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1、教学目标,1.知识与技能通过实验研究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。,2.过程与方法 通过探究过程，进一步体会科学探究方法。体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。,3.情感态度与价值观在收集、处理数据的过程中培养实事求是的科学态度。通过探究，揭示物理规律，以获得探索未知世界的乐趣。重视对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意培养科学的世界观。,串联接入电路的滑动变阻器的电阻值是多大时，才
2、能得到调光灯需要的电流值呢？,小电灯上标注着“3.8V 0.3A”字样，它的含义是什么呢？,在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。,电流与电阻、电压之间有什么定量关系吗？,前面我们学习过：,电阻上的电流跟两端电压的关系,提出问题,猜测与假设,“电压是形成电流的原因”。“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”。,提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据：,探究,设计实验,控制变量法,（1）实验研究方法：,实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U和通过的电流I。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三个量之间的关系。,（2）实验电路图
3、及器材,在电阻不变时，通过电阻的电流跟电阻两端的电压成正比。,R=R1=_,进行实验，记录数据,5,0.5,1,2,0.1,0.2,0.4,结论：,在电压不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比。,R=R1=_,10,结论：,4,6,0.2,0.4,0.6,在图中画出每个电阻的U-I关系图像,通过上述实验你认为电流、电压和电阻之间有什么关系呢？,此式适合电压、电阻同时改变的情况吗？,分析和论证,电压,电流,电阻,I,=,U,R,即,通过电阻的电流跟电压成正比，跟电阻成反比。即：I=U/R。,0.1,0.3,1.5,电压、电阻同时改变：,1,3,0.2,结论：电流、电压、电阻的关系,评估,有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？,交流,如果用干电池做实验,怎样改变电路的电压？,如果用电源做实验，怎样改变电路的电压？,想想议议,欧姆定律实验,1.电流、电压、电阻的关系：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,小 结,2.实验研究方法：控制变量法。,如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P向右移动时，关于两表示数的变化下述正确的是()A.电流表、电压表的示数均变大B.电流表、电压表的示数均变小C.电流表的示数变小，电压表的示数变大D.电流表的示数变大，电压表的示数变小,C,巩固练习,
