《人教版五年级语文上册第二组《08小桥流水人家》PPT课件 (4).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文上册第二组《08小桥流水人家》PPT课件 (4).ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、8 小桥流水人家,人教版五年级语文上册第二组课文,天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,“小桥流水人家”出自马致远的天净沙秋思,人们通常用“小桥流水人家”来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。,作者为什么要用“小桥流水人家”做标题？,潺潺：婀娜：粼粼：干涸：点缀：守望相助：,婀娜的舞姿 粼粼的波纹 潺潺 唱和 干涸 点缀,指流水的声音。形容姿态轻柔美好。形容水很清澈的样子。本文指小溪枯竭。衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家的风景更好看。为防备外来的侵害，相
2、邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,这段话运用了什么修辞手法？有什么作用？,拟人。把柳枝随风飘动说成跳舞，就连柳枝垂在水面荡起的波纹也仿佛是柳枝画出来的；把水鸟鸣叫说成唱歌；把流水潺潺说成对鸟叫的唱和。拟人的运用使作者笔下的景物更鲜活、灵动，字里行间流露出对家乡的热爱之情。,即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌
3、溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。,这段话表达了作者怎样的感情？,作者通过对童年趣事的回忆，表达了对家乡、对童年生活的无限热爱和怀念。,至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。联系上下文思考，“当时的情景”指的是什么？“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对
4、家乡的怀念。,我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。“我”的老家那么简陋，“我”为什么还爱它？“我”爱它，是因为它是“我”的老家，浓缩了“我”童年生活的内容和情感。矮小的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了。,那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。怎样理解这两句话？你从中可以体会到什么？那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中
5、童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。,读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,文章表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。,试结合下列几组语段，分析作者是怎样抒发这种感情的？,我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。,第一组：情真-,我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石
6、头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。,第二组：事欢-,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太
7、舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。,第三组：景美-,有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。,从第一组句子中，我们发现了作者是直接表达自己对家乡的爱（直接抒情）。从第二组和第三组句子中体会到，作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感（间接抒情）。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。可见，作者之所以将感情抒发得淋漓尽致，得益于在行文中将直接抒情与间接抒情巧妙的结合在一起。,这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生
8、的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”可以用诗来表达：,我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记,能否用改诗的格式表达你对老家的爱呢？请试一试！,我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个（）的地方（）（）（）那些美好的印象我一辈子不会忘记,文章的结构,小桥
9、流水人家,家乡美景（1）,家乡生活（2-5）,美好的印象（6）,小溪的歌唱,小桥的记忆,采茶的乐趣,老家的环境,永不忘记,如诗如画,风景秀美生活恬淡,恬淡闲适,课文通过描绘家乡如诗如画的风景和人们恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故乡的无限向往和眷恋之情。,主题：,相关链接：“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。帝王世纪记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为击壤歌。,击壤歌这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。,谢谢观赏！,
