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1、研读教师第一课争做最好的自己,成都市盐道街中学 卿平海2014-09-13、14,研读教师第一课 争做最好的自己,本次研修立意：分享教师第一课 精彩内容探寻我们教师专业成长的道路促使我们教师专业最好的发展,教师第一课要目,一、书写教师的生命传奇人生追求和生命价值二、阅读教育大师赤子之心和思想智慧三、不可或缺的心理学知识人际之理和心育之效四、师德的核心是大爱职业精神和教育之爱,教师第一课要目,五、在教改科研中收获幸福和优秀核心竞争力六、写作：卓越教师和平庸教师的分水岭自我塑造和教育追梦七、口才是教师的第一能力专业、审美与艺术八、人际交往中的生活智慧教育交往和幸福生活,教师第一课立意,朱永新只要一
2、本书就能使我们飞翔：这是一本教师职业入门、职业修炼和职业提升的案头书，提供解决现实里种种问题的“药方”；这更是一块小小的垫脚石向更峭拔的教育颠峰进发。美国诗人狄金森：“他跳着舞过暗淡的日子，使他飞翔的只是一本书。”当我们的精神摆脱束缚时，就是我们真正强壮的时刻；当我们的心灵开始飞翔时，就是教育翱翔长空的时刻！,教师第一课立意,高万祥后记给你一所学校：这是一本对广大教师朋友很有帮助的、不可多得的好书，这是送给教师朋友自我培养和成长发展的理想学校。八个篇章，八首教师职业生涯中不可或缺的优美乐章；八个篇章，八门课程，一所教师幸福人生中有缘相逢的别样学校。相聚是缘，阅读是福。给你一所学校，给你一个阅读
3、的缘分。,第一印象：束缚 自由,教师第一精神：学高为师身正为范不平庸教师第一观念：立德树人与时俱进不自封教师第一实践：继承创新从心所欲不逾矩教师第一生活：诗意栖居幸福人生不低俗,请您参与 1,请您甜甜地回味：读第一章书写教师的生命传奇，您觉得最有价值的内容或给您最有启发意义的观点是什么？建议您用“关键词法”概括期待分享您的精彩见解,精彩回眸 1,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”礼记大学：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“自天子以至于庶人，一是皆以修身为
4、本。”,感悟分享 1,第一阶段,一般需要5-10年，好的3-5年,一般5-10年，有的可能一直处在这个时期,8-10年，很多不能突破这一阶段,任职在20-30年间，,第二阶段,第三阶段,第四阶段,入职适应期,成熟发展期,高原平台期,成功创造期,退职回归期,中学教师专业标准结构图,感悟分享 1,影响教师专业成长的六个要素崇高的师德修养（师德楷模）高超的教技教艺（教学专家）显著的育人成效（育人模范）追求卓越的心态持之以恒的教研外在因素的利用,精彩回眸 2,应试教育把成长中的孩子和引领他们的教师，一起赶入了斗兽场中，全然听不见他们心灵痛苦的哀鸣。罗曼罗兰：“我看透了这个世界，但我仍然热爱它。”河南一
5、教师的追问：“我耗尽我生命的大部分时间、精力与感情的职业，我能够对它漠然吗？如果我不能让我的生命在我的职业中发光，我活着还有什么意义？”书写教师的生命传奇。,精彩回眸 2,对待教师，有三种境界：职业、事业、志业（把职业视为宗教）。教育成败的关键在于教师的专业素养，教师专业发展的“三专”模式：“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”。没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。,感悟分享 2,温总理2011年政府工作报告：“幸福而有尊严的生活。”2011年9月1日：全国2.6亿中小学在“幸福课”中开学。幸福教育：幸福的学生幸福的教师幸福的生活,感悟分享 2,幸福内涵
6、：从积极方面说，是快乐；从消极的方面说，是没有痛苦。民俗认为：幸福是人生没有痛苦的快乐生活。追求幸福：自古就有，人们通过占卜、祈福等各种方法，探索保持幸福的方法。,感悟分享 2,幸福的象征物摩天轮 幸运草（又叫“四叶草”:真爱、健康、名誉、财富）薰衣草（快乐与幸福是共通的；短暂的幸福是快乐，长久的快乐是幸福；快乐是一种感觉，幸福是一种境界）,感悟分享 2,方海权日行一善，民间幸福观是五福临门：长寿。因好生护生之德，施他饮食。富贵。因施财施恩于他人。无病。因施药戒杀，心慈无害。子孙满堂。因多结良缘，爱惜大众。善终。因有修有养，修行福德。,请您参与 2,我们教师幸福指数的现状调查：A、感觉自己很幸
7、福B、感觉自己比较幸福C、感觉自己一般D、感觉自己比较不幸福E、感觉自己很不幸福,感悟分享 2,现代教育报与人民网教育频道联合推出了“教师的幸福指数”调查，截至2011年9月8日17:30点，共有13342名教师参与了调查：2%的教师感觉自己很幸福16%的教师感觉比较幸福前两项之和：20%55%的教师，感觉一般；26%的教师，感觉自己比较不幸福后两项之和：80%,请您参与 3,英阿里斯托马斯快乐密码心理测试1000问，请您做“幸福问卷”测试：你现有多少幸福？也许您会发现意外的幸福喔,幸福测试：在每个问题后圈一个数，最后把它们加起来,1.金钱：你有足够的钱来满足你的需要吗？你是否因此不担心钱？A
8、.这对我来说,绝对是真的。4B.部分是真的。3C.这不像我，但我正努力工作以挣更多的钱。2D.根本不是这样。1,2.你花钱买彩票吗？A.不，从来没有。3B.是的，偶尔。2C.是的，每周都买。0,3.你接受你目前的生活并感到幸福吗？A.是。4B.否。0,4.你对每天的工作或你的职业感到满足吗？你感觉能发挥最大能力吗？A.与我完全相符。4B.部分一样。3C.不像我。2D.根本不像我，我是为了生存而工作，而不是为了工作而生存。1,5.你和你爱的人以及信任的人的关系使你感到幸福吗？A.这对我来说，绝对是真的。4B.部分正确。3C.不正确，但我希望有这样的事发生 2D.根本不是这样。0,6.家庭：我的家
9、庭生活富裕充实（假如你有孩子也包括他们）；我喜欢和他们在一起。A.与我很相符。4B.部分相符。3C.不相符，但我希望是这样。1D.根本不相符，我不知道怎样去改变 0,7.友谊与支持：我有很多朋友，其中有一些人很不一样，我很积极地保持这些关系。A.与我很相符。4B.有些相符。3C.不太相符，我有朋友，但他们只由一小群人组成。2D.根本不相符，我不爱社交或拜访许多人 0,8.教育：我对当前的教育很满足，它能帮我发挥潜能。A.和我相符，我在教育上投入很多。4B.部分相符。3C.不相符。1D.根本不相符，我对教育根本不感兴趣。0,9.爱好/非职业活动/兴趣：我很积极地参与一系列活动，我有很多兴趣爱好。
10、A.和我很相符。4B.部分相符。3C.不太相符。1D.根本不相符，我对户外活动没有什么兴趣。0,10.你有没有做过这样的事这些事并不引起任何损害也并不是自我毁灭它会使你忙乱而且你希望你能有更多的时间去做这些事。A.是。2 B.否。0,11.舒适：你怎样描述整体上的舒适感觉？哪一个与你的描述方式最接近？A.我感觉健康，有生气，热爱生活。5B.大多数时间我感觉相当好而且我热爱生活 4C.有时我感觉有点低落，但一般我会尽力使事情做得完美。3D.大多数时间我感觉都不是很好。1,12.健康：你健康吗？你会照顾自己吗？A.我很健康，喜欢保持一个健康的生活方式。4 B.一般情况下我能照顾自己，但也喜欢享受生
11、活中的一些美事。3 C.我的健康有一些问题，但我会努力去改变。2D.我对我的健康不怎么注意，有时做一些自己明知对身体不好的事。0,13.电视：一般你每周花多长时间看电视？A.少于4小时。4B.4到10小时。3C.10小时或更多。1D.我经常看电视，有时大多数时间都在看。0,14.你的独立性：在多大程度上你能管理自己的生活。A.我自我管理，别人能做到多少我就能做到多少。5B.我生活中独立性很强，尽管我仍允许别人影响我，但这不是我真正愿意的。3 C.我有一定的独立性，但很有限。2 D.我根本不知道如何生活，我什么也不能做。0,15.人们评价你是快乐的吗？你经常大笑或使别人笑吗？A.我总是高兴并且经
12、常大笑。4B.大多数时间我都快乐，有时大笑。3C.我很普通，相当快乐；但不能说我笑得多。2D.我感觉不快乐，没有什么可以使我大笑。0,16.当事情出错、你犯错误或没有成功时，你责备和批评自己吗？A.没有。4B.有，有时有。3C.是，大多数时候。1 D.是，所有时候。0,17.从生活经历中学习：你能说你从生活经历中学了很多，而且这些改变了你做事的方式了吗？A.是，很多。我学到的东西使我改变了许多 4 B.是，我从生活经历中学习，我能把一些学到的东西付诸实践。3C.我学到了一些东西，但它们改变不了我实际的行为。2D.我学习了事物，但需要改变的不是我，而是其它一些东西。0,18.自我形象：你对自己的
13、形象的评价和别人对你的评价是相似的，还是不同的？A.据我所知，别人看待我和我的自我感觉是一样的。3B.我感觉我心里对自己的看法和别人对我的看法有很大差距。0,19.有一天，当你无需面对任何真正困难的事时，早上醒后你会有什么感觉？A.我盼望这天的到来。4B.我觉得这一天还可以。3C.我感觉这一天不太好。0D.我厌烦这一天。0,20.别人说你是乐观主义者还是悲观主义者？A.一个乐观主义者，我看大多数事情好的一面，我期望着未来会带来什么，人们都称赞我如阳光般的乐观的生活态度。4B.一个乐观主义者，尽管必要时我也很现实 3C.两者都不是，我的生活任其发展。1D.总是有很多重要严峻的问题，我不是很乐观。
14、0,21.当你做一个决定时，你考虑谁？A.我做对我合适的事，但我总是考虑别人的观点以及这样做会怎样影响到他们。4B.我考虑他人比考虑自己多。3C.我主动考虑自己。0,22.你实现了童年的抱负和梦想吗？A.大多数都实现了。4 B.有一些实现了。3C.一个也没实现。1D.我忘记曾经有过什么梦想了。0,23.在工作和日常生活中，你有机会去帮助他人吗？A.有，我花很多时间去照顾或帮助别人。4 B.有，我花一些时间去照顾或帮助别人。3 C.我从来没有花时间去照顾或帮助别人。0,24.你感觉因你做什么事或因你这个人本人而受到重视和欣赏吗？A.是，大多数时间都是。4B.是，有时候。3C.我有时候感觉被重视，
15、但我觉得别人并不是很欣赏我。1D.我的付出并没有得到重视和欣赏。0,25.你有宗教信仰吗？或者有什么事情能对你的精神有帮助？A.有。3 B.没有，或不知道。0,自测成绩,请统计你的自测成绩：你的幸福指数是。,幸福度解答,70分以上你是一个非常幸福的人，你必须及早明白这一点。你所拥有的东西正是这个世界上其他人想要得到的，比如乐观的性情加上积极的态度、良好的自信、坚定的意志，这些都在你所信仰和追求的事物中表现出来。你会得到一份好运。你会全身心地投入生活，献出的爱会使你快乐。如果你不沾沾自喜的话，人们会向你学习你是如何使生活变得富有、给你带来回报和乐趣的。,幸福度解答,50到70分之间你是一个幸福的
16、人。总体来说你很快乐，很积极，能最大限度地利用任何事物。你热爱生活，不在消极或抱怨中浪费时间。你是一个积极的有影响力的人。,幸福度解答,35到50分之间基本上，你是一个幸福的人。你喜欢最大程度地利用生活。,幸福度解答,35分以下你有时会感觉不是很幸福。你的分数表明现在是你该做这些事情的时候了，你可以试着改变一下你原来做事的方式，做出一些不同的选择。很有可能，你是依靠你自己太多了，找一个朋友做你的幸福伙伴怎么样？他能和你共同分享，共同高兴，有目的地选择一些活动，来帮你建构幸福。,感悟分享 2,美索尼娅柳博米尔斯幸福多了40%我们的幸福水平50%是由基因决定的。贫与富、康与疾、美与丑等只能解释10
17、%的幸福差别。还有40%是我们能够控制和改变的通过我们的行为和思维。怎样提高我们的教育幸福指数？,请您参与 4,请您甜甜地回味：读第二章阅读教育大师和第三章不可或缺的心理学知识，您觉得最有价值的内容或给您最有启发意义的观点是什么？建议您用“关键词法”概括期待分享您的精彩见解,精彩回眸 3,万世师表“孔子”：“有教无论”是全世界教育史上最有名的成语。孔子办教育，德育第一。“为君子儒，无为小人儒。”孔子的教育方针是人的全面发展，核心是立己立人。“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”,精彩回眸 3,万世师表“孔子”：孔子开创了我国“诗教”是的先河。“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”“诗无邪”“不
18、学诗，无以言。”教育黄金定律“启发式原则”：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复。”,精彩回眸 3,柏拉图的理想国是西方教育思想的精神家园：教育为国家服务。开创了人类艺术和体育教育的先河。注重理性教育。人的心灵由三部分组成：理性、欲望和激情。重视体验教育。“请不要强迫孩子学习，要用做游戏的方法。你可以在游戏中，更好地了解到他们每个人的天性。”,精彩回眸 3,现代教育之父夸美纽斯：全民教育：教育作为一项人权应由所有人分享；教育应当是普遍的，适合社会中所有的孩子。大教学论：“把所有事物教授给所有孩子的教学艺术”。班级授课制的是与非？,精彩回眸 3,卢梭的爱弥儿：核心观点：人可以通过教育达
19、到完善的境地。自然教育：教育必须遵照儿童天性的发展而因势利导。儿童天性善良，一切罪恶都是后天环境造成的。教育和生命一起开始。没有儿童今天的快乐生活就没有明天的幸福成年。,精彩回眸 3,裴斯泰洛齐：“我自己的生活，也像个乞丐，为的是教那批小乞丐能生活得像个人。”教育要成为所有人的财富。杜威：“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”；“课程应该以儿童为中心”；“从做中学”“从经验中学”“从活动中学”。蒙台梭利：“教育的目的在于发现儿童和帮助儿童发现自己。”“教育学就是迷恋他人成长的学问。”,精彩回眸 3,陶行知：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”；“学校要从四个方面进行创造：一要创
20、造健康之堡垒；二要创造艺术之环境；三要创造生产之园地；四要创造学问之气候。”苏霍姆林斯基：培养全面发展和谐发展的大写的人。“教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富欢乐和幸福。”,精彩回眸 3,心理学是人际学，是关系学，是生活学。作为一名教师，你拥有了比一般人更多机会去发现、探索和影响青少年细腻而敏感的心灵。因此，懂得必要的心理学原理和法则，对教师的助人成长工作是有很大帮助的。积极心理学、依恋理论、社会心理发展阶段理论、马斯洛的需要层次理论、情绪理论和心理效应中的育人秘诀。,感悟分享 3,启发与教师教学境界的关系第一境界：平庸的教师叙述第二境界：较好的教师讲解第三境界：优秀的教师示范
21、第四境界：伟大的教师启发(英国教育家威廉亚瑟）,感悟分享 3,讲授与学习效率,感悟分享 3,下面案例体现了什么心理效应？1、生在贫民窟、经常逃课的罗杰罗尔斯，从窗台跳下走向讲台时，校长对他说：“我一看就知道，你将来是纽约州的州长。”他51岁时，真的成为纽约州历史上第一位黑人州长。皮格马利翁效应或罗森塔尔效应,感悟分享 3,下面案例体现了什么心理效应？2、学生斗殴、打群架，往往是因一件小事没有处理好酝酿而成。蝴蝶效应3、师生关系过于亲密，或过于疏远，都不好。刺猬效应,感悟分享 3,用阅读丰厚我们的书香人生杨雄：“人不学，虽无忧，如禽何？”培根：“知识就是力量”“求知可以改进人的天性。”高尔基：“
22、书籍是人类进步的阶梯。”马卡连柯:“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”,感悟分享 3,教师本色是书生，教师底气是书香。教师进步三部曲：读书、教书、写书。读书是打精神的底子，在读书中成长精神气质。读书是改善生活方式，在读书中享受书香生活。读书犹如煲汤，眼见的是汤渣，耳听的是汤声，口尝的是汤味，鼻嗅的是汤香，心悟的才是汤美，回味无穷，历久弥香。读有字之书，神交故人风韵；读无字之书，体悟天人合一。书香生活是教师的诗意栖居，学习力奠基教师书香人生。,感悟分享 3,下面案例体现了什么心理效应？4、与学生沟通时，先真诚关怀赞美，再建议批评，最后提希望、信任和帮助。三
23、明治效应5、下课拖堂，给学生布置大量作业。超限效应,感悟分享 3,下面案例体现了什么心理效应？6、不要将关注的目光只停留在班上几个优秀学生身上。木桶效应5、成绩优秀的学生经常荣誉“通吃”，成绩差的学生再努力也得不到赏识。马太效应,请您参与 5,请您甜甜地回味：读第四章师德的核心是大爱您觉得最有价值的内容或给您最有启发意义的观点是什么？建议您用“关键词法”概括期待分享您的精彩见解,精彩回眸 4,教育，是个良心活儿。奉献是我们教师的职业底色。2009年中小学教师职业道德规范将“爱岗敬业”修正为“敬业奉献”。陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去。”苏霍姆林斯基：“把整个心灵献给孩子们。”付出真爱，教
24、师才能尽享教育的幸福。,感悟分享 4,师爱，需要与生和谐。孔子的“叨陪鲤对”陶行知的“四颗糖”苏霍姆林斯基的“三朵花”,感悟分享 4,师之大爱，需要与生和谐。孔子的“叨陪鲤对”陶行知的“四颗糖”苏霍姆林斯基的“三朵花”师之大爱，需要融入教学。,北京第二实验小学霍懋征“没有爱就没有教育”,“没有教不好的学生”，60年没丢下一个学生。周总理称她为“国宝”，薄一波副总理为其题词“一代师表”温总理称她是“把爱心献给教育的人”国务委员刘延东称她为“教育大家”,孙维刚:真情育人,在北京22中任教38年，作了长达17年的三轮教改实验，每轮班的学生的入口成绩均在北京市区重点中学录取分之下，各轮都有很多同学获学
25、科竞赛国家级奖励，其中有获IMO金牌选手，开北京市之先河。第三轮实验班高考全部上线，上重点本科占95，上清华、北大的占55。北京市特级教师，北京市模范班主任，全国十大师德标兵。,华中师大一附中蒋大桥“学物之理，悟人之理”,把“物与人的和谐”“科学与人文的和谐”贯穿于物理课堂教学之中，深受学生喜爱,感悟分享 4,师之大爱，落实在班级文化建设中。,罗恩克拉克的“秘笈”55条班规,班规1：遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答“是/不是/好/不好/有/沒有”，或說“我不知道”。不可以光是点点头或摇摇头，也不可以含糊答“哦”或“嗯”。班规2：如果有人在说话，眼睛要一直注视着说话的人；如果有
26、别的人发表意见，则要转过身去，正对着发言的那个人。,班规3：如果有人在课堂上的游戏中获胜，或者做得漂亮，大家要鼓掌向他表示祝贺。鼓掌应该持续至少三秒，手掌的角度要刚好，才能拍出响亮的掌声。,班规4：要尊重別人的发言与想法。课堂上进行讨论时，要尽可能这么说：我同意约翰的说法，而且我还觉得 我不同意莎拉的看法。她的观点很好，可是我认为我认为维克多的看法很棒，他的话让我想到,55条班规的实质是什么？,克拉克说：55条班规的最终目的就是让学生获得自尊，掌握能让他们受益终身的社会技能。克拉克说：只有当孩子们变成了一家人，大家都互相尊重，以礼相待，相互支持，学习才会在教室里发生。克拉克说：恰当的行为举止与
27、礼仪修养是学生学习成功的关键因素之一。,克拉克说：需要关注的不是分数有多高，而是进步有多少。克拉克说：提高成绩不必为“应试而教”，有很多办法可以使学习变得有趣，同时实现教学的最高水平，并提高考试分数。,感悟分享 4,师之大爱，源于自身修养热爱学生酷爱专业友爱同事热爱祖国热爱人类热爱世界热爱生活：师生共建幸福的乐园,请您参与 6,请您甜甜地回味：读第五章在教改科研中收获幸福和优秀和第六章写作：卓越教师和平庸教师的分水岭，您觉得最有价值的内容或给您最有启发意义的观点是什么？建议您用“关键词法”概括期待分享您的精彩见解,精彩回眸 5,只有教改科研这样的创造性劳动，才能给教师带来个体价值自我实现的成就
28、感和幸福感。扎根课堂观察研究。倡导为教育而课题。几种常用研究方法：文献研究法、观察法、调查法、个案研究法、经验总结法。要学会站在别人的肩膀上进行研究创新：移植法、怀疑法、组合法、先破后立法、优化整合法、二度开发法。,精彩回眸 5,美国查尔斯布考斯基：“什么也不能拯救你，除了写作。”教师写作的多重意义：促进深度阅读，积累科研素材，使人敏锐清醒，提升生命境界（写作是一个人的宗教）。日常记录：像写情书那样真诚地记录生活。如教育日记、个案记录、教学实录。教育随笔：让写作成为一种生活方式。文学作品：生命可以升华为一首诗。,感悟分享 5,校本教研之路,广东潮安县六联小学丁有宽的科研兴教之路:读写导练,1,
29、特级教师，全国劳动模范。长期坚持在农村进行小学教学改革试验，获香港柏宁顿（中国）首届孺子牛金球奖。代表性论著我与顽童、小学语文读写结合法，教育部“教育家成长丛书”（第一辑）入选者,阿伦的教育奇迹与骄傲,全台湾最受欢迎的知名麻辣教师，调教“天下第一班”的教育奇迹。阿伦所带的班级原本状况百出，在他的带领下，学生不但完全蜕变，全班更是向心力十足。教育界真实版的麦田里的守望者,邱学华：让学生在尝试中学习,16岁开始当农村小学教师，数学特级教师，现为常州市教科所研究员。通过40多年的思考研究和教学实验，创立了具有中国特色的尝试教学理论。编著和主编250多本图书，在国内外教育报刊发表600多篇文章。这种教
30、学法已在全国大面积推广，对推动教学改革，提高学生素质以及发展学生的创造精神产生重大作用。,华东师大一附中张思中“十六字外语教学法”,“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”一节课100个单词、一周500个单词、复习一节课、三周掌握1200个单词：“一门外语基础过关”不是梦,雷夫艾斯奎斯：证明在最小空间里创造出最大的奇迹,当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯，或许便有了答案。让孩子变成爱学习的天使他的第56号教室的奇迹成为美国最热门的教育畅销书,教师在教育行动中成长-以课例为载体的教师教育模式,研究：互联网引发课堂革命,翻转课堂：教学模式
31、变革由美国密西根大峡谷大学数学教师Robert Talbert 于2010年在 MATLAB课程试验成功，把课堂学习活动颠倒：把知识的学习从原来的“课堂内到课堂外”转变为“课堂外到课堂内”;从“讲授主导的学习”变为“研讨提升的学习”。,研究：互联网引发课堂革命,“幕课”MOOCs（大规模在线课程）风暴:席卷全球教育短视频（一般不超过10分钟）+交互式练习借重交互式练习的即时反馈基于“学习大数据”的个性化服务依托社交网络的互动交流,研究：互联网引发课堂革命,互联网为主载体的学习变化：教室在云端，学校在云端。传统教室成学习会所，集体做作业答疑，教师成辅导员，与学生直接交谈增多。优秀教师以研究为主，
32、可成自由职业者学习以自选为主，考试针对自主选择。课程体量小，分知识点学习，可重复学。大班授课转变为小组讨论。,研究：互联网引发课堂革命,教师与学生，学生与学生，互为师生。学习过程可在任何地方，学习方式灵活。数字教材，数字辅助材料。在线作业，在线考试。留学变得简单，或不再有留学的概念。学校发证书灵活。微证书使学习不再是几十个人同一进度，没有班级概念，大学十五岁毕业或五十岁毕业都不稀奇。,书香课堂：对话心灵世界,下面这首诗，它引起了我对阅读教学的反思。孤单芭蕾 华美的乐章骤然响起 一个孤单的身影 从台旁慢慢旋转而出 如流水般流畅的舞姿 如云朵般轻盈的步伐 带给大家的是 不同于常人的优雅,书香课堂：
33、对话心灵世界,从始到终 那单薄的身影 也只有不停地旋转 帷幕徐徐而下 观众的掌声响起 舞者谢幕 一切都安然无恙,书香课堂：对话心灵世界,但独舞的心酸 又有谁体会 就像掉了队的大雁 迷失方向 有谁能知 雁群毫不留情抛下它 它又怎样去遨游,书香课堂：对话心灵世界,没有了舞伴 舞者身影多么悲凉 那不同于常人的优雅 也只是苍白的手势 无奈的悲伤 孤单的芭蕾者 有谁能体谅,书香课堂：对话心灵世界,你猜这是谁写的？是舞蹈家，抑或是大诗人？其实都不是，作者肖梦伊，她是我的学生。这首诗是她2004年10月6日写的练笔。我把它抄下来，常常拿来读一读。因为我第一次读到的是我们的课堂阅读，老师精彩的讲解，个别学生精
34、彩的表现，偶尔的掌声这只有公开课才有的“独舞的心酸”和精彩，而平时往往就仅有老师的不厌其烦的分析了。谁该谢幕，谁该登台，我们的阅读教学将走向何方？,书香课堂：对话心灵世界,义务教育语文新课标“提倡多角度的、有创意的阅读”，高中语文新课标“注重个性化的阅读”，这一全新的要求怎样在阅读教学中落实？“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程”，怎样由“孤单的芭蕾”甚至老和尚念经，转向多向对话、合作探究？通过有创意的阅读，促使学生自主阅读、主动思维，形成独特感受和审美体验；促进学生探究性阅读和创造性阅读，积极与文本对话；促进学生相互切磋，乐于交流和思想碰撞；促进学生陶冶性情，涵养心灵，积淀文化，营造精神家
35、园。,书香课堂：对话心灵世界,这一切的一切，都需要我们在阅读课里精心创建书香课堂，促使学生与作者、同学、老师进行心灵对话。一、自主性阅读：养成主动独立阅读习惯 二、探究性阅读：用问题之犁开辟新境界 三、快乐学文言：在反复猜译中神交古人 四、阅读新问题：文本与生本的相反相成,哲理诗意下的教育反思的撰写,故事反顾，反复反刍。反躬自问，反诘驳难。悟贯始终，沉思实录。教育人生，智己惠人。,请您参与 7,请您甜甜地回味：读第七章口才是教师的第一能力和第八章人际交往中的生活智慧，您觉得最有价值的内容或给您最有启发意义的观点是什么？建议您用“关键词法”概括期待分享您的精彩见解,精彩回眸 6,口才是教师的第一
36、能力，谈吐是教师的第二外貌。教师的语言表达是教育中最伟大的艺术和最有征服力的武器。著名的成功学大师卡耐基：“一个人的超过15%取决于他的专业知识，还有85%取决于他的人际环境。”教师要建立温暖的师生关系，经营和而不同的同事关系，拥有远方的高人和身边的贵人，做学生家长的教育顾问。,感悟分享 6全国教书育人楷模于漪,1,开了近2000节公开课。当代著名教育家。上海杨浦高级中学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。,感悟分享 6北师大二附中纪连海,先后在中央电视台百家讲坛栏目主讲正说和珅等56讲在上海电视台文化中国栏目主讲孝庄秘史大揭秘等105讲纪连海在百家讲坛的每次开讲都引起极大关注，他的“和珅十讲”以平均收视率0.69%，荣登百家讲坛开播5年来收视率冠军，至今无人超越,感悟分享 6窦桂梅争取上课机会,清华附小党总支书记、校长，全国著名特级教师，博士北京教育学院兼职教授，东北师大、首都师范大学硕士研究生师清华大学教育研究院基础教育研究所副所长国家重点课题语文教材编写组的编委及编写人员,衷心祝愿您,教育人生幸 福 快 乐吉 祥 如 意,
