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1、夸父追日,学习目标1、学会本课带拼音的字词。2、了解课文内容，体会神话传说的想象和神奇。交流读书的收获。3、正确流利地朗读课文，提高独立阅读能力。,活动一、自主合作学习自学导航：1、自由读文，圈划并正确读出生字新词。2、组内检查字词和课文朗读（生字重点“颓”“杖”；朗读重点是难读的句子)3、小组长安排汇报方式。,模块一、学习生字新词,手杖 虞渊 伏下 渭河浩瀚 瀚海 颓然 一抛 遗憾 大泽 长眠 追寻光明 金光普照 奋勇前行 树叶茂密 鲜果累累 味道鲜美,认读词语,颓然：形容败兴的样子。瀚海：原指沙漠，本文指“大泽”。大泽：大湖。,理解词语,写随堂检测一、三题。,模块二、通读课文，概括主要内容
2、,1、边读边想：夸父为什么追日？怎样追日？追日的结果怎样？再在小组内交流。2、填空：课文讲的是夸父追赶，长眠_的故事，表达了古代劳动人民对 的向往和征服_的雄心壮志。,模块三、深入阅读，感受神奇,活动一,活动一、自主合作，质疑解难 细读课文，把自己感受较深的部分多读两遍，在旁边写体会，把疑难问题用“”画下来。（提示：先自主学习，再组内交流，组内解决不了的问题组长记录下来待全班讨论时提出）,活动二、交流感悟，体会情感,请自由读文，思考：夸父为什么追日？怎样追日？结果呢？划出感受深刻的句子。,“我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”表明他对光明的向往。,句子理解,“于是夸
3、父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”想象新奇大胆，抓住连贯动作，运用数字、比喻的写法，写出他追赶太阳速度之快，使内容更加生动、形象。,句子理解,“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。”想象力丰富，夸张的描写，准确的象声词的运用，使人物形象跃然纸上。,句子理解,“夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。”说明他的坚持不懈。,句子理解,“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。”表明他自强不息、顽强拼搏的民族精神。,句子理解,“山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累
4、累的桃林，那是夸父的手杖变成的。”激励人们奋勇前行，完成他没有完成的使命。,句子理解,同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想法？写下来。,表现出一种勇敢追求、为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。,后来人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”，比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。,小 结,课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。,神话故事中还有夸父一样的人物吗？说说看！,打开你的知识库，我们来比一比吧。,精卫填海中的精卫女娲补天中的女娲 大禹治水中的大禹后羿射日中的后羿共工触山中的共工 黄帝擒蚩尤中的黄帝,模块四、总结读书方法 小组讨论：你学到了哪些读书方法？,阅读方法：1、借助拼音读准，反复练习读熟；2、通过查工具书或结合上下文等方法读懂词句；3、边读书边想象，在头脑中形成画面；4、体会作者的表达方法;5、加强课外阅读,活动三、完成随堂检测第四题。,作业超市：1、完成随第六题（选做题）2、阅读神话故事，为口语交际做准备。,
