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1、初级五级内容初级五级内容：一、气息绕口令1、数旗广场上，飘红旗，看你能数几面旗：一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗，十面旗。十面旗，九面旗，八面旗，七面旗，六面旗，五面旗，四面旗，三面旗，两面旗，一面旗。这是练习气息的绕口令，开始说以前，先调整呼吸，让气沉丹田，气要吸满，但又不要过饱，免得难以控制。开始说的时候，要保持吸气的最终状态。中间不换气，既要说得快，又要说的清，还要有一定的音量，不能憋得脸红脖子粗地往外挤字。3、数葫芦南园一堆葫芦，结得滴里嘟噜，甜葫芦，苦葫芦，红葫芦，鼓葫芦，好汉数不出二十四个葫芦：一个葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦（注：能数出
2、12个以上，就算通过）吐字归音要正确，“葫芦”的“芦”字字头不能丢，不要说成“葫物”,“滴里嘟噜”的每个字都要分清，字头、字尾要完整，“甜、苦、红、鼓”的顺序不要错。二、音变小调1、女小吕这几天下雨，穿粉雨衣的女小吕，来找打紫雨伞的女老李。穿粉雨衣的女小吕，没找着打紫雨伞的女老李，打紫雨伞的女老李，也没等来穿粉雨衣的女小吕。这是练习上声音变的小段，要求上声变音要准确，吐字归音要认真。2、省体委的女选手省体委女子短跑组的女选手不仅擅长百米跑，还能在舞蹈小品辅导组的指导下，跟着舞曲表演玛祖卡舞。她们美丽的体态和完美的舞姿受到广泛好评，都说她们挺勇敢地，紫孔雀公司还给予她们许多奖品。请按照上声的变读
3、规律，做到清楚、准确地变读。3、“啊”字变读练习鸡鸭猫狗鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊，一块儿在水里游啊！牛啊、羊啊、马啊、骡啊，一块儿进鸡窝啊！狼啊、虎啊、鹿啊、豹啊，一块儿在街上跑啊！兔儿啊、鼠儿啊、虫儿啊、鸟儿啊，一块儿上窗台儿啊！这是练习“啊”字音变的小段，虽然都写的是“啊”，但读法却不相同，按顺序是鸡ya、鸭ya、猫ua、狗ua、游ua、牛ua、羊nga、马ya、骡ya、窝ya、狼nga、虎ua、鹿ua、豹ua、跑ua、兔儿ra、鼠儿ra、虫儿ra、鸟儿ra、窗台儿ra、“啊”字音变要读准，各种动物要读清。多元素练习（轻声、儿化、啊字变音、多音、生僻字等）小胖是个好孩子有个小孩子名字叫小胖儿
4、，他见邻居覃(qn) 大婶儿的大伯(bi )子干活儿没筐用，就在院儿里种了一种茜(qin)草，长得绿油油(yu yu)的，真好看啊(n)！ 等草长(zhng)长(chng)了，小胖儿就抄起一把木头把儿的小镰刀儿，擓(kui)着个小篮儿，唱着小曲儿，在院儿里割起来。 可是草上有刺儿，他割啊(y)割啊(y)，真费劲儿啊(r)！一（y）不（b）小心，哧溜 （ch li）！摔了一跤，脚脖子也崴(wi)了，手脖子也踒(w)了，挓挲(zh sh)开小手一看，啊（y）！鲜血(xu)直流！别看流血(xi)了，可他一点儿也不怕，把手一摩挲(m s)，又干起来。他砍啊(n)，割啊(y)，这(zhi)回啊(y)，可
5、得小心点儿。不（b）一（y）会儿，得！全割下来了。小胖儿把草装进小篮儿，提溜(d li)进小屋儿，放在热炕儿上炮(bo)干了，一鼓作气，编了八个小筐儿。一个送给覃大婶儿的大伯(bi)子，另外七个送给了村儿里别的大叔大婶儿。大伙真高兴啊(nga)，都夸小胖儿是个好孩子。1、字典公公家里的争吵（金逸铭）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的是标点符号。看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问
6、，怎么能引起读者的思考？”小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就会像一根长长的面条。”学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥：“要讲我的作用嘛我，我不说大家也知道”水平高的要数句号，它总爱在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。”大家争得不可开交，字典公公把意见发表：“孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没有这么美妙。“滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲！”小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？这首诗共出现了6个标点符号，虽然都在自以为是地争功劳，但个性不同
7、，所以内心的想法也各不相同，再加上字典公公，要把握住这些人物的感情特征朗诵，注意设计不同的音色、语气和语调，朗诵者本人的叙述语言要客观。全诗压ao的韵，注意显韵。2、白墙上的黑手印（少白）马路上跑来了小秋秋，边走边跳边拍皮球。忽然，球儿碰着果皮箱，咕噜噜滚进小水沟。秋秋好不容易把皮球捡起，泥水却沾满了双手。他望着白墙想了个办法，“啪！啪！”两巴掌，手印壁上留。说来也真奇怪，这手印老爱纠缠住小秋秋，不知要找他做朋友，还是要和他做对头？秋秋上学打这儿经过，手印朝他招招手：“喂！快来呀！我的好朋友”秋秋回家排队走，步子迈得雄赳赳，手印朝他摆摆手：“哼!别装蒜。羞！羞！羞！”秋秋打定主意，绕开手印儿，
8、马路那边走，哪知手印远远朝他指“是你，是你！别蹓！别蹓!”秋秋挺着脖子偏着头，可是免不了回头瞅一瞅：呀!手印儿像举手告老师：“瞧!是秋秋让我在这儿出丑。”夜晚，秋秋睡在床上，拳打脚踢，又喊又吼，妈妈把他摇醒，他说：“黑手印抢我的球”是啊，好孩子干了不好的事，心上总像压着块大石头。秋秋决心用自己的行动，把这块心上的石头搬走。这天，大家看见墙下一个孩子，踮起脚，昂起头，用小刀轻轻把黑手印儿抠，一脸盆石灰水放在身后。过路的一位阿姨说：“看！多么可爱的小朋友。”这时，秋秋的脸红了，你说他是高兴，还是害羞？这首诗虚实结合，很有儿童特点。朗诵时要特别注意儿童的心理和语言特征，感情的表现可以略微夸张。在强调
9、逻辑重音的同时，要注意突出感情重音。如“好不容易”、“说来也真奇怪”等。全诗压ou韵，注意显韵，也要注意段落层次清楚。3、妈妈的爱（刘丙钧）有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮住我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一次，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉
10、我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”这首诗从生活小事折射母爱，含有太多的情，朗诵者要先感动自己才能感动听众。四种不同的情景之间要停顿，但不要生硬，要用思绪和情感连接前后段，做到声停意不停。结束段要从前面的情感中延伸，更多的应该是热情而不是深情，才能加深立意，造成气氛的飞跃。4、牛（尹世霖）属啥呀？属牛！呵，多么高兴，多么神气，我这乡村娃呀，属牛！嘿！您呐，别瞧不起牛，从古到今，从中到外，牛可出足了风头。文明古国印度，人们乞求牛的保佑。如果牛在街上闲遛，车呀，人呀，只能在它后边走。非洲的马达加斯加，只有七百万人口；而受尊敬的牛哟，有一千万头。咱们中国，评价是“优”，赞美的词儿和文章，
11、像花环戴在牛头。什么“刻苦耐劳”呀，什么“没有苛求”；还有“吃的是草呀，贡献的是奶、肉、黄油。”任劳任怨的劳动者，被称为“老黄牛”；用心血培育后代的人，被誉为“孺子牛”。甚至有人说我们的民族，像耕牛劳作在田畴，把神州大地，耕织成一片锦绣。它，朴实，它，忠厚，再难、再苦的日子，也曾忍受。然而，忍受也有限度，犄角像利剑，刺向野兽；能顶死凶残的虎豹，和那可耻的走狗。对啦，人们对牛的评价，好像也有点保留：“慢吞吞”啦，“老牛破车”啦，是它被贬低的理由。要是让我说呀，这是没把牛的脾性看透。请问，拖拉机的外号是什么？嘿嘿！铁牛！力大无穷，如牛添翼新时代的牛呀，和千里马是一对儿好朋友。呵！多么高兴，多么神气
12、，我这乡村娃呀，属牛！这首诗，以农村娃的口气，赞美了牛的精神和品格，实际上是中华民族崇高的精神品格，全诗情绪激昂，要粗犷、热情、有棱角、充满了自豪。5、绿叶的交响你种的树在生长我种的树在生长他种的树也在生长于是，在这片茂密的树林里，我听见了绿叶的交响一片绿叶，一支歌曲；一片树林，一部合唱。迎接着春风、春雨，吸收着空气、阳光，有一个金色的季节，他们天天在向往。向往着第一次抽芽，染绿了鸟儿的翅膀；向往着第一次结果，给生活送去蜜糖；向往着风和日丽，向往着鸟语花香。即使当秋风吹拂，绿叶变成红叶、黄叶，也愿像彩蝶那样飞翔、飞翔，而后，又一起融进肥沃的土壤。你种的树在生长，我种的树在生长，他种的树也在生长
13、。种树人是亲密的朋友，树和树也连起了臂膀。正像我们常常喜欢畅想未来，我们也爱听绿叶在春风里交响。这首不太长的抒情诗，用了很多的比喻，很多的排比和很多的呼应，为我们展现了一副真正的“请情画意”，让我们沉浸在一种惬意的氛围里。诗歌赞美了绿色、友谊，充满了向上的希望。排比句的朗诵最忌雷同，要找出其中的差异，朗诵出区别。如果把首尾两段，从“我听见了绿叶的交响”到“我们也爱听绿叶在春风里交响”，这种形式到情感的升华表现出来，就更加精彩了。6、我为少男少女们歌唱（何其芳）我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物我歌唱正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的
14、地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。全诗压ang韵，要注意后鼻音的正确发音。这首诗热情洋溢，第一段要放开声音热情歌唱，第二段转而舒缓，带着希望；第三段是作者一代人的责任体现，既要热情，更要郑重，最后一段，因为青年而使自己也年青了，这是真挚的欣慰，并延伸到对少男少女、对自己、对祖国未来的梦想和渴望，情要深，意要切。级别考试内容定级要求初级五级基础知识1.上声和“啊”字音变2.吐字归音方法3.朗诵的基本表现方法：重音、停顿、
15、语气、语调、速度、节奏4.表情动作在朗诵时的运用5.什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节奏6.诗歌朗诵的基本要求会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字音变；能有感情、节奏地朗诵诗歌。（各选项只考核一篇）基本技巧1.能有意识地运用胸腹联合呼吸法和共鸣发声方法2.初步掌握上声和“啊”字音变3.能强调重音、恰当停顿4.结合作品内容，运用适当的语气语调5.运用恰当的表情动作配合语言表情达意6.诗歌的情感和节律表现朗诵选项及篇目气息绕口令1.数旗2.数枣儿3.数葫芦音变练习小段1.女小吕2.省体委的女选手3.鸡鸭猫狗4.小胖是个好孩子（肖君）诗歌1.字典公公家里的争吵（金逸铭）2.白墙上的黑手印（少白）3.妈妈的爱（刘丙钧）4.牛（尹世霖）5.绿叶的交响（金波）6.春姑娘（艾青）7.早安，地球上的孩子们（茨维坦.安杰罗夫）8.我为少男少女们歌唱（何其芳）
