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1、语文教师专业发展之 怎样挑战名师,成都市教育科学研究院 罗良建,两个讨论,一、假如不考试，我怎样教语文？（让高考见鬼去吧！）二、假如不规定教材，我怎样教语文？（让讨厌的教材滚得远远的吧！）,一个结论,你可以成为名师了！,名师的课,一、不管考试！我爱怎么教就怎么教。（让“成绩”见鬼去吧！）二、不管教材！我爱教什么就教什么。（让“任务”滚得远远的吧！）,一、树立一个观念,别太把名师当回事（什么叫名师？特级教师福利分房）,树立一个观念,别太把名师当回事 1名校是特级教师的摇篮，我说农村是教育家的土壤！2 江南出才子，我说四川出神仙！,树立一个观念,别太把名师当回事（名师鸣师明师）,名师的那些事儿,名
2、师“走麦城”,名师的那些事,别太把名师当回事 名师没有解决语文的问题；名师把个别当作规律；名师的课很“传统”；名师很强势；名师“装”；名？,语文课程标准（2011年版）,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。,树立一个观念,别太把名师当回事 听了名师的课，我们自废“武功”！,树立一个观念,别太把名师当回事 寻找到自己！,二、保持一个态度,别不把名师当回事（行走“江湖”的都是“高手”）,专家型教师的的几个特质,主观因素方面进取型人格特点发展中的教师专业知识研究型认知方式有意义的业余爱好广博与善于总结反思较高的先天素质,环境因素方面扶植型的学校环境 支持型的家庭生活环境 热情与尊重的社会环境 专业性的专业组织,时代呼唤专家型教师,1日月经天，江河行地；岁序更新，四时交替。海涅说：“一个时代有一个时代的课题。”2赵翼论诗：“江山代有才人出，各领风骚几十年。”3“不要忘了：优秀的教育者往往在与历史的风云际会中，成长为教育家。正如文艺复兴之于卢梭，工业时代之于杜威，在实施素质教育的信息时代里，我们又将产生谁呢？”（人民教育2007、24）,祝福语：两句,陈树词，井冈山、林依轮、高林生演唱世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好，步步高。,谢谢,生命靠运动，朋友靠走动，教研靠活动,成都市教育科学研究院 610031TEL：（028）86630189,
