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1、2503+学前儿童健康教育期末复习资料 闭卷考试题型：判断题(改错)、填空题、简答题、材料分析题、活动设计题、一、判断题(（要求先判断正误，错误的要予以改正） “毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。（错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。）171“有自信心，也合群”不是评价学前儿童健康的一项标志。( 错) 改：是评价学前儿童健康的一项标志KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。 (对) 176B被大的鱼刺扎在喉咙，可硬往下吞食以求将硬物咽下。(错，改为：被大的鱼刺扎在喉咙，不可以硬往下吞食以求将硬物咽下。)被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。(错)（改
2、为：被蜜蜂蛰伤时，可在伤口涂弱碱性液体。或被黄蜂蛰伤时，可在伤口涂弱酸性液体。)病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。（错）改：抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。176布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HSf（E）+ AcHS + B + LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。（对。）171C草酸、植物含量过高不影响钙的吸收。(错，改为：草酸、植物含量过高影响钙的吸收。)传染病就是流行病。（错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。）171D蛋白质是人体唯一的氢的来源。(错，改为：蛋白质是人体
3、唯一的氮的来源。 ) 176对触电儿童进行急救，只要尽快帮助儿童脱离电源即可。(错，改为：对触电儿童进行急救，首先要尽快帮助儿童脱离电源，双保证自己不遭电击。)对小乳儿进行人工呼吸，要以3-4秒间隔吹一次。(错，改为：对小乳儿进行人工呼吸，要以5-6秒间隔吹一次。)电视既能扩大幼儿的视野，丰富学前儿童的生活，以有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视（错，应该有选择的、合理安排时间的看。）171E儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。（错，不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。）F凡伤及腰部的学前儿童，在急救时，教师可以搀扶使腰部弯曲。(错) （改为：凡伤及
4、腰部的学前儿童，在急救时，教师不可以搀扶使腰部弯曲)风疹所特有的症状是费-科氏斑。(错)，(改为：风疹改为麻疹)G供给人体热能的营养素只有脂类。 (错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物)176钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。（对。）171骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫青枝骨折。(错 ) 改：这种处理叫固定。J鸡胸是由于幼儿体内缺铁引起。(错) 改：鸡胸是由于幼儿体内缺钙引起。几种营养价值较低的蛋白质不宜混合使用。(错 ) 改：几种营养价值较低的蛋白质， 混合后营养价值提高。甲状腺素与机体的免疫机能有密切关系。( 错) 改： 胸素
5、与机体的免疫机能有密切关系。M美国心理学家在1970年编制，用于测查416岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。 （错，是Achenbach儿童行为量表。）171、6R人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。(错：改为：人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节 )人体三分之二的热能由蛋白质供给。（.错）改：人体三份之二热能由碳水化合物供给。176S膳食纤维能够被小肠酶消化。（错，不能够被小肠酶消化）上呼吸道包括支气管、咽、喉。（错，改为：下呼吸道包括支气管和支气管。或上呼吸道包括鼻、咽、喉。) 生长发育是呈波浪形，有些时候发育慢一些，有些时
6、候快一些。(对)171水痘病人从发病日起具有传染性。(对) 176睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。(错，改为：睡眠的正确姿势是向右侧睡。)171思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。（对。）171、6T体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。（错，对心理发展也有重要的价值。）171、6体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。(对 )体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。(对 )铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。（错。钙是构成人体骨骼和牙齿的主要成分。）铁与胰岛素活性
7、有关。(错，改为：锌与胰岛素活性有关。)通风、取暖、照明以及色调都是衡量房舍卫生的主要标准。（错。通风、取暖、照明是衡量房舍卫生的标准。）通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。(错，改为：是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。)W无机物能使骨具有韧性和弹性。(错 )(改为：无机物能使骨变硬变脆)。无机物能使骨具有韧性和弹性。（错，改为：无机物能使骨变硬变脆。或有机物能使骨具有韧性和弹性。) X学前儿童的肌肉中所含的水分较成人少。(错) 改：学前儿童的肌肉中所含的水分较成人多。学前儿童健康
8、教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。( 错，改为：可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。 )学前儿童若误服碘酒后，可用米汤洗胃。（对) 学前儿童血液中含盐类较多。(错，改为：学前儿童血液中含盐类较贫乏)学前儿童的生长发育是一个由量变到质变的复杂过程。（对）婴儿的前囟出生时已闭合。（错，改为：婴儿的后囟自出生时已闭合。) Y婴幼儿的肠管是成人身长的4倍长。(错，改为：婴幼儿的肠管是成人身长的5-6倍长。或成人的肠管是成人身长的4倍长。)婴幼儿淋巴结轻微肿大是不正常的。(错，改为：婴幼儿淋巴结轻微肿大是正常的)婴幼儿期肝脏是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。
9、（错，改为：婴幼儿期脊髓是生成红细胞、粒细胞和巨核细胞的唯一器官。）优质蛋白质就是动物性蛋白质。(错)(改为：动物性蛋白质和豆类蛋白质称为优质蛋白质)由于维生素C缺乏，导致佝偻病（错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。）176有机物能使骨变硬变脆(错，改为：无机物能使骨变硬变脆)幼儿看电视时， 应把室内的灯全部关掉。(错 ) 改：幼儿看电视时， 应该有一定的照明， 室内不宜太暗。幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。（错，幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂）幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜。（错。35分钟为宜）幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于1 : 3 。(
10、错，幼儿园单侧开窗的房间其窗上缘高与室深的比不少于 1 : 2)幼儿园的采光系数一般不应小于1:10。(错，改为：幼儿园的采光系数一般不应小于1:6 )运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。(错：改为：运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。)二、填空题（蛋白质）、（脂类）和（碳水化合物）均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三大产热营养素。（环境污染）是指有害物质对大气、水质、士壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。 （瘦肉）、（鱼）、（奶）、蛋都是动物性蛋白质的主要来源。(缺铁性贫血)因体内缺乏铁，影响血红蛋白的合成所致，为儿童贫血中最常见的
11、一种。171（椅高）指上身重量在椅面的着力点距地面的高度。1948年，世界卫生组织指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是包括（.身体）、（心理）和（社会）方面完好状态2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心和谐）、（保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）三个方面的价值取向。B病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它的传播方式有（接触传染）、（空气和飞沫传染）、（经过水传染）、（经过食物传染）、（经过土壤传染）、（昆虫对疾病的传播作用）。C传染病流行的三个基本环节是指（传染源 ）、（传播途径）、（易感人群）。传染源有三类，具体指（病人
12、）、（病原携带者）、（动物传染源）。G根据积极健康观，健康可被理解为（生物）、（心理）和（社会）三维组合的概念。171骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛。这种处理叫（固定）骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。（错，骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨）H寒冷地区的幼儿园冬季要有室内取暖设备。取暖设备有两种形式（集中式取暖）和（局部取暖）行为疗法的基本方法有惩罚、（消退）、（塑造）。环境污染给人类带来了无穷的危害，常见的环境污染种类有（大气污染）、（水污染）、（噪声污染）。M每位学前儿童占用桌面的长度约为（5055）cm，宽度约为（3550）cm。171
13、确定幼儿园健康教育内容的原则有整合原则、.可行原则、 序列原则、均衡原则。176R任何外界侵入人体的新异物体，都能刺激人体组织产生抵抗这种物体的物质。侵入的物体称（抗原），抵抗它的物体叫做（抗体）。S三大产热营养素是指（蛋白质）、（脂类）、（碳水化合物）。沙盘治疗的操作过程包括（指导语）、（记录）和（提问和分析）三个步骤。膳食纤维对人体没有直接的营养作用，但它在（消化道的作用）非常重要。W微量营养素包括有（矿物质）、（维生素）。维生素A缺乏常常与铁缺乏同时存在。（对）外出血是指深部组织或内脏损伤所引起的出血。（错，内出血是指深部组织或内脏损伤所引起的出血。）X学前儿童常见的心理疗法有（游戏疗法
14、）、（家庭疗法）、（沙盘疗法）、（行为疗法）、（感觉统合训练）。学前儿童常见的性行为问题有（性别认同障碍）、（习惯性阴部摩擦 ）。学前儿童健康教育评价包括（健康教育活动的评价）、（健康服务的评价）、（健康环境的评价）。学前儿童体育的基本动作有（走）、（跑）、（跳）、（钻爬）（投掷）、（平衡）。学前儿童体育的基本体操有徒手操、（器械操）、（队列队形练习）。学前儿童体育中徒手操的动作分为（头颈动作）、（上肢动作）、（躯干动作）、（下肢动作）。学前儿童心理健康的影响因素有生理的影响、（环境的影响）和（教育的作用）。其中生理的影响具体又指（遗传）、（脑损伤）、（病毒感染）。学前儿童新陈代谢的特点是（同
15、化）作用显著大于（异化）作用。176学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括（科学性）、（合理性）和（全面性）易物入体主要是指（气管异物）、（鼻腔异物）、（外耳道异物）、（咽部异物）。Y影响人体健康的四大因素（环境因素）、（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、（生活方式）。幼儿园的一日生活包括（睡眠）、（盥洗）、（进餐）、（饮水）、（入厕）、（入园）、（离园）。6、（瘦肉）、（鱼）、（奶）、（蛋）四类都是动物性蛋白质的主要来源。幼儿园健康教育内容的原则包括（整合原则） 、（序列原则）、（均衡原则）、（可行原则）。运动系统由（骨）、（骨连接）和（骨骼肌）三部分组成。Z脂类包括（脂肪 ）和（类脂 ）
16、。三、简答题简述学前儿童运动系统的卫生要求。176答：（1）培养儿童各种正确的姿势。（2）儿童坐的桌椅高矮要合适。（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展简述学前儿童循环系统的卫生要求。答：（1）保持室内空气流通（2）儿童服装要宽松（3）合理安排儿童的一日活动（4）预防传染病（5）注意体格锻炼简述学前儿童消化系统的卫生要求。答：（1）注意口腔卫生，保护牙齿培养儿童早、晚刷牙、饭后或吃糖后漱口的好习惯教育儿童少吃零食，临睡前不要吃糖果、点心力戒并纠正一些不良习惯及时发现和治疗龋齿（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生（3）饭前饭后不作剧烈运动（4）培养儿童定时大便的习惯简述幼儿园健康教育活动
17、设计的步骤。答：第一，目标的筛选与确定。第二，确定课程。第三，选择与分析材料。第四，确定教学活动类型。第五，制定完成课题的进度表。第六，空间与环境的安排。第七，教学策略的选择。第八，确定评价的目的与方法简述学前儿童环境教育的目标。答：环境教育的目标是让学前儿童懂得环境保护的基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，形成初步的环保意识和责任感，养成爱护环境的行为习惯，防止环境污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？答：1、与生理心理发展水平相结合2、防止评价误差3、发展性评价简述幼儿园防止污染的措施答：1建立环
18、境卫生制度2搞好清洁卫生3培养幼儿良好的卫生习惯4绿化。简述（幼儿园）健康教育活动的组织方法。171答：（1）动作与行为练习。让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。（2）讲解演示。 具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。（3）情境表演 。 教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。（4）讨论评议。 让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。（5）感知体验。 儿童通过感觉器官
19、认识、判别事物的特性。（6）传播媒介的利用。 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。3、简述如何做好儿童睡眠的各项管理工作？答：幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯(2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性(3)注意发现儿童的健康问题 (4)注意环境的动态变化4、合理的膳食有哪些卫生要求？答：（）膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（）食物必须新鲜，对人体无害。（3）食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（
20、4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（5）有合理的膳食制度和进餐环境。（6）有良好的饮食卫生习惯。5、简述学前儿童营养教育的目标。176答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。6、肥胖症171肥胖症又名，英文名称为“obesity”。当前肥胖已经成为了全世界的问题，国际肥胖特别工作组(TOTF)指出，肥胖将成为新世纪威胁人类健康和生活满意度的最大
21、杀手。不能否认的是，肥胖已经称为一些疾病，并且一直严重威胁我们的健康。那么到底什么是肥胖症?肥胖症是一些社会性慢性疾病。机体内热量的摄入量高于消耗，造成体内脂肪堆积过多，导致体重超标、体态臃肿，实际测量体重超过百分以上，并且脂肪百分比(F%)超过30%者称为肥胖。通俗讲肥胖就是体内脂肪堆积过多。问题：请谈谈肥胖症的危害及矫治措施。答：肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外， 还会影响健康; 儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆积，横脯上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏。儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化的发病基础;肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖
22、尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感。由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感。矫治：（1）饮食管理，调节饮食的原则：必须满足小儿的基本营养需要以保证生长发育不宜使体重骤然减轻。最初，只要求制止体重速增，以后可使其逐渐下降，至超过该年龄正常体重10%左右时即不需严格限制食物。仍须设法满足儿童食欲，不至因饥饿而痛苦。故应多选热量少而体积大的食物，如芹菜、笋、萝卜等。必要时可在两餐之间供给热量较低的点心。蛋白质的供应量不宜少于1-2克/每千克体重/每日，碳水化合物供给热量的主要食品。限制脂肪。总热量视每个病儿的实际情
23、况而定，每日供热量应比正常供热量少。维生素和矿物质的供应要充足。食品以蔬菜、水果、米饭、面食为主，外加适量的蛋白质包括瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类、豆制品等。饮食调理需要长期坚持才能获得满意结果。（2）解除精神负担：家长不要到处求医，使小儿感到紧张不安。改变以往的饮食习惯也不能操之过急，若过多的干预，可能使小儿产生对抗心理。（3）增加运动量：应提高病儿对各种体育运动的兴趣。运动时间逐渐增加。应避免剧烈运动，以免使食欲激增。（4）因内分泌等疾病所致的肥胖症，应针对病因进行治疗。7、简述学前儿童疾病防御教育的目标。答：疾病防御教育的目标是让学前儿童初步了解疾病防御的常识和技能，树立关心自己和他人身体健康的
24、意识，纠正不良的生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼的兴趣，形成初步抵御疾病的意识，防治疾病侵扰对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。8、简述学前儿童体育对跑的基本要求。答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。9、简述进行户外体育游戏的注意事项。答：要充分保证儿童户外体育游戏和活动的时间，按照幼儿园工作规程的要求，儿童在园每日户外活动时间不能少于1小时。同时在户外体育游戏活动中要注意儿童的安全；确保场地的安全性；确保游戏动作的幅度和速率不能伤及幼儿本人或他
25、人；加强对幼儿活动过程中的指导，防止游戏活动的失控。如果户外游戏活动时间比较长，要注意安排儿童在整个活动中动静结合，防止儿童过度疲劳，同时要注意提醒幼儿上厕所。10、如何为学前儿童选购文具？答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质。笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜。练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔心应软硬适中。.筒述学前儿童体育对跑的基本要求。答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈
26、肘子体侧，两手半所握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。11、简述学前儿童性心理特点。答：当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷淡，男孩则可能产生逆反心理，成年后易出现“窥阴癖”。当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”，比如在老师家长面前把小便浇得高高的。老师如果发现儿童有这种行为也不要打骂，否则儿童的逆反心理潜抑下来，成年后易出现“露阴癣”。学前儿童往往开始对自己的生殖器产生很大的的兴趣，并可从玩弄生殖器中获得快感，
27、造成手淫习惯。如果老师发现儿童有这种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，成年后的阳痿或性冷淡常与此有关。12、简要谈谈开展学前儿童心理健康教育的可能性。答：学前儿童的心理健康教育不仅必要，而且可能。首先对于学前儿童自身来说，他们对心理健康和心理治疗没有形成误解（认为心理问题就是精神问题；认为进行心理治疗是一件不光彩的事情等等），能迅速并愉快的接受专业人士、教师和家长对其进行的心理健康教育和专业人士的治疗。其次儿童心理健康教育的方式有多种，可以是幼儿园实施的心理健康教育方面的课程和教学内容；可以是家园合作对某个学前儿童进行的教育干预；也有专
28、业人士进行的游戏治疗，感觉统合训练等，这些教育和治疗采用的大多是游戏的形式，能让学前儿童获得在游戏中恢复心理健康的效果。13.根据幼儿园教育指导纲要(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标由哪些规定？171答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血
29、，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。15.体育锻炼对学前儿童心理发展的作用有哪些？答：（1）体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展（2）体育锻炼能调节和发展学前儿童的情绪（3）体育锻炼有助于幼儿意志品质的发展（4） 体育锻炼有助于幼儿完善个性的发展健康教育活动的设计步骤有哪些?答:（1)目标的筛选与确定;(2)确定课程;(3)选择与分析材料;(4)确定教学活动类型;(5)制定完成课题的进度表;(6)空间与环境的安排;(7)教学策略的选择;(8)确定评价的目的与方法。简述口
30、对口吹气法的操作要领答 : (1 ) 对小乳儿: 用嘴衔住乳儿的口鼻 ，往里吹气，以2-3秒间隔吹一次 。吹气 时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。(2) 对较大的儿童: 救护者深吸一口气 ，捏住病儿的鼻孔 ，用嘴贴紧病儿的嘴 ， 向里吹气 。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔 3-4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。简述幼儿园选址的要求。答
31、：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发青的学前儿童身体的影响， 还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。幼儿园选址还应便于家长的接送。简述学前儿童思维发展的特点。答：学前儿童的思维主要是感知运算思维和具体形象思维，需要借助具体的实物来进行思考。在5岁左右的时候，学前儿童开始能逐步借助语言和符号来进行思维；学前儿童的思维有一个明
32、显的特点就是自我中心性，表现为学前儿童在语言上的自言自语；在活动中的合作能力较差。但这种能力在5岁以后有改善，移情能力进一步提高，开始能理解别人的想法。简述学前儿童体育对儿童走的基本要求。答：走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂的高度不超过胸。两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。集体走时不抢步，不落后，使自己走的速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度。如何为幼儿园选购书籍?答：书籍中的图画，要形象生动，线条清晰、颜色鲜明、大小合适。书籍中的文字
33、要大而清晰可见，年龄越小、字越大，排版要便于阅读。所用的纸张要洁白、光滑，不反光、不耀眼，并且要有一定的厚度，避免印刷的字体透过纸的背面。幼儿园的劳动活动应注意哪些卫生问题？答：（1）注意环境清洁和安全（2）劳动要适合各班的年龄（3）注意个别差异（4）严禁用劳动惩罚学前儿童简述铁缺乏对学前儿童的影响。答：学前儿童生长发育迅速，对铁的需求量也比较大。我国儿童铁缺乏高达30%40。铁营养状态不良的儿童，精神发育和运动发育与正常儿童存在显著差异，典型表现为易激动或对周围事物缺乏兴趣。铁缺乏影响机体免疫功能、造成反复感染。当贫血儿童处于污染的环境中时，有毒重金属(如铅、镉等)吸收增加，即使贫血被纠正，
34、铁缺乏性贫血对儿童脑的损伤也是不可逆转的。重度贫血的儿童死亡率增加，年龄越小，死亡率越高，如果合并其他营养不良，死亡的危险性更高。什么叫“蛋白质的互补”？它对合理调配膳食有什么意义？答：几种营养价值较低的蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质的互补。例如，谷类食物中赖氨酸含量较少，蛋氢酸含量较多，而有些豆类食物中，赖氨酸含量较多，蛋氨酸含量较少，如果将这两类食物混合食用，使两种氨基酸含量互相补充，在比例上接近人体的需要，就提高了这两类食物的营养价值。我国人民的膳食习惯是兼食粗粮与细稂、主食与副食、荤菜与素菜等。如果搭配合理，就可以发挥蛋白质的互补作用，从而提高其生理价值。如何预防学
35、前儿童佝偻病？答：（1）预防先天性佝偻病（2）提倡母乳喂养（3）多晒太阳（4）补充维生素D简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点答：学前儿童的体育游戏在不同年龄段中有很大的不同。小班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务。在游戏中常常不分组，规则简单，不带限制，易于操作和实施。主要角色应由教师来承担，不一定要求有一个明确的游戏结果。中班体育游戏开始在动作上有所增加，游戏规则更加复杂，难度也增大并且有限制性。中班体育游戏开始有分组，并开始有一定的竞争性，但规则仍要教师进行讲解和示范。大班儿童的体育游戏开始分组，在难度、动作的复杂性和要求上也开始提高，同时要求在规则的设定方面开始
36、充分考虑儿童的主动性和自主性，师幼可以通过商量确定和修改游戏规则，在游戏的过程中儿童开始能自觉遵守游戏规则，并对他人进行监督。同时由于大班儿童开始关注游戏比赛的结果，所以教师此时要特别注意比赛中输了的孩子的情绪的抚慰。（如考试时间不够，先答要点）1、学前儿童健康教育评价是衡量、判断儿童健康教育计划及其实施过程的科学性、必要性和可行性等方面的最客观、最重要的方法，请结合幼儿园的实践工作谈谈学前儿童健康教育评价的步骤。答：（1）评价的准备。A组织工作准备。（2）评价的实施。A搜集资料。搜集而来的资料是否全面、客观，关系到评价的可信度，因此，评价者应在搜集资料上多花气力，尽可能运用科学的工具、技术搜
37、集到理想的资料。B处理评价信息。在获得大量相关信息的基础上，评价者根据被评价者的实际情况与指标的符合程度，酌情予以判断等级或分数，并且对多个项目进行汇总。有些量化工作可由计算机完成。撰写评价报告。对被评价者进行综合判断，并得出是否达到标准或优良程度的结论。（3） 评价结果的处理。学前儿童健康教育评价是为了进一步改进健康教育工作，所以评价并不是以是否达到标准的最终结论的形成而告终，而由评价者对评价结果进行解释，帮助被评价者认识已经取得的成绩和存在的主要问题，共同分析问题产生的根源，以切实促进健康教育水平的提高。2、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？答：蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在
38、体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称为三大产热营养素。（一）蛋白质的生理功能。（1）蛋白质是构成人体细胞组织的主要成分，约占体重的18%。人体细胞的不断更新、旧组织的修补，都需要蛋白质。蛋白质分子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫和磷。由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢、和氧，不含氮，所以，蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2）蛋白质能调节生理机能。人体中许多具有重要生理作用的物质，如催化体内化学反应的酶、调节体内代谢过程的某些激素等，都是由蛋白质构成的。（3）蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度的抵抗力。例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病的病毒、细菌的抗体，就与
39、丙种球蛋白有关。（4）蛋白质是供给人体热能的营养素之一。每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。（二）脂类的生理功能。（1）脂类是人体组织细胞的重要组成部分。如磷脂、糖脂、胆固醇是组成细胞膜的重要物质，胆固醇又是组成激素的重要物质。（2）脂类能供给身体热能。每克脂肪能产生37681焦耳的热量，供大于求时可以贮存，是能量贮存库。（3）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。（4）脂类有保护功能。脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周围，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，减少它们之间的摩擦，有保护内脏的作用。（5）脂肪能延缓胃的排空，增进饱腹感，增加食物的色香味，促进食欲。
40、（三）碳水化合物的生理功能。（1）碳水化合物是人体热能的主要来源。人体三分之二的热能由糖供给。它能较快的放出热能，是最经济的热量的来源。（2）碳水化合物是构成机体的一种重要物质。如，粘蛋白是结缔组织的重要成分，糖蛋白是细胞膜的成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少的成分。（3）碳水化合物能维持心脏和神经系统的正常功能。心脏的活动主要靠磷酸葡萄糖和糖元供给热能，神经系统只能由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖是神经系统热能的唯一来源。血糖降低，人即会昏迷、休克，甚至死亡。4、采光是指室内能得到的光线，它的多少与房屋的进深和窗户地面积之比有关。请谈谈幼儿园对采光的卫生要
41、求。答：（1）幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比为采光系数，即：透光面积/地面积。一般要求不应小于1：6。如活动室面积为60米2，则窗玻璃面积为60米26=10米2。为保证标准的采光系数，要选择透明度大的玻璃。在审查透光面积时，因图纸上只标出窗面积，所以应扣除窗框及窗棱所占面积(占窗面积约为3035)。（2）室内工作地点离窗愈远光线愈差，窗框上缘离天花板愈近则光线愈能照到深处。单侧开窗的房间，其深度不应超过窗上框高度的2倍，即窗上缘高与室深的比不少于1：2；如两面开窗可达1：4。单侧开窗的活动室，其高度为3.2米，窗上框可达3米，室深应以6米为限。（3）幼儿园房屋的窗下缘不宜过高，应与学
42、前儿童桌面齐，约为5060厘米，使学前儿童能远眺，调节视力。窗户应从左上方采光。（4）窗外建筑物除注意相互的距离外，对面建筑物的外堵还应刷白，以便反光。在近窗处不宜种高树，以免遮挡光线。（5）为使房内光线明亮、均匀、产生反射光，室内的布置与装饰应采用明亮浅色。如天花板，墙壁、家具等宜用浅色。（6）窗台上只能放置小盆花草，以少为宜，玻璃上不贴装饰品，以免阻挡光线。（7）玻璃要保持清洁，有灰尘的玻璃可以阻挡7080的光线通过。5、联系实际论述学前儿童心理健康的标准。答：（一）智力发展正常。正常的智力是学前儿童日常生活，人际交往和心理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力
43、分数在5070分的为轻度智力不足，这种儿童能从事简单的活动，以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、复杂的环境，学习有困难；智力分数在25-50的为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简单的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。（二）情绪反应适度。积极的情绪是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。良好的情绪和情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当的情绪；能够经常有积极的情绪体验；能够准确的识别自己和他人的表情和情绪，有恰当的移情反应；能够开始逐步调控自己的情绪。心理不
44、健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝；情绪的自我调控能力差。（三）和谐的同伴关系。心理健康的学前儿童乐于与他人交往，并在与同伴的交往中表现出愉快的情绪，能恰当地处理与同伴发生的矛盾，对同伴表现出更多的亲社会行为，对同伴表现出同情，欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能很快在教师、家长、其他同伴的劝说下恢复良好的同伴关系，并在活动和游戏中主动、积极、自主的处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠，漠不关心；在群体活动中往往独自一人游戏，不参与其他同伴的活动，甚至在同
45、伴和教师的邀请下也不愿意参与；当与同伴发生争执的时候，容易冲动，表现出攻击性行为等。（四）安全的依恋关系。依恋是一种特殊的情感联结。根据安斯沃斯等人的研究，儿童的依恋可以分为回避型依恋；矛盾型依恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对儿童的心理发展都是不利的。学前儿童的依恋根据不同对象可以分为对父母（抚养者）的依恋，对教师的依恋；对同伴的依恋。心理健康的儿童在这些依恋上都是一种安全型的依恋，表现为对他人依恋，但不控制他人；有自主性，但不回避他人。而心理不健康的儿童却相反。（五）行为表现正常。学前儿童的行为表现正常指心理健康的学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新的环境能作出恰当的回应，不过分夸张也不
46、过分退缩。在幼儿园的时候能根据幼儿园的要求和教师的指导进行相应的活动，能在纪律的要求下慢慢控制自己的冲动和欲望，逐渐表现出自控能力，同时又能在纪律的要求下积极主动的、自由的活动和探索。在活动的时候能积极参与群体性的活动，并表现出持续的好奇心。在家里能不断自己锻炼自己的独立自主能力，不事事依赖成人，做力所能及的事情。-为什么说学前儿童的生长发育包括生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点的看法。答：学前儿童的生理和心理的发展是统一的，二者联系密切，互相影响，相辅相成。 (1)儿童的生理不适应可影响心理 儿童的疲倦或饥饿是由于生理上不适应而产生的，转而可影响情绪。如果儿童不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，
47、精神不能集中，或易发脾气。若教师上课采用多种方法，组织教学和活动，可以使儿童情绪饱满，精神愉快，从而减少疲倦感。 (2)儿童的情绪可以影响生理功能 如儿童进餐时精神不愉快，或受到斥责，处罚，吃饭时哭泣等均可影响消化和吸收功能。 (3)儿童生理的缺陷可引起心理不正常 如斜视的儿童不及时纠正，又常受到同伴或他人的讥笑，就会引起儿童的自卑感；耳聋的孩子可以造成发育障碍或发音不正确；常受斥责的孩子，说话时犹豫不决，养成口吃的习惯。 (4)精神影响身体的外形 情绪一贯正常的孩子，精神愉快，经常是挺胸、抬头，坐、立、行走的姿态正确，动作敏捷。长期情绪受压抑的孩子精神不振，注意力不易集中，不爱活动，以致外形出现病态，如站不直，弯腰，驼背，行动迟缓。 (5)精神食粮和物质食粮同样重要 生理方面食物不足或不平衡能影响儿童的身体发育，但是过量的饮食又会造成消化不良或肥胖症。心理方面也是如此，从小得不到母爱的孩子，多半孤僻；父母和家人过分溺爱的孩子，一切随心所欲，很容易养成唯我独尊、唯我正确和无组织无纪律的习惯。学前教育工作者要十分注意儿童生长发育中生理和心理两方面的影响，要使二者统一协调发展。论述学前儿童健康教育的主要内容答1学前儿童日常生活行为教育(1)生活卫生习惯教育内容：第一，生活自理能力。第二，有规律的生活习惯。第三，清洁卫生习惯。第四，学习卫生习惯。(2)安全行为
