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1、22、人物描写一组实验小学 叶章斌,目标导读(一):1、默读这三个片段,每个片段的主要内容是什么?寻找印象深刻的段落,多读几遍。说说读了课文,小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象?你是从课文的哪些地方体会出来的?,2、自学文中的字词。理解句子的意思及描写方法。3、学习方法:自主合作汇报展示,1、可以说说对课文中的人物的评价,比如:小嘎子很();严监生很();凤辣子很()2、可以说说对课文中的人物的言行的感受,比如:严监生临时前“伸着两个指头”这个动作,课文中反复出现,充分说明严监生的吝啬3、可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用,比如:“凤辣子”这个名字很能反映她的性格边读课文
2、,边模仿文中主人公的动作。,目标导读(二):精读课文体会人物形象,(1)小嘎子给你留下了什么印象?,从课文的哪些地方体会出来的?(找出最能表现人物性格的语句),课文又是通过什么方法塑造这一形象的?小嘎子是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着她猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。”可以看出小嘎子的()。,(2)严监生是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“总部断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”“越发指得紧了。”“那手只是指着不动。”“点一点头
3、,把手垂下,登时没了气。”从这个简单的动作中,可以看出严监生人都将死,仍恐费了灯油,是多么()。,(3)交流“凤辣子”初见林黛玉的学习情况。“凤辣子”是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“一语未完,只听后院中有笑语声,说:我来迟了,没得迎接远客!”认未到而声先至,其他人“个个皆敛声屏气”,唯有她“放诞无礼”,活脱脱的泼辣相。读读这些句子,想象句子所描写的形象,有感情地朗读。,通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。,目标导读(三):1、赏读这三个片段,再寻找印象深刻的段落,多读几遍。说说读了课文,小嘎子、严监生、王熙凤又分别给你留下了怎样的印象?你是从
4、课文的哪些地方体会出来的?2、感悟写法。3、学法:自主探究-小组合作交流-展示提高。,师生交流,体会人物形象。,(1)小嘎子给你留下了什么印象?,从课文的哪些地方体会出来的?(找出最能表现人物性格的语句),课文又是通过什么方法塑造这一形象的?小嘎子是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着她猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占上风。”可以看出小嘎子的()。,(2)严监生是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“总部断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”“越
5、发指得紧了。”“那手只是指着不动。”“点一点头,把手垂下,登时没了气。”从这个简单的动作中,可以看出严监生人都将死,仍恐费了灯油,是多么()。,(3)交流“凤辣子”初见林黛玉的学习情况。“凤辣子”是一个什么样的人,并说说你是从哪些词句中读出来的,说说你对这些词句的理解。“一语未完,只听后院中有笑语声,说:我来迟了,没得迎接远客!”认未到而声先至,其他人“个个皆敛声屏气”,唯有她“放诞无礼”,活脱脱的泼辣相。读读这些句子,想象句子所描写的形象,有感情地朗读。,通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。,1、要点:(1)人物动作、语言和心理的描写符合人物的身份。如:小嘎子的动作就是一个小孩子才会
6、做的,他的想法也是小孩子简单的“狡猾”等。(2)人物的动作、语言和特定的情境相结合,突出了人物形象。如:严监生临死前伸出两个指头,“凤辣子”在众人面前风风火火的语言,都有力地表现了人物的性格特点。(3)人物的动作、语言和心理描写,具有很强的代表性,很典型。如:“凤辣子”一下子转悲为喜时,一前一后说的话,就是典型的人物语言;严监生那伸着的两个指头等。,带着自己的感受,小组内分角色练习有感情地朗读课文。,体会写法。,动作、神态上的细节描写。,神态描写:就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。,1.神态描写要表现人物性格物征2.要集中笔墨,要面面俱到。3.要与外貌描写适当区别,注意细致 观察,用心揣摩
7、。,“凤辣子”初见林黛玉,赏读片段三,感受人物形象,再体会描写方法。,课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征:,1正面描写。(肖像描写、王熙凤对林黛玉说话),2侧面描写。(林黛玉的思忖(cn)、纳闷。贾母对王熙凤的戏谑(xu开玩笑)谈笑的评价。),22、人物描写一组小嘎子:机 灵-动作、心理描写严监生:守 财 奴-动作、神态描写王熙凤:泼辣精明-外貌、语言描写 正面描写、侧面描写。,1、小结写法:描写人物的方法:要有一个具体的生活情境;动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点,要典型。,2、小练笔。回忆生活中影响深刻的人物,设想一个具体的生活情境,描写一个人物活动的片断。,