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1、一、设计理念：在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神。二、教材解读 一次成功的实验是以“爱是什么”为主题的第八单元的一篇精读课文，课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。教学目标：1会认3个生字，会写13个生
2、字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学重难点：有感情地朗读课文，了解实验的经过，弄懂实验成功的原因。领悟小女孩有了危险先为别人着想的美好品德，培养合作精神。三、教学方法 品读感悟、想象拓展、延伸生活等方法，具体结合教学过程展开阐述。四、教学预设 1、导入新课，学习最后一段，体会实验获得成功后教育家激动的心情，为探讨实验成功的原因埋下伏笔；2、初读课文，学习生字词；3、小组合作深入学习课文，从朗读人物对话中感悟课文中所蕴含的道
3、理；4、学生演示实验，结合生活实际拓展延伸。,我曾经做过的实验是,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤（chu），结果铅锤都堵(d)在瓶(png)口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获(hu)得了成功。”,30、一次成功的实验,5,成功 实验 教育家 瓶子 j系着绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 ji不假思索 激动 获得,我,会,读,词,语,x x联系 系别 j j系着绳子 系鞋带 ji ji ji不假思索 真假 狐假虎威 ji ji 请假 放暑假,7,成功 实验 教育家 瓶子 j系着绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 ji不
4、假思索 激动 获得,我,会,读,词,语,*,分小组思考、讨论、汇报,*,思考题：,1、教育家做了一个怎样的实验？（可简要复述实验要求、实验经过及结果）实验结果为什么让教育家这么激动？2、这个实验成功的原因是什么？画出实验中描述女孩的语句，想想女孩为什么这样做？3、感悟女孩与教育家对话的语气。,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,2023/4/25,教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”,“你为什么要这样做呢？”教育家又问。,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,*,思考：,你如果就在现场，你会想到什么？,看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来,一次成功的实验,我想到了,当遇到紧急情况时，应该保持冷静，善于动脑思考，学会有次序地做事，懂得团结协作，并适当地发扬先人后己的精神。,作业：课后四人小组同学之间相互合作搜集并积累有关“团结协作、先人后己”的名言、儿歌或事例，全班同学相互交流。,团结就是力量。（谚语）二人同心，其利断金。（易经）天时不如地利，地利不如人和。（孟子）若不团结，任何力量都是弱小的。（拉封丹）辅车相依，唇亡齿寒。左传.鲁僖公五年 好事须相让，恶事莫相推。王梵志全唐诗补逸 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹,谢谢观看！,
