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1、备 课 本（2013 2014年度第二学期）学 校：城关区飞天小学班 级： 五年级 科 目： 心理健康教育备课组： 综合组 执教者： 陈 凯 2013 2014 学年度第二学期心理健康学科教学进度表 执教者：陈凯科目心理健康教育教学班级五年级教科书名称及册数甘肃少年儿童出版社五年级下册上课日期2014.02.25每周节数1/2总授课节 数8考试次数1时 间预定进度页 数实际进度出入原因说 明起迄起迄12.252.28想法变变变23.033.0733.103.14朋友与我43.173.2153.243.28学习百态63.314.0474.074.11小小设计家84.144.1894.214.25
2、爱要怎么说104.284.30115.045.09学会原谅125.125.16135.195.23温馨家园145.265.30156.036.06成长中的我166.096.13176.166.20186.236.271920 五 年级 下 册 心理健康教育 学 科 教 学 计 划本册教材分析由甘肃少年儿童出版社编著的小学五年级下册心理健康教育主要内容：开展心理健康教育的根本目的，是提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康水平。正如中央有关文件所指出，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力，这是开展心理健康教育的首要目的；学生情况分析
3、 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。学期教学目标 1、培养学生具
4、有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 提高教学质量措施 1以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展2立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的
5、、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。教学内容1、想法变变变课时1-1教学目标1. 让学生能正确认知自己的厌烦情绪了解驱走厌烦的方法遇到问题时学会朝积极面考虑。 2.培养学生大胆展示自己、积极参与和思考的学习态度与精神。 教学重点引导学生逐步认识自己学会欣赏别人、尊重别人积极考虑问题 教学难点1.使学生能够正确的了解自己、认识自己从而欣赏自己、树立自信能够虚心 2.学习别人的长处善于思考产生合理想法。 教学准备故事、彩笔 教 学 流 程二次备课师 生 活 动设计意图一
6、、小故事引入 1、小军的故事。 2、雷雷的烦恼。 二、讨论交流 1、你能体会小军和雷雷的心情吗他们为什么会产生这 样的厌烦情绪呢这样的厌烦情绪会给他们的生活学习带来怎样的影响？ 2、你喜欢积极向上还是精神不振的同学，为什么？ 3、当你遇到让你烦恼的事情会怎样摆脱厌烦呢 三、老师授妙计 1、心理暗示告诉自己“我喜欢做这个事情”先假装自己喜欢时间久了就会发现自己会真的喜欢它了。 2、给自己定一个容易达到的目标及时奖励自己。 3、注意发现自己的进步哪怕只是一个小小的进步。 4、注意发现事情中的乐趣。 5、经常和家长、父母交流自己的想法听听他们的看法。 四、活学活用 1、听两个故事。 故事打翻瓶子 故事老奶奶看天气 2、给故事中的主人公想一个好办法。 3 、模拟表演。 通过活动让学生能正确认知自己的厌烦情绪了解驱走厌烦的方法遇到问题时学会朝积极面考虑。通过本次活动让学生做 到正确面对自己、悦纳自己，并知道接纳自己的方 法。 板书设计想法变变变一、说说你自己的烦恼事 二、小故事大道理 三、想法的产生 积极评价 积极情绪 消极评价 消极情绪教学反思教学亮点不足之处改进措施6
