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1、一棵开满鲜花的树人教版英语八年级下册说教材今天我说教材的内容是义务教育课程标准实验教科书（新目标）Go for it， 八年级下册。这套教材采用的是任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，便于培养学生综合运用语言的能力。我从以下六个方面对本教材进行分析： 新课标要求中考链接新目标八下册知识结构教材的整合和依据教学建议议编写意图和体例一、新课程标准对本册教材的基本要求以培养综合语言运用能力为主要目的，使学生在语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度五个方面全面发展。语言知识主要包括语音、词汇、语法、话题和功能。语言技能培养学生听、说、读、写
2、的能力。情感态度是培养学生明确的学习目的，浓厚的学习兴趣，使学生乐于参与语言实践，并在活动中积极合作、互帮互助。学习策略通过pairwork, groupwork和task等学习方式使学生学会自我预习、自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，形成攻坚战略式的学习策略。文化意识是通过语言知识和话题使学生了解异国文化，包括风土人情、生活方式、历史地理等，从而培养学生跨文化交际意识，进而了解祖国文化知识和热爱祖国文化。认识策略调控策略交际策略资源策略 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题语言技能听、说、 读、写 语言知识动机兴趣自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度学习策略文化意识
3、文化知识文化理解跨文化交际意识能力二、八年级下册教材的编写意图及编写体例本教材突出学生的主体地位，以学生完成任务为目的，使学生体验参与，学会一定的学习方法，促进师生，生生之间的交流，面向全体学生，全面培养学生的素质。教学实际中，科学合理开发课程，有效拓展，学以致用，通过一定的评价体制，从而全面发展学生的听、说、读、写的语言能力。全册共分为十个单元，每单元一个话题，每单元又分为四大部分：Section A , Section B, Self check和Just for fun. Section A部分，是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。Section B部分，是知识的扩展和语言的综合
4、运用，Self check部分注重单词的实际运用，每单元设置五个重要单词供选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。三、本册教材的内容和结构全册共分十个单元，每个单元有一个不同的话题和相关的语言功能。UnitTitleTopicFunctions1Will people have robots?OpinionsMake predictions2Whats the matter?HealthTalk about yourhealth Give advice3What are you doing for vacation?Vacation plansTalk about future pl
5、ans4How do you get to school?TransportationTalk about how to get to places5Can you come to my party?InvitationsMake, accept anddecline invitations Talk aboutobligations6Im more outgoing than my sister.Personal traitsTalk about personal traits Comparepeople7How do you make a banana milkshake?Cooking
6、at homeDescribe a process Follow instructions8How was your school trip?School tripsTalk about events in the past9When was he born?People we admireTalk about famous people10Im going to be a basketball player.Life goalsTalk about futureintentions四、教材的整合教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、等方面进行适当的取
7、舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充和删减在教材使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充和删减，使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动在教学过程中，教师可以根据实际教学需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如，如果教师认为某个单元的阅读篇章内容适用，但阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，就可以用自己设计的练习题替换原有的练习题。3、扩展教学内容或活动步骤在某 些教材中，教学活动的难度过高或过低的现象时有发生。如果教师认为某个活动太难，就可以扩展活动的步骤，增加几个准备性或
8、提示性的步骤，从而降低活动难度。如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练、进行写作训练等等。4、调整教学顺序 八年级英语下册语音功能语法词汇话题扩展教学内容或活动步骤替换教学内容和活动调整教学顺序对教材内容进行适当的补充和增减调整教材原有的教学方法根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如，现实生活中周围发生了某件重要事情，教材中有一个内容相关的单元。如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于提高学生的学习动机，也有利于提高学习效果。另外，对教材内容进
9、行取舍后，原来的顺序也可能需要相应的调整。 在使用新教材的过程中，教师要做教材的主人，不要去“教”教材，而是要“用”教材去教，要根据学生的实际情况和教学需要，对“块状”的教材内容进行加工灵活运用 .五、中考链接本册教材内容在历年中考命题中的地位可谓是举足轻重。以语法功能为例，本教材的过去进行时时，一般将来时，现在完成时和反意疑问句，宾语从句和状语从句，在历年全国中考题中屡屡出现。话题：提出建议 一般将来时状语从句宾语从句/反意疑问句现在完成时/过去进行时Unit 2Unit 10Unit 8Unit 9Unit 3Unit 5本册中考考 点Unit 4Unit 1Unit 2Unit 10Un
10、it 3六、教学建议八年级教学建议: 实施高效的“四阶段课堂教学模式” “四阶段课堂教学”结构图如下：自学阶段点拨阶段导学阶段训练阶段导入新课板书课题出示目标自学指导学生自学小组合作学生质疑师生解疑拓展延伸完成作业这一模式体现以学生为主体，教师为主导的原则。从时间上看：导学阶段时间在一分钟左右，自学阶段时间在十五分钟左右，点拨阶段时间在十分钟左右，训练阶段时间在二十分钟左右。学生所有问题基本上在课堂上解决，课下不留或很少留作业，一定程度上确实减轻了学生的负担。把课外时间还给了学生，把校外时间还给了学生，学生有充分的时间发挥自己的特长。从教学过程看：教师引领，小组合作，兵教兵的学习，师生共同探究
11、，。如在学习上，主要是划分学习小组，分而治之又整体和谐。具体分治的结构是：任课教师课代表学习小组长若干个学生（不超过6人）。学习小组的功能是课堂合作学习，纪律相互制约，竞赛积极参与，卫生相互监督等。学生的潜力确实是无限的，只要教师点拔恰到好处。学校教学模式确定后，各个学科不同学段依据教学内容和特点又有自己学科的教学模式。有模式不唯模式，不断创新，才能使新课改不断向前发展。Now spring is coming, Im sure the knowledge trees are turning greener and greener .I believe the flowers will come out .I hope they will become more and more beautiful. That all. Thank you .
