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1、上饶市第十一小学20( 12 )20( 13 )学年度第( 1 )学期教案学科 品德与社会 教材版本 人教实验版执教人 俞 丽 班级 四（2）班 总课时 33课时 2012 年 9月信州区小学品德与生活、品德与社会教学常规 品德与生活课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。引导学生热爱生活、参与社会、学习做人是这两门课程的核心。品德与生活（社会）课程具有生活性、开放性、实践性、综合性、活动性的特点。其基本理念为：品德与
2、生活基本理念品德与社会基本理念1道德存在于儿童的生活中，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非生活之外。2引导儿童热爱生活、学习做人是本课程的核心。3要诊视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。4要在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。1帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。2儿童的生活是课程的基础。3教育的基础性与有效性是本课程的追求。一、 教学准备 教学准备是教师进行教学活动必须要经历的过程，是一切教学活动的起始阶段，是提高教学质量的基本保证，是教师自我提升的有效方式。1、学习课标。认真学习品德与生活（社会）课程标准，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念、教材编写意图和编写思路，把
3、握教材的内在结构，了解内容标准及实施建议。2、钻研教材。通读品德与生活（社会）全套教材，了解各册教材内容。研读本册教材、教师教学参考用书，整体把握本册教材内容与目标。3、了解学生。包括学生的家庭背景、生活状况、认知基础、能力水平、行为习惯等，以便保护童心，有效地开展教学。4、制订学期计划。根据本册教材要求、学生特点和需求，确定学期教学计划，内容应包括：（1）学校、班级情况分析；（2）全册教材分析；（3）学期教学目标；（4）教学重点措施；（4）教学进度安排。 二、备课备课是上好课的基础和先决条件。教师要认真备课,做到上课必须备课。1、制订单元计划。通读单元教学内容，理解单元的教学主题、教学目标、
4、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：单元名称；单元教材分析；单元教学目标；教学内容；教学重难点；教学策略；课时分配。2、设计课时教案。教案是针对课的具体设计。课时教案设计不论详简，应该包括以下六个方面：（1）课题；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学过程、方法和媒体设计方案；（5）板书设计；（6）课后延伸活动设计方案等。具体要求如下：（1）钻研教材。要理解教材编写意图和编写思路，把握教材的内在结构，对照品德与生活（社会）课程课标的要求，紧扣本课教学主题词，确定教学目标和重难点。要求：确定课时教学目标。课时教学目标的制定要体现三维目标，即情感、态度、价值观目标，能力
5、目标和知识目标，做到：第一，依据“课标”。教学目标的确定，必须体现课程标准的“课程目标”和“内容标准”。第二，结合教材。结合教材的逻辑体系和内容具体确定教学目标，要结合教材中每课的关键词，确定教学目标。第三，体现学情。根据学生的认知水平和发展要求确定目标。第四，陈述科学。教学目标陈述要具体、恰当，尽量运用行为动词进行正确地陈述。把握教学的重难点。根据“课标”、教材和学情做到重点突出、难点抓准。（2）设计教学过程和方法。根据教学目标选择恰当的课型，设计操作性强的教学过程和方法。根据教学实际和学校现有条件选择教学媒体。要求：科学利用教材。合理使用教材的“提示内容”、“实践园”、“辨析角”、“故事屋
6、”以及“体验园”等栏目内容。充分发挥好它们的教育教学功能，进行有针对性的整和。开发新的课程资源。要从教学目标出发，联系社会生活和学生实际，从各种渠道努力开发课程资源，丰富教学内容。创设活动情境。努力利用课程资源创设情境，结合情境设计具体、明确的活动情境问题。活动情境要引导全体学生积极参与活动，在活动中思考、探究和体验。优化活动环节。教师、学生活动的目的要明确。活动要注重学生的情感体验，让道德教育要深入学生心灵世界。同时还要注意学生能力和知识的提高，不能为了活动而活动。提倡写过程式教案。教学过程书写一般要包括：情境、问题、教师活动、学生活动等。（3）设计板书和作业。板书设计要有科学性、整体性、条
7、理性。科学性：板书内容正确、布局合理、具有美感；整体性：内容有高度的概括性，内容完整简明、凝练，是教案的缩影；条理性：层次分明，要点醒目，重点突出，便于学生观看。板书提倡创新。（4）及时书写教学反思。教案应留有适当空白，供记录教学情况和课后反思，便于及时总结经验，改进教学。一课一反思，字数不限。（5）提倡集体备课。集体备课主要进行单元备课，着重研究探讨教学目标、重难点、教学过程和方法、课程资源开发选用和媒体选择等。集体备课应以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不能照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。每单元至少集体备课一次。（6）提前一周备课，教龄三年内教师必须写详案。附：教学方
8、案参考格式编写教案的基本方法有文字表达、表格表述等方法。格式一：文字表达法，是指教师编定教案时主要用文字形式将备课的结果表达出来。课题：教学目标：包括情感、态度和价值观目标；能力目标；知识目标。课 时：所用的课时重点和难点：重点是本课所必须解决的关键问题，难点是本课学习时，学生容易产生的困难和认知障碍。教具准备：所使用的辅助教学用具、媒体等。教学过程：教学的环节、步骤、时间分配等。板书设计：呈现完整的板书设计。作业布置：什么作业以及作业要求。教学反思：对本课教学效果的分析和反思。格式二：表格表述式 表格表述法就是教师根据教学要求，按照课时教学内容而设计的一张“教案一览表”。它具有言简意赅，一目
9、了然的特点，有利于教师熟记教学内容，避免产生教学失误。 表格表述法的设计要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，避免顾此失彼。课 题：类型课时 设计者教材分析教学目标教学重点教学难点教 具教学思路教 学 过 程教学环节预设活动方案设计意图过程步骤板书设计教学反思三、上 课上课是教学实施的关键环节。为了提高小学品德与生活（社会）学科的教学实效，品德与生活（社会）教师在上课过程中，要根据本学科的特点，做到以下基本要求：1、教有教案。根据课程计划上课，上课要有教案。（1）要严格按照课程计划和课表的安排上课。教师不能将品德与生活（社会）课移作他用。教师要严守上课时间，上课带齐、带足必要的教学资料。（2）
10、要根据教学设计上课，不能在课堂上信口开河。教师依据备课常规的要求认真备课，写好教案。教师进入课堂要有教案，上课不能完全脱离教案。2、学有实效。根据学科特点上课，上课要有实效。（1）落实课前准备。根据教学需要布置、参与和指导学生开展阅读、搜集观察、实验、调查、访问等课前准备活动，及时了解学生完成情况。（2）联系学生生活实际。教学要针对学生的生活展开，要帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。 （3）引导学生参与活动。品德与生活（社会）课程的一个重要特点是活动性。品德课主要通过教师指导下的各种教学活动来
11、实现。活动是教和学共同的中介。教师要以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体开展教学，引导学生在活动中获得体验与感悟。（4）营造互动氛围。 教学要面向全体学生，坚持正面教育，关注每个学生的成长与发展。要营造民主、平等的课堂氛围。重视教学过程中的信息反馈，有效利用生成资源，合理调整教学预设。四、作业布置与批改 小学品德与生活（社会）学科的作业的功能应强调形成性和发展性，作业的内容应注重实践性、可行性和生活性，作业的形式突出灵活性和趣味性，作业的评价应该重视过程性和激励性。具体要求有：1. 作业的要求要明确、指导要到位。教师布置作业时要提出具体明确的要求。为了让学生更好地完成作业，教师给予具体的方
12、法指导，让学生行动有目标，心中有方法，实践有步骤，活动有效果。需要持续较长时间的作业，要给予过程指导。2. 作业的内容要恰当，形式要多样。品德与生活（社会）学科的作业要以生活化、实践性、活动性作业为主，注重实效性。作业的内容最好能提炼为生活问题，并体现知识、能力及情感目标的统一。作业布置要注重课内外作业相结合，注重趣味性、开放性，可以是口述作业、书面作业、行为作业、创作作业等。如：观察、了解、访问、小调查、小实验、小制作。3. 作业的数量要合适、评定要认真及时。作业要根据学生的特点和教学目标，严格控制作业数量，讲究实效。一般来说一个课时可以设计一个活动性的课外作业。布置的作业一定要及时检查、反
13、馈，认真评定。检查评定的方式可以多样，可以通过学生互评、家长检查、展示交流等。作业的评定要以鼓励为主，要重视过程。只要学生积极参与作业过程，就可给予积极评价。作业的评定可以采用等级制，评定的结果要有记录。五、学习评价学习评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此学习评价要求做到以下4条：1、发展性评价。要从学生的原在基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。2、全面性评价。要对学生的学习态度、学习能力、学习方法、学习结果进行综合性评价。重点
14、要关注学生学习、活动的过程，而不能只注重结果。评价要重视儿童活动中付出努力的过程以及过程中的探索、思考、创意等。即使活动的最后结果没有达到预期的目标，也应该从儿童体验宝贵生活经验的角度加以珍惜，做到更好地激励学生。3、即时性评价。重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。4、多元化评价。评价主体要多元，可以有教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长和社会参与评价等。评价方法多样，有老师观察记录、学习活动记录、学生访谈、作品评析、书面测试、问卷、个案分析、情境测试、描述性评语、成长记录袋等等方法。教师要根据实际情况灵活选用，不断创新与完善。六、教学研究1、学校要成立教研组和备课组。教研组每学
15、期应拟订教研计划，落实研究的内容、目的、形式以及教研活动的时间、地点等，定期开展教研活动。教研活动的主要内容应该有理论学习、听课、评课等。每位教师每学期听课不少于18节（不局限是本学科的课）。每次教研活动都应有考勤记载和活动记录。2、要积极开展校本研究。每位教师每学年都要根据自己的教学实际，确定校本研究课题，拟订研究计划，坚持在自己的教学实践中进行自觉的研究和探索。每学期每位教师至少应上1节校本研究汇报课或教改公开课，写一篇校本研究经验总结或论文。3、要按照学校安排，积极参加上级教研部门下达的课题研究工作。参加研究的老师应按照要求拟订研究方案，做好研究记载，写好案例、论文、总结等。研究教师每学
16、期至少应写一篇优质案例和论文。4、要注重教前教后研究。（1）要做好教课前的研究。在备课时应认真研究教材内容，研究学生的情况，研究教学方法和手段等；（2）要做好教课后的研究。当一课书教完后，教师要认真反思。对课标理念及教学目标的实施情况，对教学方法及学生学习情况等进行教后思考，总结经验教训，并写出教后记。5、要加强教育理论和专业知识的学习和进修，努力提高自身素质。要积极参加学校及上级教研部门举行的教科研活动，如说课、优质课、优质教案、优秀论文等教学竞赛活动，通过活动促进自身的专业成长。电子备课一般模式1、教案要体现教师风格：通过不同颜色，不同字号的字体表现，并反映出个人的教学思考和教学风格。如用
17、红色字体显示教师的教学思考，教学策略，学法指导，教学反思等；用蓝色字体显示教学内容中的重点部分，教师的导语设计，问题设计以及相关的补充介绍。 2、单元设计的体现：在每个单元教案前进行教材的钻研和单元的解读，并做好计划，并用深绿色字体予以体现。3、集体备课的体现：教师电子备课以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展。 4、电子备课细节体现：（1）整个学期的具体教案前设计一个封面，注明版本，学科，册次，年度学期，备课教师，备课日期。（2）在每一课标题之后标明总第几课时，电教序号。（3）教案前附学期教学计划，教案后附学期教学总结。
18、 5、教案的检查与管理:整个过程中，教研组长全程参与、把关，及时浏览指导，整合资源；学校教导处定期和不定期抽查，在数量和质量上做最后把关。 四年级上册品德与社会新课程实施方案一、 指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学此文转自斐斐课件园质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的
19、形成成为迫切的需要。 例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。 又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主
20、性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。 三、教材分析 本册教材主要由三个单元组成：第一单元为美丽富饶的家乡；第二单元为了解商场 学会消费；第三单元为安全生活每一天。 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世
21、界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。 四、教学目标 （一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面： 1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。 2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。 3
22、、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。 （二）基本理念：1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。 五、教科书基本特点 1、综合性 （1）生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。 （2）儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。 2、开放性 （1）教材内容的选取以学生的生活为基础，以便
23、从教科书扩展到所有对学生有意义的题材，开阔其视野，深化其生活和情感体验。 （2）各学习主题的设计，从学习在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和范例，激发学生的学习需要和学习兴趣，调动学生的已有经验，提高他们的认知水平，丰富他们的情感体验。 3、情感性 （1）教材力图从儿童的立场出发，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 （2）教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题，充分调动学生的情感参与。 （3）教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入的感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。 4、形式活泼 形式服从于内容的需
24、要。为体现以上三个特点，增强教科书的可读性、趣味性，我们在呈现形式上也力求活泼、富有情趣：（1）版式新颖，富于流动感。这就有别于以往教材单调的呈现模式，符合现代儿童的审美需要和思维特点（2）图文并茂，充分运用图画、照片学生作品等多种形式，既富于变化，能从多角度丰富学生的感知，又使他们读来轻松有趣（3）采用对话式的儿童语言，设计主持人式的旁白人物等，使教材富有亲切感。 六、教学措施 1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。 2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主
25、学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。 七、教学安排： 第一周: 可爱的家乡 第二周：富饶的物产第三周：日新月异的变化 第四周：我为家乡做贡献第五周：十一放假第六周：家庭的日常消费第七周：各种各样的商业场所第八周：学校选购商品第九周：做文明顾客 第十周：尝试买与卖第十一周：家庭生活的安全第十二周：学校生活的安全第十三周：活动场所的安全第十四周：交通安全你我他第十五周：交通安全宣传日第十六周：期末复习第十七周: 期末复习第十八周：复习总结第十九周：
26、期末测试第一单元：美丽富饶的家乡 1、可爱的家乡 总第12课时活动目标：1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。活动准备：1老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。3课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传一 导入老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。二 讲授新课1.大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人
27、，讲讲家乡的故事吧！2.下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）3.下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生讨论。4.从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。5.下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！6.这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？7.有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是
28、我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。学生互相讨论8.我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生读作文最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）教学反思：通过这课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！ 2、富饶的物产 总第34课时教学目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学
29、生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学重点：尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。教学准备：家乡的土特产教学过程 讲授新课一、农林牧渔，物产丰富（板书）1.大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？2.大家看完之后有什么想法和感受呢？3.我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。4.这些
30、促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）5.同学们看了这些变化有什么感受呢？二、家乡的土特产（板书）1.大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生议论老师：知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大
31、家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）1：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）2：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）3：下面大家打开课本第十六页，认真
32、读一读，看一看，这些同学发现了什么？4：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）5：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。6：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）7：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！（老师可根据当地实际给同学们介绍。）8：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）教学反思：通过这课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。3、日新月异的变化 总第56课时教学目标：
33、情感与态度：在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。知识与技能：运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大变化。行为与习惯：学生能以自己的实际行动为家乡的发展贡献自己的智慧和力量。教学重难点：在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。教学准备：1、了解当地的一些变化。将改革前后祖国的变化情况做成多媒体课件。2、通过上网、查图书、问长辈、
34、读报刊等途径，了解家庭的变化和所居住地区交通的变化及国家的一些好政策。活动过程：一、激情导入：1、通过上节课的学习，我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。（相机播放课件）改革开放让我们的祖国迈上了快速发展的高速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌儿所唱的那样令人赞叹！2、播放视频：歌曲春天的故事3、谈一谈：听了这首歌，你们有什么感受呢？（如：祖国和家乡发生了巨变等）（相机板书：变化）二、充分感受巨变：1、总体感受巨变：师述：的确是的，祖国和家乡发生了巨大的变化，让我们一起观看一组图片，再一次感受以一下她翻天覆地地变化吧！播放课件：6232、深入认识巨变：思考交流：你发现祖国和家乡在
35、哪些方面发生了变化呢？教师相机板书：住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化：（教师相机填表，完成课件）住房：引出人均住房面积的数据特点：宽敞明亮、美观舒适公路公路里程交通：铁路铁路里程 特点：四通八达、方便快捷 航空飞机场数 生活：吃的鸡鸭鱼肉 特点：饭菜丰盛，讲究健康和营养 穿的暖和漂亮 特点：服装多彩，讲究漂亮和时尚收入：家庭人均年收入 特点：可支配的钱变多，可以购买很多家用电器教育：谁读书最多？有多少年？爷爷、奶奶读了多少年的书？读书的困难情况与自己比较引导：谁能用一个词语概括变化的程度？（相机板书：日新月异、翻天覆地）三、体会巨变原因：
36、1、师述：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的呢？2、分小组讨论：分发讨论情况记录卡。指导：同学发言，组长记录；组长记录要善于归纳总结；可以派代表采访听课的老师。3、交流总结，懂得：相机板书：人们勤劳党的富民惠民政策好相机追问：你知道哪些好政策？（农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、合作医疗；学生免书费、杂费，住读生补助生活费）你有什么感想？（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；）4、师述：是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌走进新时代（播放课件）四、指导践行：作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？教学反思：同学们在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体
37、会到了家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。4、我为家乡做贡献总第78课时学习目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。 能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 学习准备1收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3实验用材料，植物、水等。 4查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教学指导 1我是家乡的宣传员 把自己的所见
38、所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3我为家乡提建议 对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，
39、水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客 目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然
40、美； 了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 教学反思：本课活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡、服务家乡的目的。第二单元：了解商场学会消费1、家庭的日常消费 总第910课时教学目标（一）知识目标知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。（二）能力目标培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。（三）情感、态度与价值观目标通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入
41、是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。教学重点通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学难点使学生学会合理消费。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程课前准备1彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2学生收集自己家庭日常消费的情况，并做简单的记录。3学生调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流。一 导入新课（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）1：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？2：随着人们生活水平的提高
42、，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）二 讲授新课一、家庭的日常消费（板书）1：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？2：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。3：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？5：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）
43、二、家庭收入来之不易（板书）1大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？2：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？3下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？4：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？5：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？6从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，
44、这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。7爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？小结：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）三、勤俭节约，合理消费（板书）1勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）2：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。3你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？4我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。5：我们还能做
45、些什么呢？（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）6：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？7大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）8：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）9：大家平时有没有类似的消费情况呢？10：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。11大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。）12：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。13：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。总结：归纳同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识合理消费乐趣多”等进行引导。）教学反思：通过这课的学习，同学们知道
