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1、第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气,化学九年级上册,氧气的检验,用两支带火星的木条分别插入两瓶中。氧气可使带火星的木条复燃。,用两支燃着的木条分别插入两瓶中。木条燃烧越旺，说明氧气越多。,1.无色、无味的气体2.密度（1.429 g/L）比空气大,一、氧气的物理性质,3.氧气 液氧 固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）,蓝色钢瓶,熔点218,沸点183,4.溶于水？探究 结论：氧气不易溶于水,二、氧气的化学性质,硫的燃烧,淡黄色固体,微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体,明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,1.集气瓶底预先放了一些水,为什么?2.实验结束时，燃烧
2、匙应浸入水中为什么?,请想一想,两步均是为了吸收二氧化硫气体，减少有害气体排放。,二、氧气的化学性质,木炭的燃烧,黑色固体,发红,放出 热量,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,很多实验证明:物质在氧气中燃烧的比在空气中燃烧的更旺。这是为什么呢？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧没有氧气中旺。,思考,实验,注意事项:1.细铁丝盘成螺旋状 2.细铁丝下端系一根火柴，火柴燃尽时插入盛氧气的集气瓶中 3.集气瓶底部要先放一些水,二、氧气的化学性质,铁丝在氧气中的燃烧,银白色固体,不燃烧,剧烈燃烧
3、火星四射 放出热量 生成黑色 固体,1.细铁丝为什么盘成螺旋状？,增大与氧气的接触面积,2.细铁丝下端为什么系一根火柴？,目的是引燃铁丝,3.铁丝燃烧时为什么在集气瓶内预先装少量水（或铺一层细沙）？,为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底,请想一想？,木炭、硫黄、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么?,我能行,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它能支持燃烧，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,2.氧气的化学性质,课堂小结,通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，改变条件会变成淡蓝色的液体和固体。,氧气是一种化学性质比较活气体，它能支持燃烧。,本节课你学到了什么？
4、,课堂练习,1.下列对实验现象描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧，火星四射C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,D,课堂练习,2.下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是（）A.液态氧是没有颜色的B.氧气难溶于水C.氧气的密度略小于空气D.在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体,D,课堂练习,3.下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部不需要垫少量细沙或水的是（）A.木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.红磷,A,课堂练习,4.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）A.测量密度，密度大的是氧气B.能使细铁丝燃烧
5、的是氧气C.能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D.能使带火星的木条复燃的是氧气,D,灰黑色固体,淡黄色固体,固体,银白色固体,1.在空气中发出红光 2.在氧气中发出白光 3.放出热量 4.生成气体使澄清石灰水边浑浊,1.在空气中发出淡蓝色火焰2.在氧气中发出蓝紫色火焰3.放出热量4.生成有刺激性气味的气体,1.在空气中发出黄白色火焰2.在氧气中发出黄光色光3.放出热量4.有浓厚的白烟,1.剧烈燃烧2.火星四射3.放出大量的热量4.生成黑色固体,三、化合反应（四大基本反应类型之一）,概念：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应,共同特点：都是由两种物质起反应，生成另一种物质,强调：只有一种生成物,四、氧化反应,物质与氧发生的反应属于氧化反应。,氧气在反应中能提供氧，是一种常见的氧化剂，具有氧化性。,小贴士：氧化性：能提供氧的性质。氧化剂：能提供氧的物质。,缓慢氧化,进行得很慢，无明显发光放热，甚至不容易察觉的氧化反应,注意：缓慢氧化不一定发光，但一定放热。,练习,1.下列说法正确的是（）A.由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应B.氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C.有氧气参加的反应不一定是氧化反应D.有氧气参加的反应不一定是化合反应,D,练习,B,
