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1、对初中科学学科发展的思考,对初中科学学科发展的思考,基于PTA量表法评价促进初中科学学科发展的实践研究,金华市教育局教研室 葛新福,PTA（Primary Trait Analysis）量表法，是美国教师沃尔弗德（Barbara E.Walvoord）和安迪生（Virginia Johnson Anderson）等制定的评价方法，又称基本要素分析法。,一、PTA量表法简介：,最初用于学生作业，特别是开放性作业的评分工具。,任何一种行为表现，包括行为的和认知的，都会有一系列基本要素，这些要素构成学生学习某些知识、技能或行为表现的基本单元，只要将学生在这些基本单元的行为表现进行评定，则学生在完成这
2、些具体任务时的总体特征就可以得到适当的评定。,量表的理论假设是：,其一、从没有一个明确的标准（例如“他 是一个成熟的教师”）到高度清晰 的标准（基本要素分析）；,量表的特点是：,PTA是一种明确清晰且标准参照的评分工具,其二、从常模参照测验到标准参照测验（PTA）。,是指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。重在个人与个人之间的比较，主要用于选拔或编组、编班，要求试题难度适中，尽量对所有学生都有较强的鉴别力和区分度。,常模参照测验：,任何一种根据绝对标准来报告和解释分数的测验都是标准参照测验。,标准参照测验：,换言之,对一个人的分数解释与其他人的
3、分数没有关系,是把一个分数与成绩标准作比较,而不与其他人的分数相比较。,二、将PTA量表法引入初中科学学科 发展的评价工作中,结合PTA量表法的特点，我们试图将其运用于初中科学学科建设中。通过研究分析初中科学学科发展性评价的各种要素，设计编制初中科学学科发展性评价的各种PTA量表。,诸如学生科学探究性作业评价的PTA量表，优质课评价的PTA量表，教坛新秀评比的PTA量表，学生实验操作考试的PTA量表等。,二、将PTA量表法引入初中科学学科 发展的评价工作中,PTA可以帮助教师了解学生在每一个具体指标上发展的现实水平，其评价的目的不单单是为了奖惩，而是为了促进教师的专业成长，因此用PTA可以帮助
4、教师建立形成性评价的有效档案。,三、PTA量表制定的步骤,首先，确定对影响评价的主要要素。确定要素时,要求评价者本人必须对评价的要素有大致的了解,并且通过和同事交流、讨论及分析来不断地修改、完善评价要素；,三、PTA量表制定的步骤,其次，编制要素的评价量表。先制定一级指标，再为一级指标作出细化说明，即二级指标，最后为二级指标编制两个到五个不等的水平量表。在这一步，编制者必须根据一级指标在要素中起到的重要性进行加权，也可以赋予各水平相应的分数；,最后，以这些标准来进行评价。可以得到研究对象在各个要素的得分情况,也可以将各要素的得分相加,得到研究对象在整个任务中的表现分数或等级。,三、PTA量表制
5、定的步骤,针对初中科学学科教研组建设，拟定其一级指标分别为：团队基础建设、教研工作、教学成果反馈和科研成果反馈四个部分。,案例：评价初中科学学科教研组建设PTA量表的制定,并且权衡各指标的影响性分别对其进行了权重的制定，初步制定出相应的PTA量表如下所示。,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,评价初中科学学科教研组建设的PTA量表,四、PTA量表的使用：,（1）直接运用PTA量表使用一个完整的有相互独立的基本要素的量表：具有很强的诊断性，也很具体；评价主体在每个要素上的最高得分可以是不同的，这主要取决于教师赋予每一基本要素的重要程度。这些基本要素上的总的得分直接转化为一个等级；,（2）简化PTA量表建立一个以PTA量表为基础的稍微简单一些的等级评定量表，譬如，可以将几个要素合并在一起，分成若干水平；,（4）有条件的使用PTA量表研究对象必须达到一定的要求才能进入到PTA量表所要使用的范围。,四、PTA量表的使用：,（3）整合PTA量表将PTA量表的分数仅仅作为确定等级的一部分；,谢 谢！,
