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1、幽默,耐心,敬业,公平,亲切,严格,博学,包容,爱心,细心,正直,时尚,其他,让学生迷恋你的课堂 提高学生学习语文兴趣,感知、注意、记忆的特点,想象、思维的特点,情感的特点,意志的特点,性格的特点,小学生的心理主要特点：一、二年级学生的心理特点：好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。,小学生的心理主要特点：三年级学生的心理特点：形象思维为主，自觉性、主动性、持久性都较差。评价能力开始发展起来。,小学生的心理主要特点：四年级学生的心理特点：独立意识开使增强，他们爱看课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感。,小学生的心理主要特点：五年级学生
2、的心理特点：开始有独立见解，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。,小学生的心理主要特点：六年级学生的心理特点：六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。,根据小学生心理特点怎样教学根据学生“好奇”心理，诱发学生学习兴趣根据学生“好问”心理，培养学生质疑能力根据学生“好动”心理，引导学生积极参与活动根据学生“好强”心理，鼓励学生敢于竞争根据学生“好玩”心理，组织学生搞好课内、外活动鼓励孩子，增进自信。,课前幽默未成曲调先有情
3、,1、消除紧张心理。2、建立融洽的关系。3、无痕的过渡到新课。,师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：电影演员，演武打片。师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道诸向阳的请举手。（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。就在我面前。师：谢谢你！诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙、刘德华齐名了。（学生大笑）,师：叫我一声。生：支老师。师：同学们好。生：老师好。师：同学们真精神。生：老师真精神。师：同学们真可爱。生：老师真可爱（全场笑）师：合适吗？我都七十多了，还可爱？（笑）
4、师：同学们请坐。生：老师请站着（全场笑）师：说什么更合适？（老师请上课）,导入幽默一语激起千层浪,有趣：针对小学生好奇心较强的特点，如果我们在导入新课时能做到有趣，就很容易吸引小学生的注意。1、故事引入，激起情绪 春雨春风春色 新年新岁新人莺啼北里 燕语南郊 祸不单行 福无双至2、巧抓课题,师：什么鱼不能吃？生：木鱼。师：呵，真行呀。下一题难了：什么池不能有水？生：电池。师：你们可真是玩脑筋急转弯的世外高人啊。我不信考不倒你们，再来一个：什么布不能做衣服？生：瀑布。师：哟，你们真当让我刮目相看呢。说起瀑布，哪位高人想到一首千古传诵的古诗？（生答“望庐山瀑布”）能朗诵一遍吗？（生朗诵）师：你们的
5、朗诵水平更是让我佩服得五体投地。通过你们的朗诵，我眼前仿佛出现了一条气势磅礴的大瀑布！在巴西也有这样一条瀑布，它叫什么？（生答）是呀，塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽、非常壮观的，但现在正逐渐枯竭。为此，巴西总统为它举行了一次葬礼，这次葬礼被称为生：特殊的葬礼。,新颖：由于小学生思维敏捷，最容易接受新鲜的事物，我们可以根据每一课的实际，采用新颖的导入方法，这样也会收到令人意想不到的效果。,笑话：小孩子都喜欢听笑话，这是简单有效的导入。,1.李姐姐瘫痪了；2.李姐姐坚持顽强的学习；3、李姐姐学会了多门外语；4.李姐姐学会了针灸。（正确答案：李姐姐虽然瘫痪了，但她依然坚持顽强地学习，不仅学会了多门外
6、语，还学会了针灸。）,（1）虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。,（2）李姐姐不但学会了多门外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。,（3）李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强的学习，不但学会了多门外语，而且还学会了针灸。,（4）李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。,（5）李姐姐学会了多门外语，学会了针灸，又在顽强地学习瘫痪。,（6）李姐姐通过顽强地学习，学会了多门外语和针灸，结果照着一本外文版针灸书把自己扎瘫痪了。,大吃一斤,教材幽默众里寻他千百度,1、标点符号，趣味朗读的指引者。民间流传着这样一个故事：某人去朋友家做客，正好天下雨了，客
7、人就写了十个字：“天下雨，留客天，留我不留？”主人没有直接回答，而是把这10个字的标点改了改，变成了：“下雨天留客，天留，我不留。”这等于无声的逐客令了。然而，客人不甘心淋着雨回去，于是又把标点改了一下：下 雨，天 留 客，天 留 我 不？留！，主人没有办法，只好让他留了下来。,2、关键字词趣味学习的奠基石鸟语 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。,“呢喃软语”一词，让读书其乐融融。,“放进”一词
8、，体会法布尔对昆虫的迷恋于不舍。,装满昆虫的衣袋,有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕阳西下，法布尔赶着鸭子，满载而归，心里甜滋滋的。“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！”母亲也在一旁厉声地责备：“捡
9、石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。,金钱的魔力,他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。,“笑容”一词中品味出金钱的魔力，人性的丑陋。,3、文章句段让课堂妙趣横生泉城第一段，起伏的朗读读出泉水的特点。,说到济南，自然会想
10、到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。,两小儿辩日两句话辩出无限精彩。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,评价幽默无心插柳柳成阴,课堂评价语的作用 1、合适的课堂评价语能够简约教学环节，活跃课堂气氛。2、合适的课堂评价语能够调动学习积极性。3、合适的课堂评价语能够使教学问题更准确明了。,课堂评价语的特点,1、语言：简明准确。2、语意：情真
11、意切。3、语蕴：饱含激励。4、语式：富于变化。5、语境：幽默风趣。6、语效：多用态势。,充满魔力的评价语：1你演讲的太精彩了，简直是“小朱军”嘛!这是借用名人效应评价。2这个小女孩读书的声音真好听好似“农夫山泉有点甜”!这是引用广告词评价。3假如你真到趵突泉做导游那济南定会增添一半的美。这是趵突泉一课，活用教材语言评价。4小组合作学习成功之后，教师说：“真是三个臭皮匠。赛过一个诸葛亮呀!”这是引用谚语评价。5、学生惟妙惟肖的课本剧表演博得大家热烈的掌声后，教师说：“看来几位小演员真是飞机上拉暖壶水平高呀”这是引用歇后语评价。6、当学生对某一问题的看法表达不一，各具新意时，教师可以说：“真是横看
12、成岭侧成峰，远近高低各不同呀”这是引用古诗评价。7、恭喜你答对了，回答问题相当精彩！你太有才了！这是把春晚流行词活用为课堂评价引起学生共鸣，成为开心果，让学生在轻松一笑中享受学习快乐。,创设情境入情入境提高学习兴趣,1、运用电教手段，创设情境。2、丰富学习活动，创设情境。（1）表演（2）绘图（3）导游 3、学科互相整合，课内外资源互补。4、布置有趣的课后作业，让学生期待下次的语文课。,让学生体会学习过程的愉悦,四年级太阳课例,大陆老师：研究太阳的特点，太阳与人类的关系,台湾老师：学习说明文文体的阅读方法,同课异构,毕加索与和平鸽,有一次有位法国老人来找他，涕泪纵横地向他说了一件悲惨的事：法国当
13、时正被德国人侵占，一天，老人的小孙子把一群白鸽子放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来，小孙子心里惦挂着，就跑到屋顶上面眺望。忽然，他看见蓝天上有个小黑点。啊，是小鸽子回来了。小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小鸽子认出自己的家。不幸的是，附近的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发狂似的跑上楼把小孙子推下楼，接着又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请毕加索给他死去的小孙子画一幅画。,香港教师阅读课毕加索与和平鸽,一、观察图片，引入课文。1、默读思考：毕加索与和平鸽之间有什么关系？2、学习新词。二、抓重点段，学习画流程图 1、认识流程图是什么 2、小组合作画流程图 3、小组
14、合作第二次画流程图三、布置作业：观察妈妈做家务的片段，试画流程图。,香港，璀璨的明珠,1、正确、流利地朗读课文，理解课文中四字词语。2、学习运用课文中四至六个词语说话写话。3、理解香港是我国南海之滨璀璨的明珠。教学重点：学习运用课文中四至六个词语说话写话。,教学目标,1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、认识香港，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。3、指导学生理解“东方之珠”的含义。教学重点认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国的感情。,教学目标,一、读通课文，理解生字词语,大声朗读课文，读准生字的字音小组讨论，交流课文中词语的意思提出不理解的词语，指导理解词语的方法,二
15、、再读课文，理解课文内容 1、用课文中的四字词语填空，说一句话。香港是（万国市场）（美食天地）（旅游胜地）（东方之珠）（航运中心、贸易中心和金融中心）,2、连起来说说课文主要内容。香港是万国市场，是美食天地，也是旅游胜地，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。,三、根据课文内容，扩展说话。,1、指导学生用课文中的词语介绍：（万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。）香港是购物的好去处,2、小组合作，用上课文中的词语，分别介绍香港是“美食”、“旅游”的好去处。香港是美食的好去处香港是旅游的好去处,生1：那里有来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。（用了2个词语。）生2：商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉。（3个）生3：那里的商品琳琅满目，不但物美价廉，而且应有尽有。这些商品都来自世界各国，所以被称为“万国市场”。（4个）,四、运用课文中的词语说话,介绍家乡1、分别介绍：美食、购物、旅游观光2、综合介绍,谢谢大家！,
