初中物理：物态变化单元测试.docx

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1、初中物理：物态变化 单元测试( 时间 40 分钟 总分 100 分 )一、选择题 (本题共 8小题,每小题 5分,共40分)1. 如图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程 , 其中正确的是 ( )【解析】 选 C。本题考查了温度计的使用。温度计在使用时玻璃泡要完全浸没在待测液体中,不能碰到容器壁和容器底 ,读数时视线要与温度计的液面相平 ,故选 C。2. 生活与物理息息相关 ,小芳烧水 , 她观察到水沸腾时 ,不断有“白气”冒出来, 从水到形成“白 气”的物态变化是 ( )A. 先液化后汽化B. 先汽化后液化C. 先汽化后凝固D. 先升华后熔化【解析】 选 B。本题考查了物态变化的判断。沸腾

2、是一种剧烈的汽化现象, 水沸腾时产生大量的水蒸气 ,但水蒸气是看不见的 , 水蒸气上升后遇冷液化形成“白气” 。故选 B。3. 下列一些关于生活中的物理现象及分析正确的是 ( )A. 冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪 , 是因为盐可以提高冰雪的熔点B. 炎热的夏天 ,在教室内洒水可以降温 ,是利用水升华吸热C. 烧水时, 壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的D. 窗花的形成是凝固现象 【解析】选C。本题考查对物态变化知识的理解。撒盐可以降低冰雪的熔点,更易熔化,选项 A错误;洒水降温是利用蒸发吸热 ,是汽化过程,选项 B错误;壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化 形成的,选项 C正确;窗花是水

3、蒸气凝华形成的 ,选项 D错误。4.2015 年11月 24日晚,济宁下了 57年来最大的一场雪 ,瑞雪兆丰年 ,但是也给我们学生上学 带来了困难 ; 为了加速雪的熔化 , 交通部门往道路上撒了盐和雪融剂。对于这个现象 ,下列说法 正确的是 ( )A. 雪是水凝固形成的B. 雪熔化放热C. 撒盐和雪融剂是为了降低雪的熔点D. 雪的温度可能是 5【解析】 选 C。本题考查物态变化的判断及其特点。雪是水蒸气凝华形成的 , 故 A错;雪熔化过 程中吸热,故B错;雪的温度在 0以上时会熔化成水 ,故 D错。5. 如图甲所示是新疆地区晾制葡萄干的房子 , 图乙是房子的墙壁。下列说法错误的是 ( )A.

4、晾葡萄干的房子建在向阳的山坡上 ,而且没有屋顶 ,有利于接收阳光 ,吸收热量 , 加快葡萄中 水分蒸发B. 晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开 , 有利于增加葡萄与空气的接触面积 , 加快葡萄中水 分蒸发C. 晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开 , 有利于增加葡萄与空气的接触面积 , 减慢葡萄中水 分蒸发D. 如图乙所示 ,晾葡萄干的房子四周有很多小孔 , 有利于屋内空气流通 ,加快葡萄中水分蒸发 【解析】选C。本题考查影响蒸发快慢的因素的应用。房子建在向阳的山坡上 ,而且没有屋顶 , 有利于接收阳光 ,吸收热量,加快葡萄中水分蒸发 ,故 A正确;把葡萄放在木头架子上摊开 ,有利 于增加葡萄与

5、空气的接触面积 , 加快葡萄中水分蒸发 , 故B正确、C错误;房子四周有很多小孔 , 有利于屋内空气流通 , 从而加快葡萄中水分蒸发 , 故 D 正确。故选 C。6. 某种物质的物态变化过程图象如图所示 , 该图象可以反映 ( )A.晶体的熔化过程B. 水的沸腾过程C. 晶体的凝固过程D. 非晶体的凝固过程【解析】选 C。由图知: 温度随时间的增加而降低 , 所以是凝固过程 ; 在温度变化过程中 , 有一条 平行于横轴 （时间）的线段,说明在此段时间内温度没有发生变化 , 所以此时间的温度值即为该 物质的凝固点 ,而只有晶体才有凝固点 ,故该图象可以反映的是晶体的凝固过程 ,故 A、B、D错

6、误 ,C 正确。7. 在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中 , 把碎冰装在大试管中 , 将大试管放在水中加 热。水的质量相同 , 大试管在水中的深度也相同 , 用常温水而不用开水的好处是 （ ）A. 缓慢加热 B. 均匀受热C. 增大受热面积 D. 缩短实验时间【解析】选 A。本题考查晶体熔化时的加热方式。 把大试管放入水中加热的方法称为水浴加热 , 目的是使冰受热均匀 ; 用常温水而不用开水的好处是缓慢加热。8. 在严寒的冬天 ,需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂 ,与水相比,防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾 ）, 这是因为 （ ）A.防冻剂的凝固点比水的凝固点高, 沸点比水的沸点低B.防

7、冻剂的凝固点比水的凝固点高, 沸点比水的沸点高C.防冻剂的凝固点比水的凝固点低, 沸点比水的沸点低D.防冻剂的凝固点比水的凝固点低, 沸点比水的沸点高解析】 选 D。本题考查熔点和凝固点 , 沸点高低的影响因素。液体的凝固点跟液体的种类、 气压、杂质有关 ,有杂质掺入时凝固点降低 ; 液体的沸点跟液体的种类、气压、杂质有关 , 有杂 质掺入时沸点升高 , 防冻剂中掺入了很多的杂质 , 凝固点降低 , 沸点升高 , 故选 D。二、填空题 （本题共 6小题,每空 1分,共17分）9. 如图所示 , 温度计的读数为;玻璃和铁属于晶体的是【解析】 本题考查了温度计的读数和晶体的判断。由图可知 , 温度

8、计读数应为-4 ,常见的晶体有各种金属 ,冰、海波等,而常见的非晶体有沥青、 松香、蜡和玻璃 ,属于晶体 的是铁。答案: -4 铁10. 利用如图所示的小纸锅 ,可以将水加热至沸腾 , 但纸锅没有燃烧。其原因是在加热过程中 , 水不断吸热 ,当水沸腾后 ,水继续吸热 ,温度,也说明水的沸点（选填“高于”或“低于” ） 纸的着火点。【解析】 本题考查了水沸腾的特点以及水的沸点和纸的着火点的大小关系 , 考查了学生应用物 理知识解决实际问题的能力。 当水沸腾后 , 水继续吸热但是温度保持沸点不变 ,标准大气压下水 的沸点是 100, 纸没有燃烧 , 说明还没有达到纸的着火点 , 故纸的着火点大于

9、100, 即水的沸 点低于纸的着火点 , 因此纸锅不会燃烧。答案: 不变 低于11. 利用雾森降温系统可以缓解暂时的闷热, 该系统自动向空气中喷洒水雾, 水雾在 （填写物态变化名称 ）过程中从周围吸收大量的热 , 导致周围温度明显 （选填“升高”或 “降低” ） 。液化石油气是把可燃气体在一定温度下 , 通过 的方法使其液化 ,这个过程 中石油气要 （ 选填“吸热”或“放热” ） 。【解析】本题考查汽化和液化现象。 系统自动向空气中喷洒水雾 , 水雾实际上是很小的小水珠 , 水雾喷洒到空气中 ,变成水蒸气,是汽化过程,汽化是吸热的 ,导致周围空气温度降低 ,使人感到 凉爽。液化石油气是把可燃气

10、体在一定温度下 , 通过压缩体积的方法使其液化 , 液化过程中石油 气要放热。答案: 汽化 降低 压缩体积 放热12. 随着科技的发展 ,过去“呼风唤雨” 的神话已成为现实。 人工降雨的原理是用飞机在空中喷 洒干冰 （ 固态二氧化碳 ）, 干冰在空气中迅速吸热, 使空气温度急剧下降 , 空气中的水蒸气遇冷成小冰粒 ,冰粒逐渐变大而下落 , 下落过程中遇到暖气流就成水滴,水 滴降落就形成了雨。 （ 填物态变化的名称 ） 【解析】本题考查物态变化。干冰是固态的二氧化碳 , 容易升华 , 快速吸收热量使周围温度骤降 水蒸气遇冷凝华为小冰晶 , 小冰晶聚集变大而下落 , 下落过程中吸收热量熔化为水滴

11、, 形成雨。 答案: 升华 凝华 熔化13. 小明用如图所示的装置探究“水沸腾的规律” 。为了完成实验 , 需要测量的物理量是温度 和 。实验表明 : 水沸腾过程中吸热 , 温度。【解析】本题考查水的沸腾规律。 探究水的沸腾实验时 , 需要测量的物理量是温度和时间 ; 由实 验可知水沸腾时温度保持不变。答案: 时间 不变14. 日常生活中 , 炸油条用油 , 煮面条用水 , 是因为油和水的沸点不同 , 可以对不同烹饪手段提供 各自所需要的 （ 选填“温度”或“热量” ）; 而在生活中要制造“无碘盐” , 只需要将 食盐放在热锅中翻炒一会就行 , 这是因为碘受热（ 填物态变化 ）了。炎热的夏天

12、, 从冰箱内取出 -5 的冰块 , 冰块（ 选填“会”或“不会”） 立即熔化 ; 在冰块上加些盐后 , 发现冰立即开始熔化 , 说明冰的熔点（ 选填“升高”“降低”或“不变” ） 。【解析】炸油条需要较高的温度 , 而煮面条需要较低的温度 , 油的沸点比较高 , 可以用于炸油条 , 水的沸点比较低 , 可以用于煮面条 ; 给食盐加热 , 食盐中的碘就会升华为碘蒸气跑掉 , 这样就会 得到“无碘盐” ; 从冰箱内取出 -5的冰块 , 冰块在空气中吸热 , 温度首先升高 , 不会立即熔化 , 达到熔点后继续吸热才能熔化 ; 晶体的熔点会由于杂质的存在而变化 , 在冰块上放些盐 , 这时发 现冰熔化

13、了 , 这说明冰的熔点降低了。答案: 温度 升华 不会 降低三、实验探究题 （本题共 3 小题, 共 43 分）15. （12 分） 在探究“冰的熔化特点”的实验中。(1) 如图所示 , 将装有碎冰块的试管放在水中加热 ( 选填“均匀”或“不均匀 ) 。, 是为了使冰块受热(2) 如图所示 , 温度计读数方法正确的是( 选填“A”“B”或“C”), 此时示数是,试管中的物质呈态。解析】 本题通过冰的熔化实验考查温度计的读数、物质状态的确定及其实验技巧等知识点。(1) 使用水浴法加热可使试管中的冰受热均匀。(2) 温度计读数时 ,视线应与温度计中液柱的液面相平 ,故眼睛在 B位置正确 ;由图知,

14、温度计的 分度值为 1, 所以温度计的示数为 3,此时物质为液态的水。答案: (1) 均匀 (2)B 3 液16. (15 分)如图甲所示 ,两名同学分别用完全相同的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,绘制了 a、b 两杯水温度 - 时间变化的图象 (如图乙) 。(1) 实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是(2) 通过分析图象信息可知 : 此时大气压_,以便缩短加热时间。( 选填“大于”“等于”或“小于” ) 标准大气压。(3) 通过实验得到水沸腾必须满足的条件是, 不断吸热。(4) a 、b 两杯水加热至沸腾所需时间不同的原因是 。【解析】 本题考查大气压及水的沸腾实验。 (1) 加硬纸板减少热量

15、从上方的散失 ;(2) 由乙图可 知水的沸点为 98, 小于 100, 故此时大气压小于标准大气压 ;(3) 沸腾的条件是达到沸点 , 继 续吸热 ;(4)b 杯水后沸腾 , 说明该杯水的质量大 , 需要吸收的热量多。答案: (1) 减小热量损失 (2) 小于(3) 达到沸点 (4) 水的质量不同17. (16 分) 影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水表面上方空气的流动速度。请 你利用生活中的物品设计一个实验 , 对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究 , 并完成下列 自主学习活动报告 , 在小组内进行展示交流。(1) 写出你选用的物品 :。(2) 简述实验过程及现象 :(3) 得

16、到的结论 :。_【解析】 (1) 物品: 两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子 ;(2) 实验过程 : 在两个相同的碗中用勺子加入等质量的水 , 把其中一个碗用保鲜膜封住口 , 并将 两个碗放在通风的过道里 , 过一段时间后 , 比较两个碗中水量的变化。现象: 观察到没有封口的碗里水变干 , 而封口的碗里仍有水 ;(3) 结论: 在水的温度和表面积相同时 , 水面上方空气流动速度越快 , 水蒸发越快。答案: (1) 两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子(2) 在两个相同的碗中用勺子加入等质量的水 , 把其中一个碗用保鲜膜封住口 , 并将两个碗放在 通风的过道里 , 过一段时间后 , 比较两个碗中水量的变化。 现象: 观察到没有封口的碗里水变干 , 而封口的碗里仍有水(3) 在水的温度和表面积相同时 , 水面上方空气流动速度越快 , 水蒸发越快