《专题八 图文转换.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题八 图文转换.ppt（66页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,专题八图文转换,1(2010安徽，19)根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。,解析：该题属于提取关键词。题目中给出两个条件，要根据要求分别
2、作答。“设计理念”根据第一句话作答。“住宅特点”原文已经很清楚地给出了三个方面的解说，意思明白。解答本题的关键是要符合字数的要求，不超过5个字。答案：设计理念：以人为本 住宅特点：生态和谐 空间舒适 生活节能,高手点评：该题是属于语段压缩考查中的提取关键词语类型的题目。主要是考查考生概括文章内容，抓住关键信息的能力。解答该题，首先是要善于根据题目要求提取有效信息，其次是根据要求运用恰当的词语表述。,2(2010天津，24)给下面这组漫画配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面。要求：标题不得为“无题”，画面解说应符合情境，每幅画面的解说不得超过12字。,解析：这是一组连续的漫画，一个提工具箱的人
3、路上误踩钉耙，被击中头部，这个人立即用大钉子将击中自己的钉耙杆钉在了地上，然后离开了。这组漫画讽刺了一种“头疼医头，脚疼医脚”，不从根本上解决问题的可笑的行为方式。答案示例：标题：补救措施/问题解决啦画面解说：路遇钉耙，视而不见；误踩钉耙，迎头痛击；采取措施，铁钉固定；心安理得，扬长而去。,高手点评：标题的拟写，要求符合漫画的主题，又要简明含蓄。画面描述既要“明”又要“简”。理解漫画的主题，一是要读画面，明白画中有什么；二是要展联想，揣摩“画中之话”。,3(2010广东，22)近代西方社会发展史表明，数学活动的中心(数学史上的代表人物及他们的突出成就)在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中
4、心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。,解析：这是一道图文转换题，同时考查了学生选用句式的能力。图表给出了我们三个时期数学活动中心转移的信息，这些信息包括时期、地点、标志(主要人物及其成就)。句式方面，A、B分别提供了一个主语和一个宾语，这就要求答案选择适宜的句式来适应这个要求。,答案：A17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了B进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了,4(2010湖北，22)欣赏漫画低碳生活(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放
5、的生活方式)。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：紧扣画面内容；写两个5字句；句末押韵。_ 食物少煎烤住房环保型 _ 清蒸油烟少节能灯照明 _,解析：本题考查仿句能力。所写语句要紧扣画面内容，画面一突出低能耗，是关于洗衣服的方式；画面四突出低排放，是关于出行的方式。注意字数和句末押韵的要求。答案示例：画面一：衣衫自己洗小件不劳你画面四：急事你出马平日你休假,5(2010江西，21)请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)答：_,解析：说明漫画的内容要抓住奥运会五环标志、萨马兰奇的头像及眼镜。寓意要抓住萨马兰奇与奥运会的关系。答案：内容：漫画由奥运五环标志和萨马兰奇的头像构成
6、，五环成为萨马兰奇的眼镜。寓意：萨马兰奇和现代奥运已经融为一体或萨马兰奇透过奥运看世界。,6(2009安徽，18)下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。(图片选自2009年4月5日安徽日报)整体概括(18字以内)：_,分别概括(每句12字以内)：_,解析：先找出三个板块的共同特点，都与农民工的权益相关联。再用简洁而指向明确的语言分别概括三个板块的内容。答案：整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作。分别概括：清查农民工工资支付问题。扩大农民工保险范围。关心农民工子女教育。,高手点评：本题读图没有难度，只要对画面的三个板块上文字作概括，其实就是一个压缩
7、题，只不过把文字放到一张图片上而已。,点击考点一图表文字转换所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。,1.认真审题，明确要求审题时，要注意图表头和图表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型。,2.仔细观察图表，全面准确地捕捉信息对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。提
8、取信息要全面而准确。具体而言，观察表格要兼顾各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。3.依据题干要求，规范作答不同的图表形式，题干有不同的要求，答案表述也各异。答题时注意：,(1)注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)”“用一句话概括”“所揭示的问题是”“从中
9、可以看出(得出)”等。(2)注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句表达要注意分句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。,(3)选词用语要准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化规律时，要根据图表数据变化规律来选用词语表达，选词用语要准确。(4)针对题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。4.容易出现的失误(1)信息归结多余或无中生有。(2)信息遗漏或缺失。(3)信息推断错误。(4)语言啰唆，条理混乱。,例1(2009广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情
10、况的调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容(不出现数字)，使上下文语意连贯。,根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异；_A_，其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见，_B_。上面的分析结果告诉我们，如果_C_，电视科普节目就会更有针对性。,解析：本题考查考生根据图表转换文字的能力。做好此种类型的题，一定要抓住图表中的主要信息，结合题中所给的信息，用精练
11、准确的语言加以概括。仔细观察这两个图表，把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。特别要注意所写的文字与题中所给文字的连贯、统一。虽然题中没有限定字数，也应该注意语言的简明、准确和得体。,答案：A.学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要,例2(2007天津卷)根据下表写一则短讯，报道本市2007年“五
12、一”黄金周的旅游情况。答：_,解析：本题属于“图表文字”转换型中的表格数据题，解答此类题的技巧有：(1)着重研究表中的纵行、横行所对应的数据的特点。数字的大、小、多、少，纵行、横行的数字是递增，还是递减，各自有什么特点，是可以通过比较、分析得出的。因为这种题目，就是在运用数字显示问题的本质，所以只有分析、研究数字的特点，才能得出答案。(2)将纵行、横行所对应的数据进行简单运算或转换成百分比。表中往往会给出一些原始数据，但光看这些原始数据，有时是看不出问题本质的，必须进行简单的加、减、乘、除，或者将加、减、乘、除得出的数据再转换成百分比才行。用增加百分之多少或减少百分之多少这种语言进行文字概述，
13、就完全可以把问题解答准确。,答案：据统计，本市2007年“五一”黄金周期间，全市共接待游客29680万人次，其中本地游客19494万人次，外地游客10186万人次，同比增长率依次分别为2023、2701、910。,例3(2007辽宁卷)下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表。请用简明的文字概括其异同点(不超过40字)，并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述(不超过20字)。,解析：该题是一道图表题，同时也是一道评述题，重点考查学生对图表的理解和语言表达的准确、鲜明等能力。解答时要注意看曲线图的方法，即先看标题内容“国内生产总值增长率”；再按照时间“
14、纵向看发展”，可看出我国国内生产总值一直在不断增长，经济持续稳定发展；再按照中国与世界平均情况“横向找差距”，可看出我国与世界平均情况的不同，我国是稳定增长，而世界是有起有伏。这样就不难得出答案。评述要注意观点表达的准确、鲜明。,答案：共同点：都在增长。不同点：中国是稳定性增长，世界是起伏性增长。评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著。,例4科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。请你用简洁的语言表述这一模式。.,解析：本题考查扩展语句及语言连贯的能力，题型属于图文转换一类，能力层级为D。这类题目呈现形式分别为图画(漫画)和表格，无论哪种形式都各有特点。这道图文转换题目，很
15、有新意，不仅在内容上体现了文理渗透的跨学科特点，对拓宽学生视野、提升学生思维品质也有很大的促进作用，而且实用性也很强，可用于科研、写作、产品说明等。本题取材于一个事件的流程图。具体解答时要关注以下几个方面：一是明确题目的要求，看清陈述对象或话题是什么。本题涉及的话题是人类科学知识增长的模式，人类这个限定词语也可以不要，因为动作行为实施的主体是众所周知或约定俗成的，一般可以不出现。二是观察分析图画内容。,这是一个流程图，主要是把握概念及概念间的关系，图上内容有这样几个部分，方框里的四个词语属于关键概念，是“句子”的“主干”；带箭头的横线，展示着事件发展的趋势或动作行为的走向；横线上的词语，属于概
16、念间发生关系的方式，起过渡与连贯作用。三是分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析它们之间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。据词来选定过渡词语或关联词语实施连缀。本题是阐述人类科学知识增长的过程，“观察(经验事实)”是第一个关键词，是整个过程的起点，它与第二个关键词“科学定律”间的关系，可以理解为事实与规律的关系，加上横线上的“归纳”二字可知，这是两个层次的概念，有一定的递进性，两个概念间的关系就是归纳和概括：事实归纳出规律。,而“科学定律”与“科学理论”这两个概念也不是一个层次的关系。科学理论是对前者的深化和提炼，它们之间的关系属于检验(证实)。那么，用什么来检验
17、(证实)?当然是用“事实”。在检验(证实)后便上升为“科学理论”。“科学理论”和“解释和预见”之间属于理论与实践的关系。发生关系的方式是演绎(即铺陈、推断、阐发)，也就是“再通过演绎，去解释预见”。四是组织文字连缀成答案。注意：(1)要把方框里及横线上的内容充分体现出来，图表上的词语一个也不能漏；(2)要把事件递进的过程体现出来，可使用必要的过渡词语或关联词，表明时间先后、事情发展趋势或因果、条件、并列、递进、转折等关系；,(3)不能忽略题干上的陈述对象(主语)，主谓宾搭配要恰当，尤其是主语与宾语的搭配要恰当，如“人类科学知识的增长是以方式来实现的”。(或“人类科学知识的增长，主要过程表现为预
18、见新问题”)这个流程图，基本上是陈述一件事，大体结构：对象(或事件)特点(过程如何)本质意义(结果、结论意义)。答案中连缀的词语：从出发，通过，概括为，然后，上升为，再通过，去。这种模式图的考查，除了这种流程图外，还有一种框架结构图，主要是分析元素之间的关系与作用的。要注意元素的主次、依存关系等。,答案：人类科学知识的增长是从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实，预见新的问题的方式来实现的。,例52006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述
19、准确，用语富于变化。奥林匹克公园示意图,解析：本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层级是D级。题目是考查关于空间关系的说明。说明空间关系，一是要注意参照点，二是要用准方位词，而条理清楚是说明性文字的基本要求。答好这道题，先要注意中国科学技术馆新馆的位置，即它在什么地方(奥林匹克公园内)，它与森林公园、奥运水系以及奥运主体育场三个参照物的位置关系；表述时，根据习惯，最好按照东西南北的顺序进行介绍(这一点题干并没有要求)。除此以外，选用什么样的词语准确说明中国科学技术馆新馆的位置，也是本题考查的重点。题目答案希望考生能够选择恰当而又不重复的词语来表述新馆与其他参照物的方位关系，如“西傍
20、”“南望”“北邻”等，以体现语言运用的水平。,答案：(示例)中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。,点击考点二图片文字转换所谓“图画”是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。徽标是一种常见的考查形式。,1徽标类(1)宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点等。(2)说明(介绍)画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。(3)注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。(4)一般采用规范的说明语言，做到准确
21、、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。(5)要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容。,例6(2009全国卷)下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。,解析：本题考查语言表达的简明、连贯，同时也是对考生读图能力的考查。题干中明确要求(其实也是答题提示)从构形角度分析其创意。首先应仔细观察标识，像书本，像字母“S”，两本翻开的书之间画的是眼睛，再联系“沈阳全民读书月”这个名称，可以猜测其标识有“开卷有益、读书使人明智”等意义。另外，答题时要注意语言简明，不啰嗦，不超出字数限制。,答案：该标识以“书
22、”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现了活动的主题与地域；翻开的书和两书交会处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙的表达。,2.图片类(1)注重整体阅读。应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息。(2)注意图画细节。图画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。,(3)把握考题要求。解答“图画文字”转换题，除了要注意画面细节、描写准确以外，还要看清题目。题目是指挥棒，若偏离了题目。表述再生动也是做无用功。要细心审清题目的要求，不要漏掉任何一个限制条件，包括对字数的要求，只有一一落实题干要求，才能取得好成绩。要抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，抓住重
23、点就抓住了得分点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭记忆的知识或想象来回答。考题要求往往对内容有一定的提示性，这样抓住有效信息比较分析有关内容，就可准确回答。,(4)抓住特征客观描述画面。抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求对图画内容本身加以说明，不可超越图画所给信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使用比喻、拟人等修辞，那就结合画面进行合理的想象，进行生动描绘。,例7(2009四川卷)下边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，
24、表达你的颂扬之情。(100字以内),解析：此题考查考生语言表达的简明、得体、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要读懂图片，明确表达重点表达颂扬之情。然后结合题干分析“为什么要颂扬？”图片显示的是抢运伤员的情景，之所以震撼人心，一是因为伤员和抢运者非亲非故，二是因为抢运很危险，要爬山。最后在答题时要注意运用修辞手法，尤其是对偶、排比等的运用，可以增强语言的感染力，使颂扬之情更真、更浓、更醇。,答案：说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着生命垂危的同胞，同胞的安危牵着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石登！这就是大爱无疆！还有什么情比这更长吗？没有！在灾难面前，我们的同胞唱
25、出了一首爱的赞歌。,例8(2009浙江卷)为下面图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字),解析：本题属图文转换类题，但是又不同于一般的图文转换题，此题是让考生根据所给的图片写解说词，所以又具有了实用性的特点，形式非常新颖。考生要善于根据图片展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵。图片中的轮椅、球拍，暗示的信息是残疾运动员在拼搏，解说词只要围绕着这个中心展开即可。另外，所写的文字一定要满足“至少运用两种修辞方法”和“不少于50字”的要求。答案：这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。他(她)挥动球拍，张开青春的翅膀；他(她)像一匹矫健的战马，驰骋球
26、场，追逐人生的梦想。,点击考点三漫画文字转换所谓“漫画”就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。这种题型实质上也属于“图画文字”转换型，但从漫画角度取材的题目，一直是高考考查的重点和热点，所以这里就把“漫画文字”转换型列为一个独立的类型，“漫画文字”转换型与一般的“图画文字”转换型相比，在解题方法上既有共性，又有其个性。,漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意；拟加标题；描述画面；综合考
27、查。,1.解题流程第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。,寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往是影
28、射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。2.应答技巧。(1)概括主题的方法。概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取的联想方法是由物及人，彰显意义。,(2)拟加标题的技巧。标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。(3)描述画面的原则。描述画面，具体说就是用描述
29、性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。,例9(2009山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。,解析：先要审清题干要求，要求有两方面，一是说明画面内容，二是揭示画面的寓意。再要读清画面的主体是一位女子，这女子在接水，把水龙头开到最大，水滴呈“SOS”状。最后由水滴呈“SOS”状揭示其寓意。答案：(示例)画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。,例10(2007四川卷)根据要求为漫画大扫除写一段文字。要求：(1)概括说明画面主要内容。(2)点明漫画寓意。(3)40字60字。答：_,解析：(1)概括画面内容，应先审读画面，观察漫画的构成要素。通过观察可知画面有三个同学，且有文字标明了各自的身份同学、同学、班长；再看他们的行为，两个同学挥汗如雨在扫地，班长“笔挺”地站在一旁。(2)通过漫画标题和画面内容，联系现实生活，不难揣摩出画面的寓意。这幅漫画具有讽刺性，但它不是讽刺某个人，而是一种社会现象。答案：画面上有三个学生：女同学和男同学正大汗淋漓地打扫卫生，班长却袖手旁观。这幅漫画讽刺了不以身作则的干部。,
