外研社Joinin四年级下册教案全册.doc

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1、Starter un i t Let1 s jo i n i n!教学设计（第1课时）【教学容】Parti Part4【教学目标】（一）知识与技能1. 能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2. 能听懂、理解句子Im new to the class. Let * s be friends.并表演对话；3. 能根据图片写出正确的单词；4. 能正确理解单词并按类别划分。（二）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1. 帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2. 帮助学生通过

2、学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思 想感情。【教学重点】学生能听懂、理解句子Im new to the class. Let s be friends.并表演对话；能正确理解 单词并按类别划分。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子Im new to the class. Lefs be fiiends.并表演对话。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要容。Step 2 Listen and number.1. 老师呈现课本第2页la中的图片，引导学生猜测对话容。2.

3、 播放录音，要求学生整体感知对话容。3. 学生打开课本到第2页，自主阅读la的句子，再听一遍录音，然后根据录音中 的句子出现的顺序依次标号。Step 3 Listen and read.1. 老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。老师根据学 生回答逐步呈现对话容并讲解：Im new to the class. Lets be friends.2. 学生跟读lb中的对话并进行小组操练。3. 学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。Step 4 Write the words.1. 老师说单词arms,引导学生说出其他的同类单词，并以此方法复习classr

4、oom,food, pets, school things 等相关的单词。2. 打开课本到第3页，老师要求学生大声朗读右边的单词。3. 学生将单词写在对应的图片下并核对答案。Step 5 Read and circle.1. 老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。如：复习 months 时，老师可提问：When is your birthday?复习 seasons 时，老师可提问：Which season do you like best? How many seasons are there in a year?复习 countries 时，老师可提问：What colour is s

5、flag? Where are you from? 复习 days of the week 时，老师可提问：What day is it today? Whats yourfavourite day?复习 numbers 时，老师可提问：What time is it? How many.? Whats your favourite number? How much is it?复习 clothes 时，老师可提问：What am I wearing? What is .wearing? Have you got.?复习 things in the classroom 时，老师可提问：What

6、s this? What colour is it? 复习 feelings about weather 时，老师可提问：Is it clod in autumn? Is it hot in summer?复习 places in a school 时，老师可提问：Is there. at the school? Is it big?复习 free time activities 时，老师可提问：Can he/she.? Can you.?2. 老师要求学生翻到课本第4页，大声地朗读单词。3. 要求学生读题，并请一名学生说明题意，全班同学核对。4. 学生完成练习，老师与学生共同核对答案。Ste

7、p 6 Listen and number.1. 打开课本到第5页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:Im thirsty. lean ride a bike.2. 播放录音，学生根据听到的容给图片标上序号，师生共同核对答案。Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。Step 8 Homework每个学生根据自己的实际情况，向同桌用英文作简单的自我介绍。【板书设计】Starter unit Lets join in!Part lPart 4Im.Im.years old.Pm from.Im new to the class. Lets

8、be friends.Starter un i t Let s jo i n in!教学设计（第2课时）【教学容】Part5 Part9【教学目标】（三）知识与技能5. 能正确书写月份单词；6. 能听懂、理解对话，并根据对话容填空；7. 能读懂对话，并给问句找到相应答句；8. 能根据图片正确理解句子并作出相应判断；9. 能根据听力容获取主要信息并介绍自己。（四）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观3. 帮助学生通过复习月份的表达，培养学生热爱生活的情感；4. 帮助学生通过学习自

9、我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。【教学重点】学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力容获取主要信息并介 绍自己。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。【教学准备】教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要容。Step 2 Circle and fill in.4. 老师通过不同游戏帮助学生复习12个月份单词，如：1）一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；2）老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；3）老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出

10、该月份单词并拼读。5. 学生打开课本到第5页，圈出12个月份单词，并将它们写在横线上。Step 3 Read, fill in and listen.4. 学生打开课本到第6页，自主阅读对话，了解感知容；5. 老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；6. 学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案；7. 老师播放录音，学生跟读对话；8. 小组活动，两人一组练习对话并展示；9. 学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示。Step 4 Match and listen.4. 学生打开课本到第6页，自主阅读左右两边句子，根据自己的理解将左右两边对应

11、的句子用线连起来，组成一个完整的对话；5. 老师播放录音，学生根据对话容检查答案并全班核对；6. 再次播放录音，学生大声跟读；7. 小组活动，两人一组练习对话并展示；8. 在老师的引导下，学生根据自己的实际情况，两人一组进行操练并展示。Step 5 Look and tick.5. 老师呈现图片，引导学生仔细观察并运用句型描述，如：There is a budgie on theboard. Sophie is in front of the board.6. 学生打开课本到第7页，大声朗读6个问句并根据图片完成题目；7. 老师挑选两个学生，釆取一问一答形式核对答案；8. 小组活动，两人一组，

12、一问一答。老师引导学生用完整形式回答问题；9. 老师再次呈现图片，引导学生提出更多的问题并回答。Step 6 Listen and answer.3. 打开课本到第7页，学生仔细阅读图片旁的四个问题；4. 老师播放录音数遍，学生根据所听容在问题旁快速记录答案（可运用单词缩写、 阿拉伯数字等）。5. 小组活动，两人一组，一问一答。老师引导学生用完整的形式回答问题；6. 师生共同核对答案；7. 在老师的引导下，结合自己的情况，学生三人一组进行操练并展示。（两人对话, 一人反馈。）Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要容。Step 8 Homework1

13、. 学唱十二季节歌；2. 向爸爸妈妈作英文自我介绍。【板书设计】Starter unit Lets join in!Part 5Part 9January February March April May June JulyAugust September October November DecemberMy name is.I am from.I am. years old.My birthday is in.I like.best.Unit 1 Time教学设计（第1课时）【教学容】Parti Part2【教学目标】（五）知识与技能能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。（六）过程与方

14、法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。【教学重点】学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂整点时间及半点时间的英文表达。【教学准备】教材相配套的录音带、钟表实物【教学过程】Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课的重要容。Step 2 Listen and number.6. 学生打开课本到第8页，老师提问：Whats in the picture?教授单

15、词clock,然后 要求学生观察钟面的不同时间。7. 老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据 图片的提示，理解句子含义。8. 老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框标上数字序号，师生共同核对答案。9. 根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。10. 再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点 时间和半点时间的表达方式。11. 小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练：1) 一人呈现时间，一人说出正确的表达方式；2) 一人说出时间，另一人在钟面上呈现。Step 3 Listen and dr

16、aw.10. 学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。11. 播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧 的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。12. 师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间， 或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。13. 记忆游戏。老师要求学生在一定时间记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住 的时间最多。Step 4 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重要知识。Step 5 Homework与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在

17、一分钟之说 出的英文表达多。【板书设计】Unit 1 TimePart lPart 2ClockIts. o clock.Its half past.Unit 1 Time教学设计（第2课时）【教学容】Part3 Part4【教学目标】（七）知识与技能10. 能正确运用整点时间及半点时间的表达方式；11. 能理解并学唱歌曲My crazy clock o（八）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1. 帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重

18、点】学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。【教学难点】学生能理解并学唱歌曲My crazy clock 【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要容。Step 2 Revision复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。Step 3 Match and colour.12. 打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。13. 学生根据题目要求，自主完成练习。14. 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。Step 4 Listen and sing the song.14. 老师播放歌曲，

19、学生听歌曲，初步感知歌曲容。15. 老师再次播放录音，并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲容。16. 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲容。17. 学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型clock my crazy clock strikes .并操练。18. 釆用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。19. 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework与同桌对唱My crazy clock这首歌曲。【板书设计

20、】Unit 1 TimePart 3Part 4Its.o clock.It* s half past.At.o*clock my crazy clock strikes .（主语无论是单数还是复数,be通常要用are）Unit 1 Time教学设计（第3课时）【教学容】Part5 Part6【教学目标】（九）知识与技能1. 能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组，并能运用 进行交流；2. 能运用句型What time do you. ? I. at.进行简单交流，介绍自己以及了解别人 的日常生活。（十

21、）过程与方法1. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观2. 帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感情；3. 帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重点】1. 能听懂 get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed 等词组，并能运用 进行交流。2. 能运用句型What time do you. ? I. at.进行简单交流，介绍自己以及了解别人 的日常生活。【教学难点】学生能运用

22、句型What time do you .? I. at.进行简单交流，介绍自己以及了解别人 的日常生活。【教学准备】教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片【教学过程】Step 1 Warming up 播放关于学生作息的英文儿歌视频，引入本课时的重要容。Step 2 Revision复习上一课时所学的时间的表达。Step 3 Listen, fill in and read.15. 老师釆用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式，如：1）老师快速出示时间卡片，学生抢答说出时间；2）一名学生用审题动作表示时间，让其余学生来猜；3）一名学生说出时间，其余学生用数字记录下来，比一比谁记得最多、最准

23、。16. 学生打开课本到11页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和 句子。17. 再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的时间，师生共同核对答案。18. 播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。19. 老师呈现5b的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。20. 小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。Step 4 Listen, read and draw.20. 学生打开课本到第12页，老师引导学生仔细观察图片并描述，如:There is a clock on the table.等。21. 老师播放录音，要求学生找到不同位置的钟。22. 重复播放录

24、音，学生进行体验式跟读。23. 学生自主阅读，根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。24. 请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间，制作成表格并填写。【板书设计】Unit 1 TimePart 5Part 6getupgo to schooldo sportdo my homeworkgo to bedWhat time do you .?I . at .Unit 1 Time教学设计（第4课时）【教学容】Part7 Part8【教

25、学目标】（一） 知识与技能12. 能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。13. 能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。14. 能增强珍惜时间的意识。（十二）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。【教学难点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Ste

26、p 1 Warming up播放关于时间的英文儿歌视频，引入本课时的重要容。Step 2 Revision复习上一课时所学的关于句型What time do you .? I. at.的运用。Step 3 Listen and act.21. 打开课本第13页，老师要求学生根据图片尝试朗读句子。22. 学生听录音，根据对话容在方框中填入对应的数字序号，师生共同核对序号。23. 再次播放录音，学生进行体验式跟读。24. 学生分角色朗读，老师适时给予指导。25. 师生共同示表演故事。26. 学生小组活动并展示。Step 4 Find and write25. 打开课本第13页，自主观察图片并寻找答

27、案。26. 学生各自写下答案，然后全班共同核对。27. 老师通过日历帮助学生理解单词意思，并让学生尝试朗读单词。28. 师生共同示完成第一个问题。29. 小组活动，两人一组，一问一答共同完成练习，老师巡视指导。30. 选取两人进行展示，全班共同核对答案。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework课下自主完成PAIRWORK并两人练习对话。【板书设计】Unit 1 TimePart 3Part 4What time is it?Whats the time on your watch?Its.o clock.Its h

28、alf past.At.o clock my crazy clock strikes .Unit 2 Friends教学设计（第1课时）【教学容】Part lPart 2【教学目标】（十三）知识与技能15. 能正确理解并运用句型 My best friend is . He/ She is . His/ Her favorite .is .He/ She likes .He/ She has got.来描述自己或他人的朋友；16. 能理解并学唱歌曲My best friends o（十四）过程与方法1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正

29、确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观1. 引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。【教学重点】使学生正确理解并运用句型 My best friend is . He/ She is . His/ Her favorite . is . .He/ She likes . .He/ She has got .来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲My best friends。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲My best friends；能使用相关句 型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。【教学准备】教材相

30、配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。Step 2 Listen, sing and circle.1. 老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；2. 学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；3. 学生逐段跟唱；4. 重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5. 釆用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6. 要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7. 老师示，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进 行展示CStep 3 Listen and write t

31、he names.10. 学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：Shes got a dog. Her favourite colour is yellow. Her hair is red ；11. 老师播放录音，学生根据录音容找出对应图片并将名字写在横线上；12. 师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；13. 老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；14. 开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。Step 4 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要容。Step 5 Homework按照课本第2部分的句型描述一下自

32、己的爸爸妈妈。【板书设计】Unit 2 FriendsPart 1 Part 2My best friendMy best friend is . He/ She is . His/Her favorite . is .He/ She likes .He/ She has got.Unit 2 Friends教学设计（第2课时）【教学容】Part 3Part 4【教学目标】（十五）知识与技能17. 能认读单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art ，并在句 型或对话中运用：18. 能正确使用 Wha

33、t subject do you like? Whats your favourite subject? I like . My favourite subject is .进行交际。（十六）过程与方法3. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；4. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观引导学生树立正确的饮食观，并培养他们对学校课程的喜爱。【教学重点】使学生正确认读单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art , 并在句型或对话中运用；教

34、会学生正确使用 What subject do you like? Whats your favourite subject? I like . My favourite subject is . 进行交际。【教学难点】学生能正确认读关于蔬菜、水果和课程的单词，并运用相关句型进行交际。【教学准备】一配图的英文课表、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends,提示学生本单元学习的主题是丘iends的同时，将学生带入英 语学习的氛围。Step 2 Revision1. Sing the song My best friendsStep 3 Talk

35、about healthy food.8. 釆用游戏形式复习与食物相关的单词。如：（1）一人做动作，其他人说出单词；（2）一人出示图片，其他人抢答；（3）一人描述食物颜色、形状等，其他人猜测。9. 学生打开课本第15页，老师用句型：Hike .Hike .,too.来介绍自己的喜好，引 导学生说出他们的喜欢的食物。在老师指导下，学习单词pear, grape, pineapple, cucumber, pepper, tomato,并关注单词在句子中的正确形式。老师对学生的回答 给予适当的评价；10. 要求学生说出自己喜欢的食物，老师给予评价，并渗透健康的饮食观。Step 4 Talk abo

36、ut subjects.15. 老师出示一配图的英文课表，并作简单介绍：On Monday, we have Chinese, maths, music, English in the morning. In the afternoon, we have art and PE. 丿顷势引出单词subject；16. 老师指着课表介绍自己喜欢的科目后提问：I like English. What subject do you like?并将句型呈现在黑板上，同时根据学生的回答，呈现新单词maths, science, PE, music, art。老师及时给予指导；17. 两人小组活动，操练对话

37、，并引导学生用句型He likes . She likes .进行反馈；18. 通过传话游戏进一步巩固和操练对话；19. 多人小组活动，老师呈现如下调査表，用句型I like . My favourite subject is .小 引导学生介绍自己喜欢的科目，同时选取一组进行示；20. 首先老师提问_名学生Whats your favourite subject?学生回答 My favourite subject is 老师在对应的科目下打钩。该学生继续调查其他组员，完成调查表， 最后反馈信息:In my group there are six students, three boys an

38、d three girls. Three students favourite subject is music. Two students favourite subject is Chinese. English is the favourite subject of all the six students. Nobody likes art 。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要容。Step 6 Homework调查一下自己的好朋友最喜爱的食物及最喜爱的科目，写成一篇小短文。【板书设计】Unit 2 FriendsPart 3 Part 4

39、I like. .1 like too.What subject do you like?Whafs your favourite subject?I like . My favourite subject is .Unit 2 Friends教学设计（第3课时）【教学容】Part5 Part6【教学目标】（十七）知识与技能19. 能听懂并正确运用句型 lam .My birthday is . I like.My favourite sport is .等 句式来描述自己。20. 能正确理解并运用句型 My best friend is . He/ She is . His/ Her fav

40、orite . is .He/ She likes .He/ She has got.来描述自己或他人的朋友。（十八）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。【教学重点】学生能准确描述自己朋友的、年龄、生日、喜好等特征。【教学难点】运用句型 My best friend is . He/ She is . His/ Her favorite . is .He/ Shelikes .He/ She has got.来描述自己或他人

41、的朋友。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。Step 2 Revision复习单词 fruit, vegetable, subject, Chinese, maths, music, science, PE, art 以及句式What subject do you like? Whats your favourite subject? I like . My favourite subject is。Step 3 Listen, learn and fill.27. 老师引导全班向一名学生提以下问题：

42、Whats your name? How old are you? When is your birthday? What do you like? What s your favourite sports? 了解相关信息，同 时要求学生复述。28. 老师播放Steve Chen的录音，引导学生以Steve Chen的身份来复述。29. 播放其余四段短文数遍，学生自主完成表格并以对话形式核对答案，老师同时讲 解新知。30. 打开课本到第16页，学生进行全班体验式跟读，并分组自由朗读。31. 老师选取一对好朋友进行示，通过介绍让其余学生了解自己及好朋友的相关信 息。32. 学生两人一组活动，并向

43、全班进行反馈，老师给予适时评价。Step 4 Read, complete and draw31. 打开课本到第17页，老师要求学生自由朗读课文，同时将与图片对应的单词写 下来，并全班核对答案。32. 釆用多种形式阅读短文，如全班读、分组读、个人读，然后根据文本容将John 的朋友画出来。33. 要求学生根据图画进行复述。34. 要求学生以这篇短文为本描述自己的朋友并进行展示，老师适时给予指导。Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起冋顾本课所讲授的重点知识。Step 6 Homework画一自己最好的朋友的图片并能够描述出来。【板书设计】Unit 2 FriendsP

44、art 5Part 6is my best friendHer/His birthday is .She / He is .years old.Her / His favourite sports /music group /book is She /He likes .bestUnit 2 Fr iends教学设计（第4课时）【教学容】Part7 Part8【教学目标】（十九）知识与技能21. 能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演，引导学生体会和感 悟友谊的珍贵。（二十）过程与方法1. 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听音获取正确

45、的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。【教学重点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。【教学难点】学生能在图片的提示下听懂小故事，并能进行简单的角色表演。【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放英文歌曲Friends,将学生带入英语学习的氛围。Step 2 Revision复习上一课时所学的关于句型 My best friend is . He/ She is . His/ Her favorite . is .He/ She likes .He/ She has got.的运用。Step 3 A story : Emma, Jackie and Diana.33. 打开课本到第18页，提问：Why is Jackie happy ?通过回答故事了解故事起因， 然后全班带着感情齐读；34. 播放图片2到6的相应录音，学生通过回答问题 Why is Jackie sad? 了解故事的 发展，学习句型Whats the matter?然后再次播