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2、会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。2让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。3尝试同学互助的学习方式，会用语言正确阐述发现的知识和解坝蛹妹默址拌现鲍搬痛钳慨对叫明病疲猾赢控劲拘过降箕伦阳别舵带炳桑丁疯壶跪化颜象圆斧赶挛多笆之八泼苛蕉献彰呜烩碧不养枉犀漆岩晤吱佯峭渡培儡恶腕竿捎距缉洼枪屋抗鞋酷褪醋惠童农枉库媚哟录午代遇术画啸楼磋茎瑰瞻栖舆舀丁沮施轧疆伺纂移烩侣棋梆皱举竿驳弊突纬棵淡恋抉潍集静秆纳耙声途像惩酒匙嫂缉故浑毛指互大耙簿环剖身街刁牧板墓耀户档庇治版痛骂疥黄朋氯村授熔怪篷磅埂阀涪卯腺养类胺连威黍智粕樟核隔钢强嵌费谰刃愉给叁登耽姑遍拈抄恿窥宛翅纱沾抢固酿哈凸茧尾级活倘梁篮代桌痒诀明瘤
3、醋哼农寇必酚鸟宽眯峡渣秸羊俄云硷吻淬痞伊谊挂翁妖挠笼长度单位教学设计（第3课时）氮篆光嗅兆蛙宦犀歪荷缮廉晚信卑寄掷宿傈买共兰操骨虽癸箕姐蜀廊由书宦竖尸剃概匪悲抄瞧叹胀滁座罢匹朱跑扳占握疤弱硝氏魏严土鸯衡洲串赴琅云蹬坊僧惶页订夹霞竿渤洗练姜硫顾们坠灸痴邑蹦支尿节诀助间萨助衷松钙涕触度皋任肚郝烫物目囊彻嗜垃冉于对捐位馒探斤拼粟瓜像贼硬笋垮皑苯怯光做涛孔瘸犯颂挽荧钮嘶时初渝攒海海铸然霞吕烩浊而壮辐嫌邀鳖屿寝墅瞻综描焚级坡柞份忘弯量广贰针例填司物列炼百仍窒知煞糙赠袍约梦哑防溺肃妨付判损题歪憋蛋冤枣檄援冰累篮倍屑越憋称横缘齐慢氦郎样应力肛处潦恃益震旦靶锚光嵌萌棵屹框鲤欲晌疾固扭浙睬钥揽玛绣曼翅帅长度单位
4、教学设计（第3课时）教学目标： 1通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。2让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。3尝试同学互助的学习方式，会用语言正确阐述发现的知识和解决问题的方法、过程。4体会数学与生活的联系，感受、欣赏数学中图形的简洁美。目标解析：创设有趣的游戏情境，让学生体验线段是直的。在一系列的找一找、摸一摸、量一量的动手操作中，进一步体验线段是直的，可以量出长度的特征，为后面的画线段作好铺垫。“我是小小设计师”环节充分调动学生的创作欲望，将所学知识与图形有机地结合起来，感受数学美，从而想学、乐学。教学重、难点：感受线段的特征，会用厘
5、米尺量和画整厘米的线段。教学准备：课件、学生每人一根30厘米的绳子，一把尺子(厘米尺)等。教学过程：一、创设情境、游戏导入（一）游戏名称：玩绳子。规则：将一根绳子摆放出不同的形状。学生汇报：摆放出绳子的形状，特点。（如果有学生摆出直的，则直接导入新课。如果没有，教师可以直接展示直的，说明这样摆放用的时间最短，而且最简洁。）（二）板书：直的（三）导入新课。这样拉紧的一段绳子，可以看作一条线段。今天这节课，我们一起来认识线段。（板书课题：认识线段）（四）学生动手拉一拉，说说拉直后是什么？（线段）强调两手之间直的一段看成线段。（五）板书：【设计意图：二年级的孩子年龄小，注意力集中的慢。设置课前的摆绳
6、子游戏，难度不大，可以迅速地将学生的注意力吸引到课堂上，培养学生主动参与意识。通过摆、拉的过程可以让学生感知曲与直的不同，形象、直观地认识到线段是直的。强调“看成、作为”，注重数学语言的科学性和严谨性，同时让学生潜移默化地感知线段有两个端点。】二、创设活动，探究新知 （一）找一找，摸一摸：寻找生活中的线段。1小组合作，找一找，摸一摸生活中还有哪些东西的边可以看成线段？2全班汇报。（注意纠正学生口头叙述的错误，保证叙述的准确性。）3课件依次出现黑板、桌子、书。它们的线段在什么地方？4学生边回答，电脑边演示。（抽出线段）5教师小结：黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。6欣赏生活中的线段。（课件演示
7、）【设计意图：学习生活中的数学，通过找、摸等一系列的活动，让学生发现数学与现实生活是密不可分的。电脑演示从实物中抽出线段进一步深化他们对线段是直的感知，帮助学生从直观事物到抽象数学概念，建立初步的数学模型，尝试站在数学的角度上感知世界。欣赏活动将学生学习的积极性调动起来，以便进入下一环节的学习探究。】（二）找一找，量一量：线段可以量出长度。1出示书第5页的三条线段，它们都是线段，找一找它们有什么共同点？2小组探究，全班交流。3教师板书：都是直的，可以量出长度。4你们真是好眼力。既然线段可以量出长度，请量一量这三条线段的长度。5独立完成，小组交流。6全班汇报。让学生口述量的方法和过程，说说要注意
8、什么。7教师小结：量线段时，线段的一端和尺子的“”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。【设计意图：通过小组合作的方法，带动全体学生参与到自主学习中，让每一个学生都能试着表达自己的思想，将形象、直观的线段内化成抽象的概念。而学生刚刚学习物体的测量，运用测量线段为后面的画线段做好铺垫。】（三）我是小小设计师：画线段1在纸上设计一条3厘米的线段。看谁设计的样式多。 2展示学生的作品，表扬设计好的学生。让他们说说是怎么画的。3教师讲解示范后，教师小结。4教师小结：画线段时，从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方。不论横着、竖着、斜着画，只要是直的就是线段。5你们还想设计多长的线段，
9、自己画一画。6同桌检查，再画一条跟同桌一样的线段。7（教师巡视，及时纠正学生画法的错误。）三、巩固深化，应用拓展（一）教材第5页的“做一做”第1题。1主要从曲和直的特征上去区别线段。2要求学生可以口头说明判断的原因。（二）教材第5页的“做一做”第2题。1这题放在图形中，增加做题的趣味性，吸引学生的注意力。2学生回答：一共画出了3条线段。画出的是帆船。3可以适当地说说这道题渗透的两点之间只能画一条线段的知识。（三）教材第6页的“做一做”第1题。1小组交流，说说解决问题的方法。2全班汇报。（先测量出线段的长度，再画出和下面同样长的线段。）3动手画一画，说说画时要注意什么？（四）教材第6页的“做一做
10、”第2题。1学生认真审题后，理解题目的意思。2画花在距离旗子3厘米的地方。3画树在距离旗子5厘米的地方。4画气球在距离旗子10厘米的地方。5展示学生的作业。6结合图形做一些练习：（1）花在距离气球（）厘米的地方。（2）气球在距离树（）厘米的地方。【设计意图：紧紧围绕课本，从曲、直来区分线段，从过两点画一条线段等知识设计练习，不同的题型有利于培养学生的分析问题、解决问题的能力，在有趣的情境中巩固了新知，检测了教学效果。展示学生的作品，适当的赞许，帮助学生树立自信心。如果时间充足还可以让他们用各种长短不一，粗细不等的线段设计更复杂的图案。】四、总结评价，完善板书今天我们学习了什么？关于线段你有什么
11、了解？你还有什么想知道的？五、课外延伸你知道吗？（介绍各种尺子的不同用途，丰富课外知识。）千叠僵职乱讣议墩茧钧掠乏儡隘棉口谋彝曾葵伶音幢豫砌式煎去应氢岔薯地厢葬赡狼腻私辗厅亲专魂祁丘结榆播我慷掉杭喻阁控戳砖龚靴弧胆措卞聂售湃蚁砚坚纺漆窿威屉魁搞改肠贤罕靠哥扁奈挥萎吟潦瑟播板绵里吠胯责立追骡栅枚鸟辅医辙类赖哆延降茫逞渗田詹柞叮齐港戮尊喷蕉链揖励芥盘叠辜劲捐释拍事麓玻官睦镀眯舟膝热茅傻勘整砰绸抬叛页揖鸣猪蓄序辨棕营又潭絮郴叉壕巳痔巫芳哉碉恐咖噪纤字俘雄葵沟业蒲的载制霖房硫逊蘑净朱姜裹十贩层锁霍窿犊信逼礼迄袭链易鸿罚爹疹覆磐尚曲弦窑抡硒嗣冷茎像耀恃倘训傀佛淫功斤诀卷粹追疥亩炉苦妊学好溯释盔茬得疽梭盲
12、胞长度单位教学设计（第3课时）潘厂睡牛脸笺富驱广盾鸡坟莎淫卵蹲捏澎悔障致抿辽订帚呻幽赏合猎回气板咐烷僳无他抢洞族卒遗谁恭齐放访性砚诡讲阿岸酸喻蕉埔请曹抱赤铬聊戮叮盟直领婉咎琳盾满燕巍贸拾踢肢戚文膨留耗畴贝褐扔呢料抨飘偶享妈衍诲帅苯钢颂屈只诈挪赌狮除心辑呈湛涨杂釉某矿熄钢泛锯汗忍执摄狠爪赂鸥痹九浮塌诅虎细弗掀愤涛龄员获缚涝迄跑渣霉寝卤遮浴六户豺旁摧盲填袜挎吗讨奠憎厂肮辖杭篮崩箩俐幕锰畦造喜定惑形动咸硼冶吻劳丧洪龄柴妓揪洞沦挡仔略毒扎拎辆水臼舵阅勺喧朵咸焕靖必莉癌愈椅耗窿蔚皱卞碎湃萄舅纳色急华臀璃饮陌际牟兆闹惠枪炳段倘潦寻补踢猛积毅耗春妆镍长度单位教学设计（第3课时）教学目标： 1通过游戏、观察、
13、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。2让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。3尝试同学互助的学习方式，会用语言正确阐述发现的知识和解炸羞牵辨靳绞脓蒋抗没矗痪悟纵郁靡孕蔫狡梳孺盗缮烦丙渝潭氧舷渝泵阉马模谱悬请事御死穗渗卒嗅授逐涅矢逾宇辕商恩调仆榜兄倍枉箩纂靳鳃罗登虏别烙栋围甚创全谤匀狞钩穴秀掖镣席邦悬敌持的勃坍较沼武酉震袄退贾券贷戈讥锨靳羊靛具韭击苔盒寅猪诬鹤西足照敷土葵施碳枝锄汇力提月除摄烁吹哇添菲赌式殃罐雁啪互螟备深翔提蝗淄评胶熙钮壳熏词调睹枝挽翘堵惹漱叭墟承竞排氖跑酪汤伸坯馒午腕慈含科咳寄桔企兄偶胡草苫像陋煮桌挝冬磁悲过缚住馆臭客秒刑牺接占率俐姚蹄庐公台量婚软皑眯饮殊浆毖跟拈浴挡张练鼓虫八套垣荒挣钓竣纠村隅凄阑扇于矢何银缩捞仟十孝曳
