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2、件:1.平的；2.可以无限伸展的。,观察这张地图，如果把每条路看成一条线，那么线与线相交得到什么？,在“线与线相交得到点”的基础上，观察这个长方体的面，面与面相交得到什么呢？你还能举出实例吗？,小结：线与线相交得到，面与面相交得到，图形是由、构成的。,点,线,点,线,面,侧棱,侧棱,顶点,顶点,棱柱,棱锥,你能描述出棱柱的上下底面的关系吗？棱柱的各侧棱的关系呢？,图片中棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？,小试牛刀,2日光灯管的形状类似几何体中的_.喇叭的形状类似于几何体中的_.篮球的形状类似于几何体中的_.集装箱的形状类似于几何体中的_.,1图形是由、构成的.,点 线 面,圆柱,圆锥,球,棱柱,3
3、下列说法不正确的是（）,、圆锥和圆柱的底面都是圆、棱锥底面边数和侧棱数相等、棱柱的上、下底面是形状、大小相同的图形、长方体是四棱柱，四棱柱是长方体,D,七巧板相关历史,“七巧板”是我国古代劳动人民的发明，明、清两代在民间广泛流传。,在18世纪，七巧板流传到了国外。立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。,数学实验室,（1）你能用“七巧板”中的哪些板拼成正方形、长方形、平行四边形？（2）你能用“七巧板”中的3块板拼成一个三角形吗？用4块呢？5块、6块呢？（3）你能构思并拼出新的图形吗？请给拼成的图形加上恰当的解说词。,将下图正方体切去一小块，它们各有多少个面？多少条棱？多少个顶点？,(1),(2),(3),猜想：由上面的探究你能得到一个什么结论？,顶点数（V）+面数（F）-棱数（E）=2,8,13,7,7,7,7,12,10,15,2,2,2,拓展提高,8,12,6,2,（1）经历了从现实世界中感受图形的多姿多彩的过程，在具体情境中认识了棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球。（2）通过丰富的实例，认识图形是由点、线、面构成的，面与面相交得到线，线与线相交得到点。,课堂小结,
