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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校奔跑的动物 昆阳一小 郭慧智一、教材分析跑、跳、闹，好玩爱动是小学生的天性。会变会动的事物往往容易引起他们的注意，激起探究的兴趣。所以，会动的玩具、动画片、游戏活动等很受小学生欢迎。在动物园里，孩子总喜欢围在一刻不宁的猴子前不肯离开。画奔跑的动物，是符合小学生的心理需要的。然而，画奔跑的动态难度大。画好四肢的动作是关键，要把站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动态清晰地表现出来，必须处理好四肢的动作造型。 二、教学目标 （一）能区别动物站立时和奔跑时的不同形态，了解动物奔跑的特征。（二）学习表现动物的奔跑动
2、作，培养学生的观察能力。（三）培养爱护动物的情感。三、重点、难点重点：启发学生的想象，鼓励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。难点：动物奔跑时四肢交替运动的表现。四、课前准备（学生）水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀等（教师）有关动物奔跑的图像及文字资料、课件、水彩笔、油画棒、剪刀等五、教学过程（一）.提问揭题。1、提问：大家喜欢体育课吗？班里谁跑得最快呀？比汽车还快吗？2、揭题：可有的动物跑得比汽车还快呢！你想了解哪些动物有这样大的本领吗？我们学习了奔跑的动物之后，就知道了。（二）分析、探究动物奔跑动态。1、请一位小朋友来做做奔跑的动作。讨论：奔跑时与站立不动的时候哪里发生了变化？总结：头和脖子向前
3、伸出，脚和手大幅度前后摆动。 2.欣赏激趣。师：那动物奔跑时的动态是不是与人一样呢，我们一起来看看。（1）看动物世界奔跑 动物 人片段，指出动物们是奔跑能手。（2）课件出示动物静止与奔跑的动作，让生了解动物奔跑时头、颈、身、四肢发生的变化。总结：脖子和头部向前探出，四肢大幅度分开，尾巴向后扬起。（三）尝试表现。课件示范和讲解奔跑动物的画法，重点强调腿的画法，注意腿部的斜度、腿与身体的连接部。（四）启发想象1、欣赏徐悲鸿的奔马、拉斯科洞穴岩画和敦煌壁画狩猎图，并作简单介绍。2、欣赏优秀学生作品。（五）学生作业，教师巡视辅导。师：欣赏了这么多优秀的作品，小朋友是不是很想自己动手试一试呀？正巧今天动
4、物王国举行动物运动会，想邀请我们小朋友画一只你喜欢的动物参加跑步比赛。但是，他们可是有要求的哦，参加的动物必须善于奔跑，而且要画出头、颈、身和四肢的动态，动物的色彩还要鲜艳、漂亮，同学们你们想参加吗？你想画什么动物参加呢？（请举手的同学说一说）画好后剪下来贴在跑道上。1、作业要求：用自己喜欢的方式画一只奔跑的动物。2、学习建议：1、注意画出头、颈、身和四肢的动态。 2、色彩鲜艳、漂亮。（六）作业讲评讲评作业时主要看是否表现出动物奔跑的动态，用色是否大胆夸张、浓重鲜艳。分别评出3个奖：奔跑动作独特奖 奔跑姿势优美奖 奔跑速度最快奖（七）课后拓展课后让学生尝试用其他方式表现奔跑的动物，如：剪纸、橡皮泥等。
