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1、欣赏分析：森林狂想曲年级：三年级上册单元：第一单元 页码：4、5作品分析：森林狂想曲是台湾留美制作人吴金黛及其团队深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类虫类猕猴飞鼠溪流等近100中自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。是自然声音与音乐融合的一部佳作。 乐曲由ABC三个主题构成，在乐曲的开始中间结尾处插入了真实的音效。第一主题：这一主题为民族羽调式，四二拍。由 两个乐句构成，每个乐句8个小节。乐曲旋律采用了小幅的三度跳进与级进的方式，旋律婉转动听。两个乐句为相似乐句
2、，只是在结束的部分有所变化。第二主题：这一主题同样采用民族羽调式，四二拍，由两个乐句构成，每个乐句8小节，乐句均为弱起乐句。主题旋律的创作方法与音乐情绪与第一主题基本一致。第三主题：同前两个主题相同的调式调性，使整首乐曲显得连贯、一致。与前两个主题不同的是，这一主题在节奏上有了一些小的变化，稍显拉宽的节奏排列给旋律增加了悠长、抒情的感受。整首乐曲分为两个部分，为回旋曲式结构，三个主题反复轮奏，其间插入音效，使乐曲显得更加生动活泼。第一乐段：0:00-02:00在一片森林鸟声的背景中，笛子奏出了轻快地主题，旋律清晰跳跃，给人一种生机勃勃的感受。笛子嘹亮的音色，给音乐增加了生机。乐曲结构及主奏乐器
3、：A +A +B +A +B +C +A钢琴 笛子 小提琴 小提琴 小提琴 笛子+钢琴 笛子第二乐段：02:00-04:41在插入了一段自然音效后，乐曲再次从第一主题的旋律开始，笛子、小提琴、吉他的反复轮奏，再一次仿佛了第一乐段带给我们感受。乐曲结构及主奏乐器：A +B +A +B +C +A笛子 吉他 小提琴 笛子 笛子+钢琴 笛子整首乐曲充满了对自然的幻想，在乐曲的进行中始终穿插着自然音效，而鸟鸣的声音则为音乐增加了活力，丰富了音乐的色彩。适应性分析：乐曲总长度为4：41秒，音乐形象鲜明，适合三年级学生聆听。这首乐曲既有电声乐器，又有竖笛演奏，更有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和风声、雨声、
4、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。乐曲结构规整，段落划分明显，段落间的情绪对比鲜明，表现了鲜明的音乐形象。这给教师的教学提供了有效的方法选择。在教学时，教师仅需要播放CD就可以进行教学，对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学要求。欣赏分析：龟兔赛跑年级：三年级上册单元：第一单元 页码：10、11作品分析：管弦乐曲龟兔赛跑是一首F大调，四二拍与四三拍交替的音乐童话故事。乐曲运用跳跃而嘹亮明朗的单簧管表现小白兔；用稳重而低沉饱满的大管表现乌龟。整个音乐故事的讲述中穿插了七段管弦乐的演奏渲染了故事的气氛。乐曲一开始出现的是小白兔与
5、乌龟的主题音乐。（00：23-00：28）小白兔的主题音乐运用单簧管独奏，刻画出了小白兔骄傲自大、目空一切的神态。（00：30-00：38）乌龟的主题音乐运用的是大管演奏，形象的描绘了乌龟走路的稳重。介绍故事发生的时间:一天早晨。（00：44-02：12）第一段管弦乐合奏，音乐的缓慢与轻柔表现出清晨的宁静与祥和。接着是表现小白兔狂妄无礼的一个片段：小白兔踩到乌龟而不道歉。（2：33-03：01）第二段管弦乐的合奏，单簧管的演奏表现小白兔的傲慢，当它踩到乌龟时的无所谓。（03：21-04：25）音乐出现第三段管乐合奏，表现乌龟的片段与小白兔形成强烈的对比，音乐形象表现了乌龟有礼貌，受到大家欢迎的
6、情景。 （04：3005：02）第四段出现的管弦乐合奏是在小白兔嘲笑乌龟这一片段中，虽然这段音乐分别刻画了两个不同形象的动物，但音乐却是统一的情绪。（05：3505：45）小白兔向乌龟发起了赛跑的挑战，乌龟同意后，小河边热闹了起来。这段合奏是欢快的、跳跃的，表现了河边小动物们的兴奋心情。第六段快速的管乐合奏，表现比赛的激烈程度；当小白兔超过了乌龟很远决定睡觉之后，音乐又从快速转为了缓慢、轻柔（05：5907：43）第七段管弦乐合奏出现在小白兔发现乌龟走到了它的前面，准备加速追击的时候。这段音乐速度较快，节奏较紧，充分展示出小白兔使出全身力气去追乌龟的情景。乐曲结尾出现的管弦乐合奏是故事的尾声，
7、这里的音乐欢快跳跃，表现了大家快乐舞蹈的场景。适应性分析：音乐故事内容熟悉，儿童易掌握与表演。如果故事的叙述音效清晰，学生在欣赏时将更易听清，进而集中学生的注意力。音乐故事中小白兔与乌龟的主题音乐明显易于分辨。故事叙述中的管弦乐合奏与故事内容符合，能帮助学生体会故事蕴含的内容。但要注意穿插的管弦乐合奏不宜过长，否则显得比较拖沓。学生在熟悉整个音乐故事的情节后，可进行音乐剧表演。可将整个故事划分成三个部分，每一组表演其中一个情节。在分组表演的细节处理到位后，可由几组学生将整个故事串连起来表演。在教学时，教师需要播放CD，在听得不够清楚的地方可让孩子结合教材进行理解，帮助学生聆听内容。音乐故事的欣
8、赏对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学硬件要求。欣赏分析：我们爱森林年级：三年级上册单元：第一单元 页码：12作品分析:歌曲我们爱森林是一首降E大调，四二拍，二段体的童声合唱歌曲。歌曲欢快、活泼、跳跃、明朗，表现了孩子们对森林的热爱之情。歌曲第一部分有两段歌词，节奏紧密，速度较快，情绪欢快，由四个乐句加一个补充乐句组成。第一个乐句有八个小节。其中出现音乐要素与节奏型的重复和变化。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句与第四乐句都出现了表现情感的衬词，同时衬词的比例均占到乐句的一半。最后出现一个四小节的补充乐句，结束歌曲的第一部分。歌曲的第二部分就是歌曲的副歌。副歌部分的节奏与第一部分相比
9、，节奏舒展、速度较慢、情绪更为抒情，由两个乐句加一个四小节的补充乐句组成。第一乐句是两个节奏型的重复。第二乐句出现节奏型的重复与变化。最后的补充乐句进行节奏与旋律的补充，结束整首歌曲。适应性分析：歌曲内容简单，儿童易于欣赏并理解。合唱歌曲的两个声部旋律清晰，学生便于分辨。歌曲中只出现了八分休止符，没有四分休止符，因此活动中要求的两种休止符的分辨，不能在欣赏活动中进行。在教学时，教师需要播放CD，在听得不够清楚的地方可让孩子结合投影的歌词进行理解，帮助学生聆听内容。音乐故事的欣赏对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学硬件要求。欣赏分析：太阳出来喜洋洋欣赏分析：黄桷树下小茶馆年级：三年级上册单
10、元：第二单元 页码：16作品分析：黄桷树下小茶馆是一首非常具有地方特色、生活气息十分浓厚的四川清音小曲。歌曲全长为1：24秒，大调式、二段体结构。歌词朴素、简洁、形象生动，词曲结合紧密，生活气息十分浓厚，富有儿童情趣。特别是歌中所唱到的“黄桷树下小茶馆”在重庆随处可见。它反映了人们悠然自得的一种生活方式。此歌编曲融合了四川清音曲牌的“鲜花调”、“夺子”，数板的地方带有未调的曲调因素。欣赏歌曲时，可以通过小茶馆的图片或课件，作为引导，感受小茶馆悠闲的生活状态。通过欣赏，了解四川清音的演唱形式，在老师的带领下，哼唱歌曲片断，感受四川清音的风格特征。适应性分析： 歌曲黄桷树下小茶馆是一首具有乡土风味
11、的四川清音小调。乐曲总长度为1：24秒，篇幅短小，音乐形象鲜明，这首具有浓郁四川乡土风味的歌曲，结构规整，段落划分明显，表现了鲜明的音乐形象。这给教师的教学提供了有效的方法选择。适合三年级学生聆听。在教学时，并让学生看看关于小茶馆的课件或图片，了解四川清音的演唱形式，并通过“摆龙门阵”的形式，说说自己家乡的变化，同时可本课教学对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学硬件要求。在欣赏本曲时，教学步骤建议如下：1、初步欣赏教师播放CD，感受音乐2、再听，让学生欣赏“茶馆”、黄桷树的图片。思考：这首歌曲演唱时和其他乐曲有什么不同？3、教师小结：歌曲黄桷树下小茶馆是一首四川清音小调歌曲。4、了解四川
12、清音的演唱形式和音乐特点。四川已将四川清音申报为第二批国家级非物质文化遗产。重庆地区的清音是四川清音不可或缺的一部分，二者有共性也有个性，融合起来才能完整。“比如，川剧和蜀绣，申报非遗后，都在其后面括号内用四川或重庆二字加以区分。5、复听，哼唱歌曲片断，感受四川清音的风格特征。（1）全曲共分为几段？情绪有什么特点。（3）哼唱歌词，说一说乐曲描绘的是什么？6、完整欣赏欣赏分析：飞机先生年级：三年级上册单元：第三单元 页码：22作品分析：歌曲飞机先生是一首阿根廷儿歌。全曲轻快、活泼、诙谐，表达了阿根廷儿童对未来的美好想象和对世界各国小朋友的真挚友情。这是一首大大调式的二段体歌曲。第一部分由四个乐句
13、组成。整个乐段均有一个短小的动机，通过重复和模进的手法发展而成，表达了孩子们热切盼望飞上蓝天的心情。在演唱上采用领唱与齐唱交替出现的形式，使歌曲的情绪更加活泼而热烈。第二部分由四个乐句组成，旋律是第一乐段旋律的发展。节奏的展开，在音程中巧妙的使用了升记号，配以“我要飞”的歌词，形象的描绘了飞机在跑道上滑行即将腾空而起的景象。结束句没有结束在主音上，好像飞机越飞越远，让孩子们沉浸在无限遐想中。适应性分析：乐曲短小有趣，形象鲜明，适三年级学生聆听。欣赏时，可给学生提供一些关于飞机的图片和图像资料，把教学 建立在学生已有的生活经验之上。然后请学生听歌曲录音、朗读歌词、感受歌曲情 绪和意境。让学生了解
14、不同国家的优秀歌曲及相关文化，了解歌曲的多种演唱表现形式，培养学生的创新精神和实践能力。在欣赏本曲时，教学步骤建议如下：1、初步欣赏教师播放CD，感受音乐2、再听，让学生观看有关“飞机”的图片和图像资料。思考：坐上飞机，你的心情是什么样的？3、教师小结：歌曲飞机先生是一首阿根廷儿歌。全曲轻快、活泼、诙谐，表达了阿根廷儿童对未来的美好想象和对世界各国小朋友的真挚友情。4、复听，哼唱歌曲片断，对比歌曲鹰情绪、节奏、速度、力度有何区别。5、完整欣赏欣赏分析：水草舞年级：三年级上册单元：第三单元 页码：23作品分析：钢琴独奏曲水草舞是1959年由杜鸣心创作，是三幕芭蕾舞剧鱼美人第一幕第二场中的一段独舞
15、。音乐灵活地吸收了民间音调，形象而生动地表现了海水中水草的清秀和柔美。全曲为ABA三段式结构。A段的音乐是由开始的4小节为主题核心发展而成的。以四分音符的琶音和十六分音符交织而成的旋律，生动地刻画了水草在水波中摇曳的形象。B段是A段的对比段，是以琶音为基础组成的旋律，在低音乐器上奏出。同时在高音区上配以竖琴和钢片琴切分模进音调，把海水波动的形象描绘得惟妙惟肖。第三段再现A段水草的音乐形象。最后，尾声部分概括再现了水草摇曳和海水波动的形象。水草舞是一首B大调乐曲，色彩明亮。引子部分，乐曲左、右手不同八度以相同的双音，奏出色彩绚丽、形象鲜明“水草”的前奏。第七、八小节是乐曲的主体部分。左手奏八度从
16、降A音半音阶式上行四个音,引出了B大调的优美主旋律,其旋法疏密有度,不似童谣,胜似童谣。四小节之后,忽又转入G大调,旋律仍然重复及呼应前面的“童谣”主题,却停顿在三度音的b小调上,以同音大、小调之转调手法,豁然开朗地又回到主旋律,并从第19小节处以连续十六分音符模进式下行,民歌风味,错落有致地,以大、小分解三和弦交替方式稍稍展开旋律，彷如“水草”在池塘里，或在江湖河海中，飘逸摇曳、栩栩如生。结束句两小节是主题以同音大、小调手法转入到b小调。连前奏开门见山的“水草”飘摇流动之声。适应性分析：钢琴独奏曲水草舞全曲长3:03，是一首B大调乐曲，色彩明亮，清新优美，以大、小分解三和弦交替方式稍稍展开旋
17、律，彷如“水草”在池塘里，或在江湖河海中，飘逸摇曳、栩栩如生。适合三年级学生聆听。在欣赏本曲时，教学步骤建议如下：1、初听水草舞，请学生说说对乐曲的感受。2、师生互动并小结，师简单介绍乐曲水草舞的背景。调动学生的学习主动性，激发他们听赏音乐的兴趣，养成良好的聆听音乐习惯，同时强调学生的情感体验进入音乐欣赏的情境。3、复听乐曲水草舞，请学生说出这首乐曲哪些部分是相同的？表现了怎样的音乐形象？当听到音乐变化时，请你用手势或身体表现出来。4、教师总结，再次引出乐曲所表现的音乐形象，并讲解三段式。（三段式是乐曲的基本形式之一，由三个段落组成。其中第三段与第一段相同或基本相同。第二段具有对比的性质，第三
18、段带有再现性质。图式 A+B+A）在教学中要准备多媒体播放同时可以结合视频现场演奏，加深对乐曲的理解。本乐曲安排在第三单元，教师可操作性强易于教学。欣赏分析：乘着歌声的翅膀年级：三年级上册单元：第三单元 页码：26作品分析：乘着歌声的翅膀创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首乘着歌声的翅膀是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景-乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦 曲
19、中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。整个乐曲的风格为夜曲形式。音乐的色彩是暗淡而又有些忧郁的。乐曲的速度为中速偏慢。乐曲开始主要是按照大调的进行，接着进入到小调色彩的过渡，使音乐充满的一种淡淡的忧伤。在音乐在色彩上出现了一个非常巧妙稍显不安和紧张的情绪，好象阴霾的天空突现一屡金色的阳光，照亮了心中所有的角落。最后音乐由属七平缓结束到主和弦而使整个乐曲完满结束的出现使情绪一下进入到宽广平和。好象漫天的飞雪飘落，悠悠的让心都摇曳，转眼一切都静止了，世界是如此洁白美丽。乐曲中大量应用了减三和小三和弦的进行这些具有特殊色彩和味道的和弦把平淡的元素加入了更多的幻想色彩。（这一段文字含
20、混不清，应分析出乐曲的结构，乐句的结构，乐段的结构。转调发生在什么地方？有没有认真聆听作品，分析歌谱？请重新分析这一段文字）歌曲为一段体结构。以6/8拍和流动式的伴奏型，给人以轻轻摇动、悠然自得的感觉。本首歌曲旋律较规律地波浪性起伏，弱起拍，第六拍为乐句起唱，有明显的波浪式进行感。乐句间节奏较规律，使人们感到平稳、祥和的飞翔感。同时歌谱中采用了多次的力度记号，犹如飞翔的翅膀在风景如画的美景中突左突右灵动的身影。同时还加入了多次的前倚音和复前倚音，给平静的乐曲增添了亮丽的点缀，好似欣赏的人们发出的阵阵的惊叹。本曲采用合唱的形式来表现，更增加欣赏者的想象的空间。从歌唱者的歌声中所表达出的：印度恒河
21、的蜿蜒曲长，幽香的紫罗兰，火红的玫瑰，月光静静绽放的玉莲等，一切美丽景色等待着我们去遐想、去发现、等待着听着与演唱者相互沟通，相互感染。适应性分析：本曲是一段体式歌曲。歌曲全长2:46，中篇幅，经典优美。适合三年级学生聆听。因为在这宁静、舒展的歌声中，能把孩子们带入从歌词中风景如画的美景中，友情的呼唤，对美好生活的憧憬。还可以感受到合唱所带来的多层次感。让孩子们体会与朋友分享快乐的幸福，积极努力追求幸福。在欣赏本曲前，建议以下步骤教学：1、观看一些风景视频。2、进行“如果我有一双翅膀能自由飞翔，我会怎样？”的讨论。3、歌曲欣赏。4、进行“用合唱的形式来表现歌曲能让我们想到什么？”的讨论。5、作
22、曲家介绍：门德尔松。在教学中要准备多媒体视频播放，CD光盘即可。欣赏分析：溜溜歌年级：三年级上册单元：第四单元页码：28作品分析：溜溜歌是一首欢快、喜悦的2/4拍歌曲。歌曲生活气息浓厚，具有浓郁的四川风格。戢祖义曲，李隆汉作词，创作于1994年，获“全国少儿歌曲新作评选”一等奖。歌曲通过明快的节奏，生动具体描述，反映出丰收喜悦之情。歌曲是羽调式，二段式结构：A+B。歌曲总长1:30.第一部分：A部分（四个乐句）在本乐段中，旋律鲜明，同音反复和采用模进手法。节奏乐句间相同，自然地展现出欢快之情，朗朗上口。歌词一一罗列丰收时节的种种喜人景象，同时运用衬词“溜溜”，描绘了一幅五彩秋色的丰收美景。第二
23、部分：B部分（四个乐句）刚进入第二乐段连续出现了两个切分节奏“X X X”,展宽了节奏，与前乐段形成强烈的对比。旋律音程大跳。好似在忙碌的丰收中稍作休息，望在眼里，喜在心里。紧接节奏又回到紧凑的十六分节奏与四分音符相结合的主节奏中，又加上富有乡土气息的下滑音的衬托。从歌曲旋律到歌词，都展现出丰收的农民喜笑颜开的神情。适应性分析：这首歌曲篇幅短小，生动、欢快、活泼。具有很强的情绪感染力，和教育意义。能使学生深深地感受到：只有耕耘的艰辛，才能得到丰收的喜悦。歌曲明快，歌词具体形象，非常适合三年级孩子欣赏。在本课的欣赏之前，可以先做“创创做做”中第二小题的练习：1、复习四分音符、八分音符和十六分音符
24、。2、让学生用动作来对比这三种音符节奏的表现感受，如“X”拍手，“XX”踏步，XXXX”跑步，体会十六分音符的紧凑感。启发学生可以联想到孩子的脚步，或秋收时农民们快马加鞭地工作，和喜悦的心跳.，为即将进行的欣赏做铺垫。欣赏歌曲后再进行“创创做做”的第一小题练习，拓展孩子对丰收的赞美，表达对生活的热爱。在本课的教学中，需要准备投影仪和CD播放音响即可。欣赏分析：秋收乐年级：三年级上册单元：第四单元 页码：32作品分析：秋收忙全曲时长03：46 ，它以北方曲艺音乐为素材创作的一首弹拨乐合奏，旋律简洁明快，结构紧凑严谨。乐曲为带引子的单三部曲式：引子+A+B+A引子部分：000:26第一部分（00:
25、2701:17）为快板：以欢快的节奏为特点，通过乐句的重复与模进，表现了农村秋收时节人们忙碌劳作的场面。第二部分（01:1802:42）为慢板：通过领奏乐器三弦的特性音色和演奏技巧的润饰，不仅赋予旋律浓郁的韵味，同时准确地塑造了北方农民朴实、憨厚的音乐形象，抒发了人们对丰收、对生活的深情赞美。第三部分（02:4303:46）又回到快板。第三部分是第一部主题的变化发展，轻快跳跃的节奏的重复与模进，使旋律更加丰富，情绪更为火热，生动地展现了秋收时节欢快而热烈的气氛和农民丰收的喜悦之情。适应性分析： 欣赏弹拨乐曲秋收忙可用“整体欣赏分段欣赏整体欣赏”的方法。在感受乐曲的音乐情绪时，要引导学生从已有的
26、生活经验出发，展开想像：人们在割稻谷、摘棉花、割高粱时怎样紧张地劳动，你追我赶，呼喊声、歌声、笑声此起彼伏，愉快的劳动场面。感受三弦独特的音色时，可简单介绍一点弹拨乐知识。感受ABA三部曲式结构，可从A、B乐段的情绪、速度和演奏形式(B乐段有领奏)几个方面让学生听辨，并用图形表示出来。结合乐曲的欣赏课介绍弹拨乐器：大三弦和小三弦。弹拨乐器的音色清脆、明亮，擅长于演奏活泼跳跃的旋律，节奏表现力很强，是民族器乐的重要组成部分。本课教学时，教师只需要播放音频和给学生参看大三弦和小三弦图片，对教学硬件要求较低，能够适应普通学校的教学硬件要求。欣赏分析：老师的目光年级：三年级上册单元：第五单元 页码：3
27、6作品分析：欣赏分析：老师年级：三年级上册单元：第五单元 页码：38欣赏分析：老师我想你年级：三年级上册单元：第五单元 页码：42作品分析：欣赏分析：大海的声音年级：三年级上册单元：第六单元 页码：44作品分析：欣赏分析：潜海姑娘年级：三年级上册单元：第六单元 页码：45作品分析：潜海姑娘是王立平为1979年纪录片潜海姑娘创作的主题音乐。纪录片潜海姑娘是在1978年拍摄的，影片中唯美的水下摄影，欢快动人的旋律和潜水姑娘们感人的故事，影片反映了我国第一代女潜水员，在南海奇丽的海底世界紧张愉快的劳动生活，作者除了使用钢片琴、铝板琴、木鱼、手风琴外，还采用吉他来演奏潜海姑娘主题音乐，给人一种清澈透亮
28、的海底世界的联想和恬静舒展的感觉,成为新时期纪实电影创作的开端。主题：这一主题为一段体，民族宫调式，四四拍。主题旋律由三个乐句构成。第一、二乐句为两个规整的乐句，每个乐句四小节。乐句为弱起小节，采用的上下行级进的方式，旋律婉转优美。第三乐句五个小节，同样由弱起开始。乐句的节奏较第一、二乐句排列更为紧密，使的音乐的情绪高涨。乐曲由吉他和乐队演奏，主题采用了不同的乐器的反复演奏。乐曲配器手法新因新颖，给人清澈透亮的海底世界的联想和恬静舒展的感觉。乐曲主题用带有南国色彩的五声音阶写成，多种乐器在不同调性上，结合不同背景反复出现，不仅表现了潜海姑娘青春健美的形象和崇高的内心世界，同时也描绘出海底的美丽
29、景致。其他乐器的伴奏恰如在涌动的海洋中，各种海洋动物嬉戏、追逐、活泼而又富于生气。适应性分析：乐曲潜海姑娘全曲长3:15，该乐曲犹如一篇优美的散文小品，音乐抒情而富有色彩，反映了我国第一代女潜水员在南海绮丽的海底世界紧张愉快的劳动生活。适合三年级学生聆听。在欣赏本曲时，教学步骤建议如下：1、初步欣赏，大胆想象你从中感受到什么？与大家分享下你脑海中的景象。2、来哼一哼乐曲的主旋律。3、介绍电吉他；出示图片，了解乐器；听声音，你感受到什么。4、再欣赏，介绍作品：刚听到的是潜海姑娘，它是同名记录片的主题曲，由王立平作曲。该乐曲犹如一篇优美的散文小品，音乐抒情而富有色彩，反映了我国第一代女潜水员在南海绮丽的海底世界紧张愉快的劳动生活。思考：（1）全曲共分为几段？哪两段的旋律基本相同？这两段的伴奏有什么不同。（2）第二段的情绪怎样？和其他段落相比，它的旋律有什么特点。（3）哼唱第一段，说一说乐曲描绘的是什么？5、完整欣赏在教学中要准备多媒体播放同时可以结合视频现场演奏，加深对乐曲的理解。本乐曲安排在第三单元，教师可操作性强易于教学。
