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1、约 分,一、根据分数的基本性质填空：16（）4（）1=32 16（）4（）（）2 10（）20=9 3（）24（）,准备练习,8,8,2,2,6,15,16,30,二、求下面各组数的最大公因数:15和5 7和20 28和42,5,1,14,准备练习,3.你能很快找出下面分数的分子和分母的最大公因数是几吗？,（）,（）,（）,（）,3,4,8,6,1.做一做：用分数表示阴影部分。,（）,（）,（）,（）,尝试题：根据各图中阴影部分的大小，你有何发现？,我发现,噢！对！,出示自学提示：1.请同学们自学教材第84页例3思考 和 是一回事吗？2.想一想：怎样证明它们相等？3.什么叫最简分数？4.你能自
2、己举出几个这样的分数吗？,多元互动 合作探究,=,=,=,=,根据分数的基本性质，分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。,1、下面的分数哪些是最简分数？,2、把上下两行相等的两个分数用线连起来。,做一做,训练检测 目标探究,约分的方法：一般用分子和分母的公因数（1除外）去除分数的分子和分母；通常要除到得出最简分数为止。,小 结：,下列分数中哪些是最简分数？把不是最简分数的化为最简分数。,做一做,是,是,是,是,=,4,9,训练检测 目标探究,一、判断题。,1、最简分数的分子、分母没有公因数。（）2、最简分数的分子一定小于分母。（）3、分子和分母是两个不同的质数，这个分数一定是最简分数。（）,训练检测 目标探究,2、把下面各分数化为最简分数。,=,=,=,=,12,45,12,5,34,5,训练检测 目标探究,3、下面哪些分数没有化成最简分数？请把它们化成最简分数。,=,=,=,=,训练检测 目标探究,训练检测 目标探究,下面这个分数的分子、分母是由1-9九个数字组成的。你能把它化成最简分数吗？,迁移运用 拓展探究,一天一个小进步，步步扎实迈成功！,
