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1、,罗布泊，消逝的仙湖,吴岗,学习目标,1.了解本文的文体特征。2.理清行文思路，提高概括要 点和语言表达的能力。3.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。4.树立生态、环保意识，增强社会责任感。,检查预习：,注音：和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞咫尺 肋骨 释义：和煦干涸吞噬浑然一体沧海桑田,x,sh,h,lu,g,qin,zh,l,温暖,（河道、池塘等）没有水了,吞食；并吞,完整、不可分割的一个整体,大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大,题目罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？,“泊”，三点水，罗布泊与水有关。,“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基
2、调是遗憾、难过、悲痛的。,“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。,1、罗布泊曾是一个怎样的“仙湖”？2、现在的罗布泊变成了什么样子？3、造成这种变化的原因是什么？4、作者举了哪两个例子强烈呼吁拯救生态环境？,理清行文思路,深层探究 从前碧波荡漾的罗布泊现在却成了荒凉恐怖的戈壁滩，这究竟是什么原因造成的呢？（请找出文中句子朗读并思考。）,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。,造成这些悲剧发生的深层次原因?,领悟主旨,文章的字里行间充满了作者强烈的忧患意识，有的是列数据，有的运用比喻、拟人等修辞手法，有的是直抒胸臆，注意体会它们各自的作用。如：,赏
3、析语言,、盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸五万多亩耕地受到了威胁。,2、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡3、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！4、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。,“又”表示再一次，说明人制造类似情况不止这一个。作者这样写一针见
4、血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。,5、“这出悲剧的制造者又是人！”,6、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,真实性形象性抒情性,列举数据叙述事实,对比拟人比喻排比,直接抒情,报告文学的特点,拓展延伸：你知道哪些“生态恶化的现象”？请你谈谈“危害”以及我们应该怎样为保护生态环境做出自己的贡献？,教师小结：让明天更美好,【布置作业】练笔：二选一写在作文本上。（一）罗布泊重现仙湖之景（二）罗布泊的自述,
