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1、花中四君子,岁寒三友,卜算子咏梅,（两 首）,学习目标：,听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。,有感情的朗读两首词，熟读成诵。,能够通过学习说出两首词的异同。,听,读,写,说,学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。,卜算子咏梅,卜算子咏梅,【毛泽东】,【陆 游】,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,写作背景三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。,写作背景正值金朝派兵攻打
2、宋朝的时期，民不聊生,报国无门。,卜算子咏梅,【毛泽东】,【陆 游】,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把春天接回来了，悬崖上已经结下百丈坚冰，仍然有梅花盛开，花枝俏丽。,俏,迎着风雪傲然开放,不畏困难 积极乐观,远离驿站那残破的断桥边，梅花寂寞地开放，无人观赏。黄昏已令她忧愁悲伤，更何况加上狂风骤雨。,愁,低沉忧郁,美丽寂寞孤芳自赏,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,俏丽的梅花不与桃李争春，只是把春天的
3、消息向人报告。等到山花灿烂开满山野，那梅花早已隐在花丛中露出微笑。,从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上，被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。,藐视困难、乐观地笑 功成身退、谦逊地笑,笑,乐观向上 谦逊无私,香如故,坚贞不屈,【毛泽东】,【陆 游】,听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。,有感情的朗读两首词，熟读成诵。,能够通过学习说出两首词的异同。,听,读,写,说,学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。,通过比较学习，我们已对两首有了初步的认识，请同学们根据所学内容说一说 两首词的相同点与,说一 说,不同点。,比较两首词的不同：,时代背景,梅花形象,思
4、想感情,象征意义,自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。,金朝攻打宋朝，民不聊生，报国无门。,傲雪俊俏、积极乐观,寂寞坚贞、孤芳自赏,乐观向上、充满自信,低沉孤高、悲观消沉,不幸遭遇、坚贞人格的写照,无产阶级革命者的化身,毛泽东的卜算子咏梅：通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放的形象，表现了作者积极向上、充满自信的革命乐观主义精神。,陆游的卜算子咏梅：表现了作者低沉孤傲、消沉无奈的思想感情。,听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。,有感情的朗读两首词，熟读成诵。,能够通过学习说出两首词的异同。,听,读,写,说,学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。
5、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,【毛泽东】,卜算子咏梅,【陆 游】,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,王国维曾在人间词话中称王维的诗“诗中有画，画中有诗”，其实很多诗词都具有语言通俗，画面感强的特点。请你根据对两首卜算子咏梅的不同情感体会，构思两幅不同画面，并谈谈你的构思理由。,思维拓展,听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。,有感情的朗读两首词，熟读成诵。,能够通过学习说出两首词的异同。,听,读,写,说,学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。,作 业：1.请同学们说一说你知道的有关花的成语或 诗句。2.写一段描写有关植物特点文字.,温故而知新,
