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探究与合作学习的特征与案例分析,集宁新区实验小学 王平,一、学习什么?,数学是研究数量关系和空间形式的科学.,二、为什么学习数学？,数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.,三、达到什么目标,数学基本知识数学基本技能数学基本思想数学基本活动经验,四、实现目标的方式,教学活动是师生积极参与、交往互助、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.,五、探究合作学习的特征,主体性 能动性 独立性 人文性,六、参加活动的人员,教师:组织者、引导者、合作者.学生:学生应当是有足够的时间和 空间,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.,七:探究合作学习与讲授式的比较,讲授式:(1)教师是主体(2)学生是被动的听、记(3)不用主动探索(4)少了人与人之间的交流探究合作学习:(1)学生是学习的主体(2)学生的学习是积极主动的(3)学生的学习要独立思考(4)多了人与人之间的交流,八、探究学习、合作学习在运用中的几个问题.,忘了探究合作学习的前题是认真听讲和积极思考.课堂的活跃主要是指思维的活跃,思维的活跃往往是形式上的安静.探究合作学习少了方式 的规定.出来的结论少了验证的环节.,九、加强教师自身的学习,形成自己的知识体系.以人为本,学生是主体.,
