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1、茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,现实主义诗人,诗圣,杜 甫,（712770）,诗 史,用 诗 歌 写 成,的 历 史,公元761年秋天,注意字音和句子的节奏,听读课文,第一节赏析：,1、作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（“怒号”拟人化的手法，说明风之大，风之猛烈和无情。）,3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,（“卷”字好。既形象又有力度。不仅表现了风之大，而且写出了茅草的动态。）,4、文中还有哪些词来表现秋风的猛烈？,（还有：“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬场面，从而体现出诗人内心的焦虑。
2、）,5、请给本段加一个小标题。,（秋风破屋）,秋风破屋心情苦痛,茅屋为秋风所破歌,第二节赏析：,1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？,（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）,3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,（一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。）,4、给本段加一个小标题。,（群童抱茅）,2、群童为何抱茅？,（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴
3、烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。）,秋风破屋心情苦痛,群童抱茅无可奈何,茅屋为秋风所破歌,第三节赏析：,1、给本段加一个小标题。,（夜雨湿屋）,2、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,秋风破屋心情苦痛,群童抱茅无可奈何,夜雨湿屋忧思不绝,茅屋为秋风所破歌,第四节赏析：,1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,（安得广厦千万间吾庐受冻死亦足）,2、给本段加一个小标题。,（祈求广厦）,3、由此可见杜甫是一个怎样的人？,（忧国忧民）,秋风破屋心情苦痛,群童抱茅无可奈何,夜雨湿屋忧思不绝,祈求广厦心怀天下,茅屋为秋风所破歌,忧国忧民,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,秋风破屋心情苦痛,群童抱茅无可奈何,夜雨湿屋忧思不绝,祈求广厦心怀天下,天下寒士俱欢颜,忧国忧民,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹,长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原,天下兴亡，匹夫有责。顾炎武,僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。陆游,杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。-卢光政,
