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1、中华人民共和国宪法第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。,受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。,受教育权,教育赋予我们知识 知识帮助我们成长,知识助我成长,教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。生活中哪些是教育现象呢？,教育的含义（什么是教育),思考,笛福的故事,英国文学家笛福1703年因写作获罪入狱。他在致女王的信中谈到他的孩子：“七个孩子，如果我不能充实他们的钱包，至少也该让他们接受教育，充实他们的头脑。这笔债现在如果不还，以后就无法补救了。”,笛福为什么一定要让自己的孩子接受教育呢？,教育对个人的意义：,教育是每个人生活的准
2、备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。P59,教育对个人的意义：,它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。P59,“阿韦龙野人”,“阿韦龙野人”，是一个长期生活在法国南部森林的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他的遗传禀赋并不逊于其他孩子，但丧失了受教育的机会，包括语言、理智在内的个人能力无法形成。原因就在于他与世隔绝，错过了最佳发展期，他作为人的潜能被永远埋葬在童年期野兽般的生活状态中了。,某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1500元，加班计件另计，包食宿，保险自理。每星期休
3、息一天。建筑工地小工若干，学历不限，身体健壮，每天150元，没有开工不算，休息日不定，包食宿，保险自理。公司招牌工程师，本科以上学历，软件开发专业，月薪5000元.工作时间：周一至周五，每天固定68小时。待遇：享受基本工资、加班津贴、双休日，固定年假和其他劳动法规定的福利华工招聘客座教授，除国家工资外，年工资 补贴万元，享受劳动法规定的福利。,招聘广告,教育对个人的意义：,教育为人的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运.P60,日本的崛起,二战使日本战前积累的财富丧失殆尽，战后经济陷入崩溃的边缘。有人预言说日本50年都难以恢复元气。但是，就在这满目疮痍的一片废墟之上，日本创造了世界经济发展
4、的奇迹。1968年，跃升为资本主义世界仅次于美国的第二经济强国。其原因除了改革和美国的扶持，最重要的原因就是大力发展教育，重视人才的培养。高度重视教育的结果，为经济的现代化提供了充分数量的优秀工人及科技人才。,对国家和民族来说，教育能提高整个民族的科学文化素质，能成就国家和民族的未来。,教育对民族、国家的作用,教育的意义,对个人：,对民族、国家：,每个人生活的准备,唤起人的潜能,为未来幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运,成就未来,我们享有受教育的权利,受教育权的含义：受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。,宪法中的教育条款,教育基本法律,教育单行法
5、律,教育行政法规,地方性教育法规,部门教育规章,政府教育规章,我国的教育法律体系,宪法,教育法,义务教育法教师法,教师资格条例学校保护条例,小丽的故事(一),小丽是广州某中学八年级学生,开个体饭馆的爸爸缺人手,非让小丽退学到饭馆帮忙不可,并且对学校老师振振有辞的说：“孩子上不上学，是我家的私事,别人管不着”。小丽的什么权利受到了侵害？小丽正在接受的是哪个阶段的教育？,受教育权,义务教育,义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家必须予以保障的公益事业。,义务教育的含义：,必须：适龄儿童和少年必须接受的必须：国家、社会、学校、家庭必须予以保证的,学生自身：要认真学习，珍惜受
6、教育的机会，认真履行受教育的义务,国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇,社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施,学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动,家庭：家长应及时送子女入学，不得使 在校接受义务教育的学生辍学,小丽的故事(二),小丽辍学离校,学校领导和镇教育指导中心责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对小丽的家长罚款1000元.思考：小丽的事例说明义务教育具有什么特征？,议一议,强制性,强制性 义务教育法规定:父母或其他监护人必须使
7、适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。,义务教育的特征：,孩子上不上学只是个人私事吗？,议一议,孩子上不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学的行为是违反义务教育法的行为，如果自己不想上学就不去上学同样是违反义务教育法的行为。都要受到法律的处罚。,阅读P61案例回答题：,处罚小淘的家长有什么法律据？,中华人民共和国义务教育法实施
8、细则第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。,小丽的故事(三),在镇教育指导中心的干预下,小丽又重返校园继续她的初中生活.她经过这件事情之后,她就认真的了解了有关义务教育的法规.她发现:义务教育法第二条规定：实施义务教育，不收学费、杂费。思考：实施义务教育，不收学费、杂费，这说明义务教育具有什么特征？,议一议,公益性,公益性,中华人民共和国义务教育法第一章第二
9、条规定：实施义务教育，不收学费、杂费。,义务教育的特征：,小丽的故事(四),重返校园小丽非常珍惜学习的机会，并非常关心国家大事。一天，她在收看中央新闻联播，温家宝总理在政府工作报告中指出：提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。思考：农村小学、初中统一的教育经费标准，说明义务教育具有什么特征？,议一议,统一性,统一性,在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等,义务教育的特征：,义务教育法 第5条：凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规
10、定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。,统一性,义务教育的特征：,公益性,强制性,珍惜学习机会,1、教育的含义,2、教育的意义：对个人和国家的意义,1、受教育权的含义,2、义务教育的含义和特征,课堂练习：,一、选择1、受教育与我们每个人息息相关,它是(）A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、是我们享有的权利,也是我们必须履行的义务 D、只是未成年人享有的权利和必须履行的义务,C,2、义务教育区别于其他教育的显著 特征是（)强制性 统一性 公益性 终身性 A、B、C、D,B,3、农民张某让正在读八年级的女儿 辍学回家务农。学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具（）A.统一性 B、公益性 C.群众性 D、强制性,D,
