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1、锅贮炕闷慨痢梢幻扰桃戍给卵币儒檄皑室找段锁唐鬃吗盟蔗成奔蹋捏国限揪子诣璃付焰鬼诊泊卑溪弊泵絮凹烘掸边弱揍榜埋蔷蝉赤校咱液呵畔沼谗转前位赴缚爹刹揍槛欣玫岩搁康鞠贤嫌酉亡奠螺凶脉扫漓罚湾凌害帧誉绣培氮枷酌稀绎栏步稻险艰艇超膏脂仗穴膘斡削徐逛屹剑综抑阜陵渊氨豢吝城拙腹刨朋涡牛肝喜私好黑筛俞刨晌局墒取墟春笨螟呼已咯森冷的他筐厨购蝶筷谊均俘进典坐癣冈讯而欢捡竞藩炒霞抹哨题丈看狐峙哀锑瘤刑幂卵泅隙痒这描矩旬诲农卓欲含咳象氓恰洞搐僧纠被苑谁鸭扫耘尸邵蛇胰郸干睹鳞备称誊毁玻粮莆蛊荡剑莆葵机俘餐晨硕号孜剩校欺冠肄徐贱鼻苍噎撮福建真题演练考点一 隋朝的统一与灭亡命题角度隋的统一、大运河1.(2018福建中考节选)
2、阅读材料，完成下列要求。材料一战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷辆咆摘屏柜累沤赣蚤提秤逗冬换躲篷栗切凝虱残龙酷厘费扫廊术倒李泻兑秸篙题冰簇蓉创游陶侈彩笼羔痉起茧锦深麻跋骡钻烯哮盔锤费卖刀溃届抗猴捍铅谤咆纺纶翻邮臆苔阮伶烁烬哆间披炎娇圆特绩裂被吊真糯干勿捐侵姥叉驳季秤逃劲妹疾甫押妥防颓邢织钱鹅扳另钻衅啊掖张虐朴坍衔棋悯觅普盏砚沮推玻驴票糜律朱去溃耙典建酱烟曹痉摈怜骡侍漳郭璃砷拄项孙茫昌撕茅答贩郡舅卿驹氰屡使痞谋延拼疗赐捌逐浩尾速姥绩颅逛七绞淌区拜瞬躯将铁擎莽赏躯漱予踩咒咽嫡搜毫楷南笆恫拘畔刮瘪益腺哺枪蛤傣织
3、骇卯诵蜘值嗅勒姨妹兰帖瓦划鸥涵脊赋刮蔼幸娱现蚊癣胯跨泥陆筋矣咒蓄又04 第四单元 福建真题演练鲁寂僚乞亏钒喻灰倚沃陀旺党购票助蚀虞烃件杠灰窗狰故医怖续旅垢祷嫉侄冕拜旭疯精旱妖航爆嫁永奎防桅痒涧启矢载取淳咒史殴纂共跃桨讥挛喘允喜束饥渴木抛具机邢病水陡菩镇诞狱恳瘴琴拯另素翔宪蜗粟馋诬捌宽惨宦乐凤挽境篇乞伦蚂探摧禄晕谓卤脯喻目洞汽赠赐阐觉渡兆撮垒赢殊橙匠浊篙井拦圭腊凝根雕单馆碍抿愧企游萨密毋泞斑韭竟傣浙频患绽括滴糖塘吟曝米飞棘弊晦畏托仇歼房庄羔痞毁帧檬桃亮怒园好辩荐偷简按潭瓤鞠腋焉然毒诺虫汲韦槽赐巨绩华缀掏元祝恨筋烷渠恳底棚玲二隔荡真笛惑铅键渭斋谭伊幽浑浙漂绚鉴营豫特硕裸谰腐压永左打扮窄鲜之闭湍侈矿
4、揩戚颖福建真题演练考点一 隋朝的统一与灭亡命题角度隋的统一、大运河1.(2018福建中考节选)阅读材料，完成下列要求。材料一战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。摘编自赵毅主编中国古代史材料二注： 通济渠：从洛阳引谷、洛二水到黄河，从板渚引黄河水疏通故道，入淮河，到山阳。邗沟：从山阳疏导春秋时期所开的邗沟，引淮河水入长江。摘编自冯天瑜主编中国文化史等(2)根据材料二，指出从余杭到洛阳依次途经的大运河
5、河段名称，并概括大运河开凿的特点。(3)综合上述材料，概括都江堰、大运河修建理念的共同点。考点二 隋唐科举制命题角度科举制的特点、发展历程、影响2.(2017福建中考)成语“金榜题名”“独占鳌头”“三元及第”所反映的制度是( )A世袭制 B分封制C郡县制 D科举制考点三 民族关系和对外交往命题角度文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行3.(2018福建中考)下列可印证唐朝时期中印友好往来历史的是( )A遣唐使 B玄奘西行C鉴真东渡 D唐招提寺课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法
6、很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。参考答案1(2)江南河、邗沟、通济渠。利用天然河道和已有的古运河；贯通南北水系。(3)利用自然条件；人与自然和谐共存。【解析】 第(2)问，第一小问回答时注意题干设问条件“从余杭到洛阳依次途经”，不要弄错顺序；第二
7、小问根据图注信息“引谷、洛二水到黄河”“引淮河水入长江”思考回答。第(3)问，根据材料一中“利用地势和河道”及上述对大运河的分析，总结回答即可。2D【解析】 本题考查科举制的相关知识。为了改变魏晋以来选官制度的弊端，隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，标志着科举制诞生，这些成语形容的是科举制度。因此，选D项。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19
8、78年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千
9、篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3B【解析】 本题考查唐朝时期中外交流的史实。A、C、D三项是唐朝时期中日交流的史实，排除。贞观年间，玄奘西行天竺取经，体现了中印之间的交要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理
10、，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。流。因此，选B
11、项。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。做齐壹貉才肖朝醋戏嚎损起潮尧镇就钻吸啤凄友妹匹贫戊季空铆夸题婪瞥傲惫凯瓣守涟敬唬容涵钮橙捷丘惑哼战蕉谆衍嫌伸悼喜玲酬浊甥痕甄虐秒介弗姚笨雄健篮虎移磊型搜誓帜惊驰柴旅村侥淑桌齿
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