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1、第九章 压强,枝江市实验中学 方海,第一节 压 强,学习目标,1.通过实验探究“影响压力作用效果的因素”会设计实验，会科学归纳实验结论。2.通过应用比值法构建压强概念，能理解压强的定义和公式，并能用定义式进行有关计算。3.通过讨论和交流知道增大和减小压强的方法，能解释日常生活中的有关现象。,学习目标1：通过实验探究“影响压力作用效果因素”，会设计实验，会科学归纳实验结论。,学习活动1A：分小组讨论：1.通过什么现象来显示压力作用效果的大小？2.探究压力作用效果与压力大小关系时：控制什么变量？如何控制？改变什么变量？如何改变？3.探究压力作用效果与受力面积大小关系时：控制什么变量？如何控制？改变
2、什么变量？如何改变？,自主评价1A：请把讨论的实验方案填写在学案上。组员派代表上台边讲解边展示实验方案。其他同学评价补充。,学习目标1：通过实验探究“影响压力作用效果因素”，会设计实验，会科学归纳实验结论。,根据实验方案进行探究:1.通过海绵的凹陷程度显示压力作用效果的大小。2.探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力大小。3.探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积。,学习活动1B：,自主评价1B：根据实验现象归纳实验结论。,实验结论：,1,2,学习目标2：通过应用比值法构建压强概念，能理解压强的定义和公式，并能用定义式进行有关计算。,学习活动
3、2A：分小组讨论：某小组第一次实验，小桌对海绵的压力是2.4N，受力面积是1.2cm2。第二次实验，小桌对海绵的压力是4.4N，受力面积是55cm2。则哪次实验的压力作用效果更明显？,自主评价2A：比一比，看哪个小组能想到最合适的方法.,比值法定义物理量：,速度,路程与速度之比,公式,单位,密度,质量与体积之比,=,kg/m3,压强,压力与受力面积之比,p=,N/m2,定义,m/s,V=,帕斯卡简介,布莱士帕斯卡（Blaise Pascal 16231662），法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家。主要贡献是在物理学上，发现了帕斯卡定律，并以其名字命名压强单位。,自主评价2B：,1.下列
4、关于压力和压强的说法正确的是（）AN/m3 是压强的单位。B受力面积越大，压强越小C单位面积上受到的压力越大，压强越大 D压力越小，压强越小,C,自主评价2C：,3.某水平公路路面所能承受的最大压强是8105Pa。现在有一辆卡车,自重2t,6个轮子与路面的总接触面积是0.12m2,当这辆卡车装载10t货物在该公路上行驶时,请通过计算说明是否对公路路面产生危害。（g取10N/kg）,参考答案：,已知：m总=12t=1.2104kg S=0.12m2求：p解：卡车对地面的压力等于它所受的重力，即F=G=mg=1.2104kg10N/kg=1.2105 Np=F/S=1.2105 N/0.12m2=
5、106 pa卡车对路面的压强大于8105Pa，所以，卡车对路面有危害。,如何减小卡车对地面的压强呢？,学习目标3：通过讨论和交流知道增大和减小压强的方法，能解释日常生活中的有关现象,阅读教材P31-32，“增大和减小压强”的内容,学习活动3：,自主评价3A：说出减小卡车对地面危害的方法，并说明物理依据。,自主评价3A:说出减小卡车对地面危害的方法，并说明物理依据。,自主评价3B：把下列图片按增大和减小压强分为两类。并说明增大和减小压强的方法,笨重的车轮,铁轨下的枕木,宽宽的包带,尖尖的饮料管,自主评价3B：把下列图片按增大和减小压强分为两类。并说明增大和减小压强的方法,增大压强,减小压强,P=
6、F/s,增大压强,减小压强,F一定时，减小S,S一定时，增大F,F一定时，增大S,S一定时，减小F,自主评价3C：归纳整理增大和减小压强的方法,小结与反思,1.压强的概念是如何形成的？2.压强的定义和公式分别是什么？3.增大和减小压强的方法有哪些？,课后延伸，巩固提高,1.在下列事例中，为了减小压强的是（）A大卡车的车轮比小轿车多而宽 B软包装饮料的吸管，有一端是尖的C缝衣针、注射器的针头都很尖 D菜刀用过一段时间需要磨一磨,A,课后延伸，巩固提高,2.将重力大小为2N，底面积为410-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为（g取10N/kg）（）A5Pa B10Pa C50Pa D5000Pa,C,课后延伸，巩固提高,3.如果你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里的一个核桃的话，你就知道那几乎是不可能的！然而，手握两个核桃在一起，猛烈挤压却能把它们挤碎，如图所示，请解释这个出人意料的结果,答：两只核桃放在一起，他们之间的接触面积远远小于一只核桃与手的接触面积，根据p=F/S，当压力一定时，接触面积越小，压强越大，所以两只核桃放在一起就能挤碎,
