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1、项目教学法课件,制作人:,杨福玲,-2-,引言,陀螺游戏古老而又经典无论是大人还是小孩都爱 玩,公园健身场景,陀螺竞赛,形状各异的陀螺,音 乐,击 发,古老,-4-,提 问,引出项目,那么作为学习数控的我们能否用数控车床来加工陀螺呢？,-5-,提出项目,陀螺的加工,-6-,项目实施,IV-2.,这样的产品我们能否加工?,你们能否比老师加工的更棒呢?,-7-,编程,粗车程序,毛坯:35X60,O0001;,N10,G99 M03 S600 T0101;,N20,G00 X100 Z100;,N30,X37 Z2;,N40,G71 U1 R0.5;,N50,G71 P Q U0.5 F0.1;,N
2、,N,N130,G00 X100 Z100;,M00,：,：,任务一：,-8-,毛坯:35X60,O0001;,N10,G99 M03 S600 T0101;,N20,G00 X100 Z100;,N30,X37 Z2;,N40,G71 U1 R0.5;,N50,G71 P60 Q120 U0.5 F0.1;,N60,G00 X0;,N70,G01 Z0;,N80,G03 X30 Z-21 R22;,N90,G01 Z-28;,N100,G02 X30 Z-35 R6;,N110,G01 Z-41;,N120,X37;,N130,G00 X100 Z100;,M00,粗车程序,任务一：,编程,
3、-9-,毛坯:35X60,精加工程序,N140,G00 X37 Z2;,N150,G70 P60 Q120;,N160,G00 X100 Z100;,N170,M05;,N180,M30;,注意,G71指令的格式,任务一：,编程,-10-,新课,G71指令的使用,G71 U R；,G71 P Q U W F；,其中：,U 每刀的切削深度。半径量表示,R 退刀量。,P、Q 精加工程序的第一个和最后一个程序段号。,U X向的精加工余量。直径值表示,W Z向的精加工余量。,一、指令格式及参数解释：,（知识链接）,-11-,G71指令的使用,二、程序格式：,：,G00 X Z；,G71 U R；,G7
4、1 P Q U W F；,N；,：,N；,G70 P Q；,：,循环起点,精加工程序,注意各参数颜色的对应,-12-,加工难点,切 断,车刀先备好,主轴转速低,进刀要连贯,下手莫心急,任务二：,切断口诀,-13-,（知识扩展）,游戏,一、抢答题,本陀螺我们能否用普通车床加工（）,A 可以,B 不可以,二、问答题,本陀螺的加工用到哪几把车刀？,答：93正偏刀、切断刀,三、陀螺的益处,娱乐又健身,B,-14-,项目要求,1、每个小组的成员之间互相评价。,2、各学习小组之间互相总评。,3、从整体表现评价出最好的和最坏的各一组,-15-,项目总结,1、“先会后懂”的教学模式,2、兴趣教学提高了同学们的学习积极性,3、理论课和实训课的有机结合,作业：,自己设计一张陀螺零件图，下次课编程加工，然后进行旋转竞赛。,Thank,
