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1、新 文 化 运 动,宜宾市三中 许 翔 凌,说 课 内 容,（一）教 材 分 析,课 标 要 求,地 位 与 联 系,三 维 目 标,重 难 点 突 破,本文设置于必修3专题三第二节,根据普通高中历史课程标准（实验）,课标要求：概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。,地位及前后联系,起自上个世纪中叶（19世纪）的西学东渐过程,由器物（科学技术）而及于制度（君主立宪和民主共和）,然而，橘逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却总是全然不成模样。其根由何在？当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的理想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片之后，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面锲入到
2、文化心理层面。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,掌握新文化背景、内容、意义。探究新文化运动的影响。,通过问题引导，培养学生分析问题，解决问题的能力。引导学生解读材料，得出结论，做到论从史出，提升阅读，理解，分析的能力,通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；培养一种心系国家，心系民族的爱国行为，树立正确的人生观和价值观。,三维目标,（二）学 情 分 析,2.认 知 规 律,1.年 龄 特 征,3.知 识 与 经 验,本课的授课对象是高二学生，年龄在1618岁之间。他们思想活跃，感情真挚，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的本质认识还没有
3、上升到一定的高度，特别对现象背后的深层次理解还稍显稚嫩。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。,（三）教 学 方 法,1、在教学中利用多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）2、采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）3、将抽象的历史知识具体化，生活化，提升学生兴趣，增加课堂互动。,展厅一,展厅二,展厅三,展厅四,（四）教 学 过 程,展厅一 新意盎然（新文化运动的兴起）,北大校徽,北大，万千学子梦寐以求的地方
4、。说说你心目中的北大？,民国前期，是哪些因素筑就了这一时期北大的辉煌？,大学者，非谓有大楼也，有大师之谓也。梅贻琦,你能举出几个大师的名字并做简要介绍吗？,原名宽容现名北大钟声,当时北大，既有思想进步的学者：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等人；也有旧式的保守派学者：辜鸿铭、刘师培等人。,“北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府”；“无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。”蔡元培,设问：透过以上图文资料，你能获得哪些历史信息？,通过对北大校徽造型设计的观察，你能解读出哪些信息？,设计者：鲁迅造型：中国传统的瓦当形象，“北大”两个篆字上下排列，上部
5、的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像。蕴涵的信息：1、突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。2、其造型有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意象，给人以“北大人肩负着开启民智的重任”的想象。3、鲁迅用“北大”两个字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北大毕业生成为国家民主与进步的脊梁。,1915 上海,请仔细观察封面图案，你能从中看出陈独秀创办此杂志的用意吗？,陈独秀(18791942)，安徽安庆人。新文化运动的倡导者和领袖。,敬告青年青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。,自主的而非奴隶的,进
6、取的而非退隐的,进步的而非保守的,世界的而非锁国的,实利的而非虚文的,科学的而非想象的,1915年9月15日“青年杂志”1卷1号,展厅一 新意盎然（新文化运动的兴起）,一本激情洋溢的刊物新青年（标志 阵地）一群激情飞扬的人物陈独秀 胡适 鲁迅（代表人物）一座激情四射的大学 北京大学（中心）一段激情燃烧的岁月,展厅二 新旧冲突（新文化运动的背景）,想一想：他们为什么要发起新文化运动？,材料一：天生孔子为万世师表所谓反之人心而安，放之四海而皆准者。1913年6月通令尊崇孔圣文,1、材料一反映了什么现象？其目的是什么？,2、为什么说复古尊孔实质就是复辟帝制?,答案提示：在当时的情况下，如果要复古尊孔
7、，就要恢复封建时代的礼仪和制度，而这些礼仪和制度，和封建君主制是紧密相连的，所以，复古尊孔实质就是复辟帝制。,材料二 起自上个世纪中叶（19世纪）的西学东渐过程,橘逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却总是全然不成模样。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢,3、结合材料一，指出“在西方卓有成效的东西，到了中国却总是全然不成模样”这句话的含义？,源自于西方的三权分立、民主共和，是人类政治文明的结晶，如果说民主的精髓是“主权在民”，那么共和的精神是“天下为公”。师法欧美经验而创立的中华民国，辛亥革命后却只有共和之名而无共和之实。,展厅二,新旧冲突 新文化运动的背景,看一看 想一想：他们为什么要发起新文
8、化运动？,尊孔复古逆流,民主共和思想,无量头颅无量血，可怜购得假共和。蔡济民书愤,民主、科学 新道德、新文学 前所未有的坚决和彻底,展厅三 除旧布新（新文化运动的开展）,包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！鲁迅药 注：华老栓把人血馒头当药为华小栓治病，但却治不好病。悲剧在于，华小栓吃的人血馒头，竟是革命志士的鲜血做成的。,材料一 20世纪初国民之灵魂,4、材料三反映了什么问题？,辛亥革命后百姓门户前的对联,5、据材料一、二，说明“在西方卓有成效的东西，到了中国却总是全然不成模样”（陈旭麓语）的原因何在？,材料二 传统文化有两个致命的弱点。一是不尊重个人，二是缺乏逻辑的思
9、维方式。不尊重个人，所以无法产生现代的民主自由理念；缺乏逻辑的思维方式，无法孕育现代科学技术。儒学本质上是培养“臣民”的学说，孔夫子是历代皇帝的“军师”。魏勇以传统主义论道，以自由主义论政,激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命,愚昧是产生专制的唯一土壤。丘吉尔,文化乃制度之母。托克维尔,西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血；德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗 陈独秀新青年罪案之答辩书,1、德、赛两
10、先生指的是什么？有何具体内涵？2、以史实说明西洋人因为拥护德、赛两位先生，“闹了多少事，流了多少血”。3、为什么说“只有这两位先生”才可以救治中国？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？,提倡科学与民主 反对愚昧与专制,材料一孔教与共和乃绝对两不相容之物，存其一必废其一。盖主张尊孔，势必立君，主张立君，势必复辟，理之自然，无足怪者。陈独秀复辟与尊孔材料二“孔子者，数千年前之残骸枯骨也。孔子者，历代帝王专制之护符也”李大钊,儒家传统道德是维护封建专制的理论基础和精神支柱；批判尊孔复古思潮的实质就是反对复辟帝制。,1、新道德、旧道德是指什么？2、新文化运动为什么要把斗争矛头指向以孔子为首的儒家传统
11、道德？3、批判尊孔复古思潮的实质是什么？,新道德：指资产阶级的道德，追求个性解放、男女平等,旧道德：以孔子为代表的三纲五常为中心的儒家传统道德,提倡新道德 反对旧道德,材料三：康有为称颂孔子是“万世教主”，他创立的儒家学说“教义最完善、制度最完备，门徒最众多”，“民权、议院、选举、民主、平等均为孔子所创。”中国近代史 设问：孔子与儒家思想在维新变法和新文化运动中的命运有何不同？试从时代背景、思想状况、经济基础三个角度 分析其原因？,上邪汉乐府民歌）,上邪我欲與君相知長命無絕衰山無陵江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕,天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了
12、，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同您断绝！,设问：新文化运动不仅是一场思想革命，还是一场文学革命。那为什么改革思想,一定要牵涉到文学上呢？,设问：1、两段材料在语言文字等形式方面有哪些区别？2、你能说出新文化运动中进行文学革命的原因吗？（教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，而文言文比较难懂。）设计意图：通过一段文言文和一段白话文的对比，学生能直观地感知到二者的区别，很容易理解开展文学革命的原因。3、文学革命需要从哪些方面来进行呢？4、文学革命起到了什么作用？,民主,专制,科学,愚昧,新道德,旧道德,新文学,旧文学,提倡,反对,提
13、倡,反对,提倡,反对,新文化运动各项内容之间的关系？,民主与科学的传播载体，宣传手段。,是运动的指导思想和核心内容，是反封建专制和尊孔复古逆流的武器。,是民主、科学的前提、运动的归宿。,展厅三,除旧布新 新文化运动的开展,民主、科学 新道德、新文学 前所未有的坚决和彻底,展厅四 万象更新（新文化运动的影响）,如春雷一般惊醒了无数青年影响了一代人也影响了一个时代,材料一,表1:1913年江苏第一师范学校“最崇拜的人物”问卷统计表,表2:1924年北京大学“最崇拜的人物”问卷统计表,材料二 北大中文系学生杨振声说：新青年“象春雷初动一般，惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了
14、自己的时代，一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁，歌唱着冲出了封建的堡垒”。,1.表一中孔孟“高票当选”说明什么问题？2.从表一到表二反映了新文化运动前后青年人的思想发生了什么变化？3.结合史实说明造成这样变化的主要原因是什么？,少年中国学会部分成员合影,五四时期的报刊,材料三,新文化运动是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、经济、思想、伦理、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。,材料四 北京女子高师学生程俊英说：新青年等“这些刊物，成为我级必不可少的读物。有的同学把新青年从第一期读到最后一期，这使我级文风一变，再也不写堆砌词藻、空疏无物之古文了”。据材料三，四归纳新文化运动有什么意义?
15、,病人：医生：旧血液：新血液：,中国思想界,新文化运动者,西方文化,中国传统文化,材料一,漫画反映了什么主张（或问题）？,主张全盘西化，对东西方文化绝对肯定或否定,材料二 我是主张全盘西化的。但我同时指出，文化自有一种“惰性”，全盘西化的结果自然会有一种折衷的倾向。全盘接受了，旧文化的“惰性”自然会使他成为一个折衷调和的中国本位新文化。若我们自命做领袖的人也空谈折衷选择，结果只有抱残守阙而已。古人说：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，风斯下矣。”这是最可玩味的真理。我们不妨拼命走极端，文化的惰性自然会把我们拖向折衷调和上去的。胡适独立评论142号编辑后记,材料三中国人的性情是总喜欢调和、折中的。
16、譬如你说，这个屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不容许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。没有更激烈的主张，他们总连平和的改革也不肯行。鲁迅无声的中国1927年,据材料二、三简要分析新文化运动倡导者们主张全盘西化的原因？,展厅一,展厅二,展厅三,展厅四,新旧冲突,除旧布新,新文化运动,北京新文化运动纪念馆,新意盎然,万象更新,新在何处：1、指导思想新（民主与科学）2、内容新 3、形式新 4、作用新（彻底）,（五）教 学 策 略,教法与学法,1、利用图片、文字材料，创设历史情境，激发学习兴趣,主动探究问题，培养学生探究学习的能力；2、通过史料教学，培养学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的能力；3、通过历史回顾，情景再现，使学生领悟思想文化进程的艰辛，感悟一代大师的人文理念。,结 语 百年辛亥革命，百年风风雨雨，百年政治现代化实践，反复证明，一个背负“博大精深”传统文化的民族，一个直面“欧风美雨”浸融与挑战的社会，一个探索“前无古人”的社会主义事业的国家，政治现代化、政治文明是“路漫漫其修远兮”。回望历史，反思当下，我们应时刻铭记孙中山先生临终嘱托：“革命尚未成功，同志仍须努力！”,
