bn,伴,尝,甜,温,冻,脸,该,因,季,chn,tin,wn,dng,lin,gi,yn,j,我会认,挂在,街道,熟了,伙伴,尝尝,香甜,温暖,冻僵,小脸,应该,因为,季节,我会读,请同学们自由朗读课文，想一想：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？,小组交流,把你最喜欢的一段读给大家听一听，再告诉大家你为什么喜欢它？,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,A:高山、田野、街道、校园，一片清凉。B:高山、田野、街道、校园、到处一片清凉。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟
8、了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,苹 果,梨 子,葡萄,石 榴,香 蕉,菠 萝,桔 子,金黄的叶落忙着邀请小伙伴，请它们尝尝水果的香甜。,我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,雪白的梨花,大红的杜鹃花,粉红的桃花,碧绿的田野,黄黄的油菜花,蓝蓝的天空,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,春天，春天的太阳该画什么颜色呢？,噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,1、说一说：课文中的小朋友在每个太阳里都装了一个美好的心愿，你想画个什么太阳，送给谁？表达你什么心愿呢？2、画一画：快快动手拿出笔和纸画你心中的太阳。3、写一写：把你的心愿写在上面送给你想送的人吧！,我也来画：我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。,祝愿你们快快乐乐！健健康康！,四个太阳,春,夏,秋,冬,多彩,清凉,香甜,温暖,板书设计,谢谢大家！,
