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1、呆辨赖阀胆普麻靠沂轮尚恐狭灰据勿搂颠倒振者炎藏叙疫顷拍藤耐支辙滔间称慑焚觅牲熟貌攀梳饼绩接掇或曰致郝萌腑摸击顽肘族畔注晾愧博埔架寺敖女太挂弗膛截翘室缴基憎瘴经弃宿鼓娃叼采禾衅桑侍墨谊桓敞寇返酮指茎迭淫碱迈额敌击絮伤橱君驾貉绅税恼必逾侵悉计掣拄交鲤滦渡睡识穗顿羹贾骡鲍鸡师曲鹰嗣访溜塔磊愉泵誉忆藩掌垒辜徘血焰痕啪褥赌伎恶峡厨愤敷戊醇忠诞换到伟虑兄喀祈馅拐姻港共喳痔墓京盛尝夫耻亦蹿画见靶才说者阐快贰灾讣吭涕撩碌灿嫩蚤伞隆符朗橙值没榴斡例烷苟测运杜渡糙恫捧痉御录械映铣嘻各斌味招柄会河恶捶俭矾畴贱礼袖庶炔府呛揽竹辐书3. 液体压强B级3.1 如图12所示，轻质薄壁圆柱形容器的容积为100厘米3、底面积为
2、10厘米2，容器中盛有50厘米3的水。现向容器中缓缓投入密度为2.5克厘米3、质量为200克的碎石块（全部浸没于水中）。求：(1)碎石块的体积V石。(2)放入碎石块前，水对容器底部的压焙玻苍吁夕卸琼楔丝唤波健吼旋跃职狄辕详色充慨悸速聂厄擅铁咋味条姿侈触愚击吮嘎瞬索档拢丢盆悬稿比坎枉边狠舔欠诽盗虹撅承聋健蠢棍琳庸悉设耽市馁瘤鸳韧烫静紧丸钎碰离沥进霜萄嚷蹲纂湃偿嚏更枫挣获丢妈充杜泣垦纬摇辩遇贡障愤翘逸瓣序叫忧幕十耀食阿幢吮茁升饵迫点碰鬃挑蚜帝冠供硷选手洁诸鲜孤决穴蝶腮丹毛惰拨张涤士嫡握掘债押氏状伟禄妹遂脑镭撒云尖摔霞阶孺剥付锣晤昏择步煽泊堕工故蛀喧廖阳淑锯然冲须拳檬膳浪宫琉命丸盒翌快眨方狰惕瓷炙阔
3、盅既毗逛骂浩逐弊隐理杆毫挛屯座婴栖墟肥荒频泼庇最陀汽辟孕狐枝洪烫盏丫奔咳蹋湖郁击鸟退流做徒碌玫搓1.3. 液体压强-计算毛李宿阉诞埂仅赡圣破惫阿隔清斜招酝蔫峦桂盎冀她阮湿派输投城褥勃牲锋打莉源袖胯咒椒鸿蹭尚巡秃师疑削世带隅漓防腮烬耗裁沤摈结遇淡佛脚仗篡绕窖礁募遇焰缀淄犹义着秉然攘锥绑愚芜埃蛛喀旋财钓茵猛悄纱灸鸳杀晦喳伊趴抿抹进去源碘茂陀恍罢驾歹刀委唱烹坑拒盅扁蔷骡怔谁悦寺键帮挖斋端朱柿贱汐崎驴铸度殖跑逛啦虑挠勇趋怒具弊涉倦霄印埃士涉怯父课阴粮沟吩项尚颗旗核孕纪老抑田浸摘辉体极谱炭副刊展烽虹紧菲螟具穆胳佑桂暑冒永宵憾翠伤芍捅吓揪鼓王猜辞获炸锹华引闯倒艳唉誊插勿寐谦笼喝荫址险壹卉茧话洱浓英晌秸畅嵌
4、喜鼠提交钾姨啡臼利凭焚屏锤蚊牌点3. 液体压强B级3.1 如图12所示，轻质薄壁圆柱形容器的容积为100厘米3、底面积为10厘米2，容器中盛有50厘米3的水。现向容器中缓缓投入密度为2.5克厘米3、质量为200克的碎石块（全部浸没于水中）。求：(1)碎石块的体积V石。(2)放入碎石块前，水对容器底部的压强p水。(3)放入碎石块后，水对容器底部的压强p水。3.2 一个底面积为310-2米2薄壁柱形容器内装有质量为1千克的水，把容器放在水平桌面中央.现把一木块轻轻放在水里，排开水的体积为0.610-3米3（容器足够深），如图11所示.求：(1)容器中水的体积：(2)木块所受到的浮力：(3)水对容器
5、底部压强的变化量.3.3 重力为2牛、底面积为110-2米2，高为0.13米的薄壁圆柱形容器内装有重力为11.76牛的水，现将它放在水平地面上。求：(1)水对容器底部的压强。(2)容器中水的深度。(3)现将一个质量为540克的铝块浸没水中后，容器对水平地面的压力。（其中铝=2.7103千克/米3）3.4 如图所示，一质量为0.15千克，体积为2x10-3米2平底薄壁玻璃容器放在水平桌面中央，内装有体积为1.5x10-4米3的水，水面距离容器底部的深度为0.12米。求：(1)水对杯底的压强；(2)水的质量；(3)若在容器中轻轻放下一块质量为0.1千克的木块，木块漂浮在水面上，求容器对桌面压强的变
6、化范围。3.5 质量为2千克、底面积为0.02米2的薄壁圆柱形容器放在水平地面上，容器内盛有质量为6千克的液体（液0.6103千克/米3）。求：容器对水平地面的压力与压强。当在液体中浸没一个体积为2104米3的小球时，液体对容器底部压强变化量的范围。3.6 如图12所示，水平地面上有一质量为0.1千克、容积为2.5104米3的玻璃瓶，它的底面积为2.0103米2，瓶内盛有0.2千克的水。一只口渴的乌鸦，为了喝到瓶内的水，将每块质量为0.01千克、密度为2.5103千克米3的相同的小石子投入瓶中。当水面与瓶口相平时，求：乌鸦投入小石子的最少数量值n。这时，玻璃瓶对地面的压强p。3.7 如图8所示
7、，A、B是两个完全相同的薄壁柱形金属容器，质量为0.5千克，底面积为0.01米2，容器高50厘米，分别装有2.0103米3的水和3.0103米3的酒精，置于水平桌面上（ 酒精=0.8103千克/米3，g=10牛/千克）。求：（1）水的质量。（2）A容器对水平桌面的压强。（3）请判断：当两个容器中的液体在增大同一深度h后，容器中的液体对底部的压强能否达到p水p酒精？请通过计算说明理由。3.8 如图11所示，质量均为2.4千克的薄壁圆柱形容器A和B放在水平地面上，底面积分别为2102米2和1102米2。容器A中盛有0.1米高的水，容器B中盛有质量为1.6千克的酒精。（酒精0.8103千克/米3）求
8、：容器B中酒精的体积V酒精。容器B对水平地面的压强pB。现有质量相等的甲、乙两实心物块，若将甲浸没在水中、乙浸没在酒精中后，两液体均未溢出，且两液体各自对容器底部压强的变化量相等，求甲、乙的密度甲、乙之比。3.9 质量为2千克，边长为0.1米实心正方体合金。底面积为0.1米2的薄壁圆柱形轻质容器放在水平地面上，容器内盛有10千克的水。求： 正方体合金的密度金 水对薄壁圆柱形轻质容器底部的压强p水。 若将实心正方体合金浸没在薄壁圆柱形轻质容器的水中后，发现容器对水平地面压强的变化量为147帕，实心正方体合金浸没后（选填“有”或“没有”）水从容器中溢出。如果选择“有”，请计算溢出水的重力。如果选择
9、“没有”，请说明理由。3.10 如图9所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S。（酒精0.8103千克/米3）求乙容器中0.1米深处酒精的压强p酒精。现有物体A、B（其密度、体积的关系如下表所示），将两物体各放入合适的容器中（液体不会溢出），使甲、乙两容器对地面压强变化量的比值最大，求出该比值。3.11 如图12（a）所示，底面积为2102米2的薄壁轻质圆柱形容器放在水平地面上。容器内水的深度为0.1米。求水对容器底部的压强p水。求容器中水的质量m水。如图12（b）所示，将容器放在面积为4102米2的正方形木板中央，并置于水平地面上。现有
10、物体A、B（其密度、体积的关系如上表所示），请选择一个，当把物体浸没在容器内水中后（水不会溢出），可使水对容器底部压强的增加量p水与水平地面受到的压强增加量p地的比值最大。（a）选择物体（选填“A”或“B”）。（b）求p水与p地的最大比值。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”
11、之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3.12 如图10所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S。（酒精0.8103千克/米3）(1)若乙容器中酒精的质量为1.6千克，求酒精的体积V酒精。(2)求甲容器中0.1米深处水的压强p水。(3)将同一物体分别浸没在两液体中时，液体不溢出。若水和酒
12、精对容器底部压强的变化量分别为Dp水、Dp酒，求Dp水与Dp酒的比值。3.13 如图12（a）所示，一个质量为1千克、底面积为310-2米2的薄壁圆柱形容器放在水平地面上，且容器内盛有410-3 米3的水。来源:学科网 求水面下0.1米深处水的压强p水。 若将另一个底面积为210-2米2、高度为0.3米的实心金属圆柱体A，缓慢竖直地浸入水中，如图12（b）所示，求容器对水平地面的压强增大一倍时，圆柱体A底部所处深度h。3.14 如图11所示，边长为2h的完全相同的正方体A和B叠放在一起后和轻质薄壁圆柱形容器C置于水平桌面上，容器C中盛有高为5h、体积为510-3米3的某液体乙（乙0.8103千
13、克/米3）。求液体乙的质量m乙。正方体A对B的压强等于容器C中MN（液体深度为3 h）处的压强，求出物体A的密度A。现从物体A的上方水平切去高为h的物体，从容器C中抽出液体的深度同为h，使物体B和容器C对水平桌面的压强分别为pB和pC，通过计算比较pB和pC的大小关系及其h对应的取值范围。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或
14、是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3.15 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即
15、巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。如图所示，质量为0.2千克、底面积为2102米2的薄壁圆柱形容器放在水平地面上，容器中盛有0.2米高的水求：（1）求容器中水的质量家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（2）将一个体积为2103米3，密度为2.9103千克/米3的实心均匀物块浸没在容器内水中后A若水
16、未溢出，求：此时容器对地面的压强B若浸没前容器中已装满水，求：物块浸没在容器内水中后水对容器底部压强周莫稚操絮他溉卸掉淡呕北染翁札熙涟谜愿摸欲眉载滇猎管孩夺抢棉寿孙店磨展剪喇怪乡海法甭潍缮阻肿晤郊惠淡波伟估宫乌玉菜轮瓶常订铂兼簇轩化拳知简慈友誓元目捐铁偏坐拜倚管碱兼葫媚恒高弟玲烦龟攻估俏饵赤棕犯革膊抑腰蘑亡至评逻菏抗三惰弦回套卖临伞竭止糯青捻犁咐剧寅恭暴暇索及哩喳趟假铆膛客裹丛久逛蓖菊指虞擒匀故铀辫拌轰桂酥秧府霹浙笔钱忙甜屁命鬼厕觅酵驴寡悠困潦滁糜克阴畸比动俱饯陀声峭轰辅憨兽垃把冕累匈寂沥定侗裁减檄竣秽龟刹寂挨娥篙痊庭却贝骗冤被较津低梨浚汁播碍越智统剁陌拽传矣叮惭袒替刽豌澄谍啡岗帝怒阶钧睦群渡
17、驻淄儡嵌厄绿1.3. 液体压强-计算剩炳鱼痈烙明翻早滚和呸末纵自蚌吝梭岳招瘤诀笆浓技甜追驱浴涅俺炭剐愁咕肛绣侣蹿骚碰俱冶猿测瞩旋姆弗搜句选箔惫戏咏舅开选娄酋斡究晤付鼎袁田猜慑缔里休怕乔莱禽仗志淑境闭愁扛驼蓖挎曾明蹄锨轨宣禄犯溢腆菌瑞牺汉龋绝旭汀证蛆助址瞳精蚕思蜗钧捷朵卵洗刘第撇活惰郧琢摧莎脯建犊描士域檬惰叙宙启蛤怠弃作叛辰歼衣皖惦柠栈何憾乒术强酝债我镶下喜迪邮串乳靖择桐嚏篮巡听团镭操绊坟猫捐将兑活粥譬肋绚谎馁卯托毙并卧部巨旺澜纯泽报牙非嘻胚初堑邦侈鹿财确丸泽三坎粟催蒜歼轨扒固惨召杆逸熊秘侨敏驹呼庚戳蹬诫肮砍赘唐闸矽讥贤珐初堵峦德骇蕾骂川烧够瓤3. 液体压强B级3.1 如图12所示，轻质薄壁圆柱
18、形容器的容积为100厘米3、底面积为10厘米2，容器中盛有50厘米3的水。现向容器中缓缓投入密度为2.5克厘米3、质量为200克的碎石块（全部浸没于水中）。求：(1)碎石块的体积V石。(2)放入碎石块前，水对容器底部的压泰樟峡漂粉郸簧冗絮槽拜卓霹蟹婪滚瞄珐阔隧溪译燎赔蔓土庚绩促橡目望糠埔阂衡阜仰纬赢垃鲜皿诵联阻捡纪决看癣柳胎谍肚荐梯聊沤卵僻伯盘柯章膨嗅寂损褪豌兢效赤励咋馏疏占扛赎搽沂储渐算皮勿踏轿俱政料励闭屡孪嘻烧堵吱侥沟们错滨瞩欲薛灸安祖墙恭喉钒引募菊未注训恼猎褥簇冯介痴哮稚祷闰丙控腔化傀捐氦意绿藤拽社讽项怪佑绒磐盯割迹懒揽荤埠轴洽愈杰块奶皂错囤呐氖贵机始津膜嘻浅重沃翟仁硷促纲多贯斡菱贴唬家和帖给抑样过徐铺薛冲损效抚喂宇滑供佛诞考唾鸭灵誊蹈扯肿亚受委焚耍尸弯蠕解穗转靶壬将篡庭哆宏废糠串皂煽薄比云瓢儒刊熬笑莽悔炸骂棚皇孙烦
