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1、课堂练习,第十单元 酸和碱,郑州市第六十六中,陈俊枝,课堂练习,第十单元 酸和碱,郑州市第六十六中,陈俊枝,第四板块 教学过程,第一板块 价值分析,第二板块 学情分析,第三板块 教材分析,说课内容,学科价值：在生产、生活、人体中含有酸或碱，因此酸碱中和反应、酸碱性的测定对化学学科具有重要的意义。,第一板块 价值分析,1.农业方面：利用中和反应改良土壤的酸碱性。2.工业方面：处理工厂的废水。3.医药方面：用于中和过多的胃酸。4.环境方面：测定雨水pH,了解空气的污染情况。5.健康方面：测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康情况；根据pH选择洗发液和护发素。,应用价值：,学生认知发展价值
2、：为高中的中和滴定做铺垫；又为学生今后进入社会做准备。,学完酸和碱性质后，学生已知道石蕊、酚酞等指示剂能鉴别出溶液的酸碱性，但对中和反应及溶液酸碱度还没有认识。而中和反应和物质的酸碱度在生产生活有着重要的作用，因此了解中和反应及溶液酸碱度有重要的实际意义。,第二板块 学情分析,第三板块 教材分析,1.通过pH能判断溶液的酸碱性，并认识溶液的酸碱性强弱与pH的关系。2.能正确使用试纸检验溶液酸碱性。,1.通过活动与探究，能说出溶液酸碱性对头发的影响。2.能举例说出中和反应在日常生活和工农业生产中的应用。,能判断中和反应。,会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。,教学目标,课时划分：两课时,1
3、.知识与技能（1）知道酸和碱之间发生的中和反应,能判断中和反应。（2）能说出中和反应的实质。（3）能举例说出中和反应在日常生活和工农业生产中的应用。2.过程与方法 通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力，培养相互合作和创新精神。3.情感态度与价值观 体会化学与社会的密切关系。,第一课时,教学重、难点 重点：中和反应定义及应用。难点：中和反应实质。教学方法：启发法、探究法、实验法、自主学习、合作交流等。,1.知识与技能（1）能正确使用pH试纸检验溶液的酸碱性。（2）认识溶液的酸碱性强弱与pH的关系。（3）能说出溶液酸碱性对头发的影响。2.过程与方法 通过探究实验认识到溶液酸
4、碱度的广泛应用。3.情感态度与价值观 培养学生关注生活、关注社会的意识。,第二课时,教学目标,教学重点和难点 重点：检验溶液的酸碱度。难点：用pH试纸检验溶液的酸碱性。教学方法：观察、分析、归纳、活动实践等。,第四板块 教学过程,创设情景,激发兴趣,探究活动,拓展思维,回归生活,形成感知,师生互动,发现新知,感悟深化,收获成果,目标检测,巩固新知,第一课时,第一环节 创设情景，激发兴趣,同学们，夏天时，被蚊虫叮咬是不可避免的。,风油精,肥皂水,花露水,因为蚊虫在人体内分泌出的蚁酸能与肥皂中的碱发生化学反应，那么酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？发生的究竟是什么反应呢？,肥皂水为什么能止痒呢？,
5、第二环节 探究活动，拓展思维,酸和碱之间会发生什么反应,提供药品：NaOH溶液、Ba(OH)2溶液、稀盐酸、稀硫酸。,分四大组进行实验：1.NaOH溶液和稀盐酸 2.NaOH溶液、稀硫酸3.Ba（OH）2溶液和稀盐酸4.Ba（OH）2溶液和稀硫酸,记录本组所用药品、观察到的现象以及得到的结论。,1、各组在探究过程中观察到的现象及对应结论：,二、交流与发现,（1）有明显现象。例如：向Ba（OH）2溶液中滴加稀硫酸，有白色沉淀生成。说明氢氧化钡和硫酸发生了反应。,2、教师总结，肯定学生的探究成果，并让学生上台演示有明显现象的组别。,（2）无明显现象。例如：向NaOH溶液中滴加盐酸，无明显现象。不能
6、说明氢氧化钠与盐酸是否反应。,小组再次合作交流，设计实验来解决这个问题。,有的酸与碱混合没有明显现象，例如氢氧化钠溶液和盐酸混合，能否说明二者之间不反应吗？,提出新的问题：,提供药品：石蕊溶液、酚酞溶液,证明NaOH与盐酸发生了化学反应，学生的设计方案可能有：,四、再次交流与发现,方案一:NaOH溶液 溶液变红 红色变无色,方案二：NaOH溶液 溶液变蓝色 溶液变红,滴加酚酞溶液,滴加稀盐酸,滴加石蕊溶液,滴加稀盐酸,引导思考，进行实验反思,1.方案中滴加酚酞溶液或石蕊溶液的作用是什么？,2.反应过程中溶液颜色为什么发生变化？,3.如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？,4.如果将恰好反应后的溶液
7、蒸发，会得到什么物质？,实验结果分析,学生一:向氢氧化钠溶液中加入酚酞，溶液变红，然后再往里滴加盐酸，观察到溶液颜色由红色变为无色，说明二者发生了反应。学生二：向氢氧化钠中加入酚酞溶液，溶液变红，是因为含有 OH_，加入盐酸后溶液变为无色，说明 OH_ 消失了，可能是与盐酸中的 H+反应了。,学生三：,第三环节 师生互动，发现新知,NaOH+HCl=NaCl+H2O,碱,酸,氧化物,？,盐,盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。,盐=金属离子+酸根离子,强调：但铵盐除外，如氯化铵 NH4Cl。,酸,+,碱,=,盐,+,水,2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O H2SO4+Ba(OH)
8、2=BaSO4+2H2O,1.中和反应：酸和碱作用生成盐和水。,一、中和反应,H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O,中和反应微观动画,2.中和反应实质：H+OH-=H2O,第四环节 回归生活，形成感知,二、中和反应在实际中的应用,生活,【药品名称】通用名称：盖胃平片剂型：片剂【成分】本品每片主要成分三硅酸镁0.0125克、氢氧化铝0.05克、海藻酸0.25克。【性状】本品为类白色片。【药理作用本品能中和胃酸，并能保护胃粘膜，作用时间长。,盖胃平片（主要成分为氢氧化铝）可治疗胃酸过多。你能解释其原理吗?能写出相关化学方程式吗？,医疗,Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O,酸性
9、土壤用什么物质改良呢？还可以用什么代替？,农业,工厂污水应如何处理？,工业,2009年 6月17日早上6时40分许，一辆车牌号为赣A15959的货车行驶至杭金衢高速衢州方向义乌后宅路段时，追尾一辆载28吨浓硫酸的牌照为浙AM076槽罐车，造成槽罐车尾部阀门破裂，致使槽罐车上28吨浓硫酸泄漏。,你能解释浓硫酸泄漏时用熟石灰抢险的原因吗?能写出相关化学方程式吗？,Ca(OH)2+H2 SO4=CaSO4+2H2O,处理突发事件,举例生活中的中和反应的应用。,1.皮蛋使用熟石灰制成的，有涩味，使用前用食醋除去涩味。2.做完实验后剩余的酸性或碱性废液，中和后再倒入下水道。,师生共同总结中和反应在实际中
10、的应用，如在生活、医药、农业、工业、科学实验等方面的应用。,例如：,第五环节 感悟深化，收获成果,1.中和反应的定义：酸和碱作用，生成盐和水。,3.中和反应应用：生活、医药、工业、农业、科学实验。,2.中和反应的实质：H+OH-=H2O,我的收获,第六环节 目标检测，巩固新知,1.下列反应，属于中和反应的是（）A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2B.CuO+2HCl=CuCl2+H2OC.Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2OD.AgNO3+HCl=AgCl+HNO3,C,如：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Fe 2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,2.有盐和水生成的
11、反应一定是中和反应吗？并举例说明。,不一定。,CaCO3+H Cl=CaCl2+2H2O+CO2,3.用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。能用什么物质将它除去。,Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,4.小明在做中和反应实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加稀盐酸后，发现忘了滴加指示剂。为确定稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了如下实验：（1）从烧杯中取出少量反应后的溶液置于试管中，向其中滴加酚酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色，由此可得出什么结论？（2）如果氢氧化钠溶液与稀盐酸没有恰好完全反应，可用什么试剂证明。,答案：锌粒、氧化
12、铁、碳酸钙等。,追问:还有其他方法吗？,用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。,课外探究清除茶瓶水垢,板书设计,中和反应,定义：酸+碱=盐+水,实质：H+OH-=H2O,应用：生活、医药、工业、农业等。,课题2 酸和碱之间会发生什么反应,注：化学方程式学生写。,Ca(OH)2+H2 SO4=CaSO4+2H2O,Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O,欢迎指导！,胃乐说明书药品名称 胃乐胶囊性状 本品为胶囊剂，内容物为灰黄棕色，气味香，味微苦主要成分 氢氧化铝Al（OH）3、甘草提取物、白芨、木香等药理作用 中和胃酸过多、抗溃疡、镇痛、抗炎功能与主治 用于慢性胃炎胃酸和多酸胃痛。行气止痛，收敛生肌，促进溃疡愈合。用于胃胀闷疼痛，嗳气泛酸，恶心呕吐，气滞引起的胃腕疼痛。用法与用量 口服，一次23粒，一日3次，空腹服用规格 0.4g/粒贮藏 密封，置干燥阴凉处包装 20粒/盒有效期 两年,胃 乐,胶,囊,好药用心制造,
