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1、平行四边形的面积练习课五年级数学上册 北师大版 执教者：教学内容：北师大版数学第24页内容。教材解读 上节课同学们通过长方形和平行四边形的关系，推导出平行四边形的面积公式。本节课在此基础上进一步掌握平行四边形的面积计算公式解决一些实际问题。在练习中及时发现学生知识上的漏缺，以进行针对性的指导，使学生进一步体会数学和现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。学情分析教学目标A类 进一步掌握平行四边形的面积计算公式。 B类 能应用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。C类通过解决具体的实际问题，使学生进一步体会数学和现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重难点重点：进一步掌握平行四边形的面积计
2、算公式。 难点：能应用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。课时划分 一课时，其中 板块为第一课时， 板块为第二课时。教学准备前置作业1.平行四边形的面积公式是什么？ 2他是这样推导出来的？教学流程教师指导学生活动个性化教学流程补白第一板块：复习导入 1、要求平行四边形的面积，必须知道（ ）和（ ）。2、计算下面平行四边形的面积 学生独立完成，全班交流，应注意什么？2，检查预习作业。第二板块：指导练习 1.指导学生完成课本24页练一练第1题。 （ 加深学生对平行四边形面积计算公式的掌握，体会平行四边形中底和高一一对应的关系。） 2. .指导学生完成课本24页练一练第2题。 (1).练习时，教师
3、利用活动教具；通过教具的移动逐步将平行四边形变形，从而使学生能形象认识“等积变形”。 （2）.讨论 当两个平行四边形的面积相等时，他们的底和高是否也相等？ （3）.集体反馈，得出结论。 3.指导学生完成课本24页练一练第3题。 学生独立解决问题，全班交流，反馈。 4.指导学生完成课本24页练一练4题。 学生独立完成，集体交流，反馈。 （针对练习中存在的问题进行针对性指导。） 让学生说说是 怎样确定平行四边形的底和高的. 学生能自己动手，体会“等积变形”，多讨论，认真总结。 学生自主完成，注意审题，先算出平行四边形草地的面积，再算出共需多少元？ 学生独立完成，集体交流，反馈。第三板块：提高练习 1.如图所示求平行四边形的高？ 2.有一块平行四边形的麦田，底是250米，高是84米，共收小麦14.7吨。这块麦田有多少公顷？平均每公顷收小麦多少吨？ 小组合作，交流完成，然后集体反馈。第四板块：全课小结 1.谈一谈着节课有那些收获和疑惑？ 2.布置作业 学生争先恐后，交流，反馈。 板书设计教学反思
