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1、课 题小数的初步认识九年义务教育人教版教材第六册第七单元的第一课时，P88-89.主备教师刘晓阳教学目标1、结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。 3、能识别小数，会读、写小数。教学重难点教学重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 教学难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。课前准备多媒体课件，磁条。课时安排1课时教学过程一 次
2、 备 课二 次 备 课（一） 创设情境，引入新课（大约5分钟）1、今天，跟着老师一起走进超市逛一逛，看看你们都找到了哪些数学宝藏。（让学生边看，边说一说它们的价格。）2、这些商品的价格都是怎样的数呢？像12.9、2.45、0.78这样的数，叫做小数。而中间的点，叫做小数点。引出课题：小数的初步认识。（二）小数的读法和写法（大约6分钟）1、 读小数。 老师从超市买了些好吃的，哪位同学帮老师说说它们的价格。（请学生说一说）小结小数的读法。老师及时纠正错误。（小数点的左边按照之前读数字的方法读，小数点右边的按照读电话号码的方法读。）2、 写小数。老师还没了别的吃的，你们能写出它们的价格吗？ （学生完
3、成在练习本上。）（三）小数的意义（大约19分钟）1、理解 以“元”为单位的小数的实际含义。（大约5分钟）你能从1元中取出3角吗？怎么取？启发学生发现：把一元平均分成10份，1份是1角，也就是一元的十分之一，即十分之一元，写成小数就是0.1元，板书：1角=1/10元=0.1元。引导生认识1分=1/100元=0.01元。 引导学生发现：十分之几的分数可以用一位小数来表示，百分之几的分数可以用两位小数来表示。（小练笔）观察图，发现数学信息，并把找出的价格表示成几元几角几分。 5.98元 表示5元9角8分 0.85元 表示0元8角5分 2.60元 表示2元6角0分 （师生小结）观察、交流小数点左边的数
4、表示几元。 小数点右边第一个数表示几角。 小数点右边第二个数表示几分。2、生活中在哪里还见过小数？（大约2分钟）引出长度单位：厘米、分米、米。1米=10分米 1米=100厘米3、理解 以“米”为单位的小数的实际含义。（12分钟）、感知“十分之几”可以用一位小数来表示（5分钟） 如果把1米平均分成10份，每份是多少？ 用米作单位是几分之几米？既然1分米可以用0.1米来表示，3分米可以用多少来表示？、观察讨论，小数点右边的第一位表示的什么？（多少分米）、感知“百分之几”可以用两位小数来表示（7分钟） 现在把1米平均分成了100份？每份的长度是多少？（1厘米）1厘米用分数表示是米？用小数表示是0.0
5、1米。 18厘米用米作单位用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？（0.18）30厘米写成小数是多少米呢？（0.30米）、观察讨论，小数点右边的第二位表示的什么？（表示厘米）（四）巩固练习（8分钟）1、练习读数和写数， （1） 世界上最高贵的动物，它有长长的脖子，猜猜什么动物。（长颈鹿）世界上最高的长颈鹿高度可达6米9厘米用米作单位表示6米9厘米。（2）非洲象高度可达3米50厘米，用米作单位表示3米50厘米。（3）读读鸵鸟的高度及鸵鸟蛋的重量。2、9分用小数表示是（ ） 元，如果 再加1分，用小数表示就是（ ）元（五）课堂小结（2分钟）这节课你有什么收获吗？（六）思维拓展猜猜小车的价格是多少？（七）课后作业板书设计教后反思
