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1、“说课”“备课”“上课”的技术,说课的技术,一、为什么要说课,二、什么是说课、类型、特点,说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。,四.怎样说课,举例:,四、怎样说课,（一）说教材阐述对教材的理解（二）说学生分析教学对象 1、学生旧知识基础和生活经验 2、起点能力分析 3、一般特点与学习风格差异,（三）说教学目标明确提出本课时的具体教学目标及理论依据。（四）说教学重、难点明确教学的重点、难点及其设定的依据（五）说教学方法与手段选择哪些方法、手段及其依据,（六）说教学程序介绍教学过程设计（重点）,一 教学思路
2、与教学环节安排二 说明教与学的双边活动安排 三 说明重点与难点的处理 四 说明采用哪些教学手段辅助教学 五 说明板书设计,备课的技术,一.为什么要备课?,备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是加强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。只有充分的预设,才有生成的精彩.,一.什么是备课?,二、怎样备课？,备课标备教材备学生备自己,三、如何写教案,1.授课题目：即本节课的课题2.授课时间：按教学进度所规定的时间3.课 型：即本节新授课、练习课（复习）、习作指导、讲评等。,4.教学目标(三维目标)5.教学重点和难点.6.教具、学具的准备.7.
3、教学过程设计(重点)8.板书设计,上课的技术,作为新教师首要解决的问题上好合格课,课堂教学的操作技术,一、什么是课堂教学操作技术？,技术 是指那些“工艺”化了的或者已经形成而且必须遵循的其特定行为规程及要领的“操作方法”。课堂教学本质上是一系列按基本的操作规程和要领组合起来的操作行为。,二、课堂教学操作技术主要包含以下内容,（一）组织调控活而不乱 1、（1）管理意识（2）管理方法形成制度；注重评价（年段不同评价方式不一样）举例：上课插嘴 2、问题意识（1）搞好教学预案（2）有效组织课堂：讨论、合作学习 3、教学手段灵活多样 举例：音乐 4、处理好突发事件,（二）课堂逻辑有条不紊,教学目标明确概念准确、清晰条理清楚，层次分明举例恰当、生动教学系统性强教学重点突出,（三）教学方法与技巧,1、如何联系学生生活实际 举例：学会查无字字典2、如何进行个性化的教学 举例：教学生“对歌”3、如何动态处理课堂教学进程 举例：一堂没上完的数学课4、如何开展师生间的积极互动 举例：介绍“导学”型教学,(四）口头言语技术,表达 如：讲述、解说、论辩听辨用嗓,
